造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、“学而不思则罔，思而不学则殆”“言必信，行必果”“言行相顾，慎终犹始”。
2、学而不思，犹如食而不化。
3、子曰，学而不思则罔，思而不学则殆。
4、苟学而不思，此理终无由而得。
5、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。学而不思则罔，思而不学则殆。
6、赵文，学而不思则罔，思而不学则殆，作何解?
7、温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。
8、学而不思则罔，思而不学则殆。虚心学习短变长，骄傲自满长变短。
9、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。
10、但是，为人师表，朱华阳从来不向学生推荐书单，因为他认为“学而不思则罔”，读书不求多，不求快，能够持之以恒就行。
11、学而不思则芒，思而不学则殆。
12、”，“学如不及，犹恐失之”，“学而不思则罔，思而不学则殆”等等，这些精彩论述，既体现出古人的智慧，更映衬着学习的价值。
13、学而不思则惘，思而不学则殆。
14、还要注意学习与思考结合，学而不思则罔，思而不学则殆。
15、学而不思罔，思而不学则殆。
16、学而不思则罔，章句之弊也；思而不学则殆，心学之弊也。
17、为师者常言，学而不思则罔，思而不学则殆。
18、王年兄，我时常思考，我们读圣人学说是为了什么?孔圣人曾经说过，学而不思则罔，思而不学则殆。
19、学而不思则罔，思而不学则殆!经过了力量，就是他重新开始学习的时候，学习到了一定程度，他还会重新开始历练。
20、小绝，学而不思则罔，思而不学则殆，你知道皇族实力颇大，那为何身为皇子却流落到如此荒芜之地?皇室之内恐怕是勾心斗角所致，杀了他，别人定是感谢我们。
21、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆！”。
22、学而不思则罔，思而不学则殆。
23、学而不思则闰；思而不学则殆。
24、学而不思则二，思而不学则更二！
25、学而不思则罔，思而不学则怠。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。