高校教师网络培训心得5篇
高校教师网络培训心得 5 篇
高校教师网络培训学习心得
一、立足讲堂，培育学生的思想能力
我着重优化生物教课方式， 从数目上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教课活动， 既着重知识的系统教授，又给学生思想以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思虑对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生的思虑时机，使每个学生的潜能都获取充散发展， 教师不代替学生的思想。 三是供应给学生必需的启迪指引， 预先设计好有益于学生持续睁开思想的问题，不直接给出解决问题的详细方法， 如：题目要求什么问题？你是如何想的？还有其余方法吗？有什么规律吗？等等， 使学生的思想活跃起来，使学生的脑子踊跃转动起来，促进思想的深入发展。
二、转变教育观点，从头认识教师的角色地位
新课标增强了知识的适用性，提高了学生的参加度，充分表现了
以学生发展为本的精神。 新课标在着重基础知识与基本技术的基础上， 更重申学生的学习过程与方法， 并增强了对学生感情、 态度与价值观 的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教课供应更广阔 的自由度和发挥空间。 现代的教师应成为学生潜伏质量的开发者； 成
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为教育教课的研究者； 成为学生的心理咨询者和健康的引领者； 成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
在讲堂教课中， 教师必定要从发掘和理解教材中去研究教课方法。 经过此次培训，我感觉自己的教育思想有了根本的转变。 我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于研究，敢于创新，尊敬学生，拥有专业化知识和技术，才能够做一个好教师。
三、增强专业知识学习，努力提高自己的专业水平
教师是新课改的详细履行者，履行者的意识和素质是很重点的，想给学生一滴水，教师就一定具备一桶水。经过学习，让我更领会到学习的重要性，只有不停的学习，不停的提高。不停增强涵养才能胜任教育这项工作。 此次培训充满着对新程理念的深刻阐释， 充满了智慧，使我们宽阔了眼界。虽 __ 通太短时间的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要认识新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教课实践中不停地学习， 不停地反省，不停地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在此后的教育教课实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展， 求得教课质量的稳步提高。在这里，我忽然感觉自己身上的压力变大了。要想不被裁减出局，就
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要不停更新自己，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力、讲堂教课能力等。这就需要此后自己付出更多的时间和精力，努力学习各样教育理论， 勇于到讲堂中去实践， 所以在进行教课的过程中，教师一定自觉进行教课反省，弘扬继承优异的教课传统，更新教课理念和教课思想，努力实践、研究，提高自己的讲堂教课水平。
四、转变对学生的评定观点
新课标改变了过去单调的学业成绩的评论方式，倡议评论目标多
元化和评论方式的多样化， 坚持终结性评论与过程性评论相联合、 定性评论与定量评论相联合、 学生自评互评与别人评论相联合， 努力将评论贯串于学生学习的全过程。而且新课程倡议自主、研究、合作学习，这就要讨教师评论语言要多样化， 要多用鼓舞式的教课评论语言来促进学生主动参加到教课过程中， 想方想法地激发学生潜伏的能力，充分的调换学生的踊跃性，让学生经过自己的活动，充分教课内容，丰富教课形式，真切表现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让
学
生真切成为学习的主人。
总之，此次培训让我对新课改有了更深层次的认识，找到了自己
的不足之处以及与成为优异教师的差距所在， 关于此后如何更好的提
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高自己势必起到巨大的推进作用，我将以此为起点，让“差距”成为自己发展的原动力，不停梳理与反省自我，促进自己不停成长。
高等学校教师网络培训心得领会
能参加全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，我很珍惜此次时机。各样主题讲座，波及面特别宽泛，丰富而多彩的讲座，拓展
了视线，认识到行业发展的前沿和新的教育理念。 我负责《数字电子技术基础》这门课，听了王连英老师主讲的《数字电子技术》，并选修了《数字集成电路剖析与设计》、《如何讲好一门课》、《心理
学 _忘记及其原由》和《数字电子技术 _AD变换》。时间一晃而过，培训就要结束了，我从中学到了好多 , 以下即我的培训总结报告。
一、网络学习成本低，内容丰富
