培养幼儿创新思维能力的实践与思考

力.从而激发幼儿的思维发展 例如.借助让幼儿朗读儿歌

和短文的方式，达到用语言表达作用于思维发展的目的「作用，也是当前素质教育的主要体现:因此，在学前教育阶

段，幼儿教师应在教学活动中有针对性地培养幼儿创新思维

四、 开展动手操作活动在开展教学活动时，教师应避免采用传统教学模式， 传统的“说教”方式不仅无法提高幼儿的学习兴趣.还会遏

能力•使他们能够从多角度去思考问题，主动探究.从而为

幼儿的未来发展打下坚实的基础。一、 创设和谐的学习氛围制幼儿的创新思维发展 对此教师应创新教学方式，根据幼

儿的性格特点创建教学形式，结合教学内容.为幼儿提供动

作为幼儿教师，应给学生创设出有利于培养幼儿创新思 维的活动环境和氛围，从幼儿的特点和兴趣出发，用学生喜 爱的方式来活跃气氛，构建符合他们年龄认知的教学内容，

手实践的机会，从而让幼儿从实践中理解知识，加深认知：

动手操作能够活跃幼儿的思维，激发他们学习的积极性，在

开展动手操作活动中，幼儿能够通过相互合作、讨论，发现

提高他们的思维能力I例如，在教学活动中.教师可以利用

图片、多媒体等直观的方式来进行教学，幼儿对于直观的事

解决问题的方法，并通过操作完成活动。对于表现较好的幼 儿，教师可以及时给予表扬和鼓励，让幼儿感受到成功的喜

物有强烈的探索兴趣，从而激发他们思考的主动性，既活跃

了课堂气氛，也达到了培养创新思维能力的目的：二、 构建幼儿为主体的课堂教学若想培养幼儿创新思维能力，就需要教师在课堂中充分

悦.从而更加积极主动地完成教师布置的活动任务。例如.

教师可以将各种图形的模具混在一起，让幼儿将这些模具进 行分类，幼儿通过动手思考很快发现了模具分类的规律，并

且在教师的要求下快速找到符合的图形，能够快速区分=角

发挥学生的主体作用，以幼儿为中心构建课堂教学活动.从 而激发幼儿的学习主动性，使他们能够积极主动思考问题，

形、长方形、圆形等形状，从而在强化幼儿记忆的同时，达

到培养他们创新思维能力的目的。提高创新思维能力。例如，教师可以给学生讲述《司马光砸 缸》的故事，并在讲述完后提问学生「假如你是司马光.那

么当你看到有小朋友掉到水缸里，会怎么做呢？ ”这样开放 性的提问方式会有效激发幼儿的思考兴趣有的幼儿认为应

五、 开展问题教学思考问题是培养幼儿创新思维能力的有效方式，对此

教师应在课堂活动中为幼儿创设出有效问题，使他们在问题

该去叫大人来帮忙；有的幼儿认为可以给小朋友扔一个游泳 圈等，虽然有的幼儿提出的解决方法比较幼稚和不现实，但

通过激烈的讨论，幼儿学会了从多个角度看待问题，反映了

的引导下促进思维活动.学会从多角度、多层面去思考问

题，激发学生的想象力和创造力C例如，在动手学习折“千

纸鹤“时，教师除了让幼儿学会折纸外，还可以通过提问让

幼儿理解“千纸鹤”的含义是代表“祝福”和“思念”的意 思又或者在学习折狐狸时，通过提问启发幼儿联想到狐狸

他们思维的创新性，并且也得到了思考和讨论的乐趣，那么

这样的教学方式就是有益的。三、 加强对幼儿的智力开发的本性一一狡猾，从而引导幼儿回想起与狐狸有关的小故 事，体现幼儿思维的创造性。又例如.在学习“交通安全规

重视对幼儿智力的开发，是培养幼儿创新思维能力的主 要途径。对此，教师需要做到以下几点：则”时，教师可以提问学生：“假如马路上没有红绿灯，那么

马路会变成什么样呢？ ”通过提问让幼儿们展开想象，经过

第一，培养幼儿的观察力。幼儿的注意力和集中力较

弱，对于事物的认知大多数是来自于有意无意的注意0为了

讨论和思考，幼儿们纷纷提出自己的想法，教师还可以鼓励

能够培养幼儿的观察力，教师可以准备一些模型和教具，用

直观的方式培养幼儿观察细节的能力，教具可以