一般来说，教育受经济的影响。在教育设备上，教育技术和设备的改进，提高了教育的效益。在教育的规模上，麦克风和音响能够让几百人齐集在一同上课。可是，这类教育模式实践证明是不行取的。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式， 劳动力要素 ( 教师 ) 被网络所代替，其实不意味着教师作用是剩余的，相反，作为指导者的教师或设备保护者，其作用也在逐渐提高。
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二、网络学习方便，随心
这类学习方式是适应了我们工作之余学习的特色，节俭了好多时
间。我们能够经过网上自由回家抽时间进行网络学习， 而不用耽搁工
作。能依据自己发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学
历已不显得多么重要， 代替的是人的学术水平易真切本事。 一个人在
工作之余要不停地认识新技术， 掌握新技术， 网络社会需要的是有多
个学位、多张资质证书的人材。
三、名师讲座，深度、广度兼具
此次听了《数字电子技术》这门课后，自感觉益匪浅。这门课师职业技术学校的老师解说， 所以该课程正确地掌握课程在专业人材培育中的地位和作用， 教课内容的弃取整合切合职业岗位素质与技术需求，充分表现职业性、实践性、开放性；教课思路清楚，教课容量适合，构造合理，各环节时间分派合理，层次清楚，各环节连接过渡自然，有较好的教课理论基础和研究能力。
本次在线学习的选修内容极其丰富，因为我不是师范类毕业，缺少教师基本素质的锻炼，选修内容给我更多的学习提高的时机。
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经过此次培训的学习，我有了以下收获：一、我深故意识到：自己的知识、能力还有必定差距，在此后的教课中，我将立足于自己的本员工作，持续运用网络资源，增强理论学习，转变教育教课观点，踊跃实践新课改， 不停地提高自己的价值， 为教育事业发挥自己的作用。 二、要将课上得出色，重要的是自己的视线要宽要深，能够把
国内外最初进的技术思想融入到课程中， 引领学生去发现研究， 使学生从被动学习变主动学习。
只有不停的学习，才能有不停的提高。
全国高校教师网络培训学习心得
——以《项目管理》为例
作为物流管理专业的一名青年教授，能够参加此次全国高校教师网络培训中心的在线培训课程《项目管理学》，我感觉很有幸。很感谢我们学校给我这样一次在线倾听接触南开大学戚安邦教授授课的时机。因为自己不是师范类身世，再加上工作年纪尚短，教课经验不足，对教育教课方法掌握不够。经过戚教授的解说，激发了我学习教课方法掌握教课规律的热忱。 戚教授授课风趣风趣、深入浅出，使我很受启迪：第一，明确指出了《项目管理》教课方法——鉴于项目导向的教课方法， 在第十六讲中特意对此方法进行解说， 可见戚教授
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的专心良苦，授课过程中不乏对青年教师的谆谆教诲，谆谆教导，这使我受益不浅；第二，戚教授在解说在第三讲向来到十五讲，对各个章节的重难点进行详尽叙述，并对引用的事例加以说明，特别仔细；第三，不难看出戚教授英文真的很好，而且国学知识贮备也充分，这就使其授课过程中应付自如，事例、典故都能够手到擒来，作为青年教授真的很愧疚，并决定要向戚教授学习，以其为楷模。
下边说说我对项目导向型以及以学生为中心教课法的认识：
“项目导向”教课模式的基本内涵是： 环绕职业岗位能力的形成，科学设计和选择项目， 以达成一个完好的工程项目所需要的知识、 能力和素质构造设计教课方案。（Combination of problem analysis and
synthesis of solutions
，Building a bridge from scientific
，
knowledge and methods to engineering/management applications Combination of knowledge and project
managementand munication
skills
，Motivation and attitude building (active learning)
，
Competence training (e.g. life-long learning)
）所以在运用项
目导向型教课法时，应进一步明确课程培育目标， 界定课程知识范围，拟订课程教课计划和教课质量标准。 戚教授依据亲自经历哈佛讲堂的以学生为中心的教课方法， 他们的学生要在课前认真剖析、 研究和议论老师发的事例， 从中找出问题和解决方案。 这耗资了他们学生的大批时间。上课老师的解说知识的时间只占极少一部分， 绝大部分时间
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是学生们在讲堂上议论事例中的问题和解决方案。但最后得出结论，此种方法其实不合用于我们教育体系所培育出来的学生。
在课程最后，戚教授解说了项目管理前沿的知识，包含单项目管
理方面的发展， 组织级的项目管理方面的发展， 社会级的项目管理方
面的发展。假如将这些内容加入进讲堂中去， 无疑会让学生学到更多
更新的知识与内容。
经过本次课程培训，我收获了经验，发现了不足。此后我将努力完美自己，增强课程建设， 进一步提高教课水平，让学生经过专业课程学习获取更大的收获。
内容仅供参照
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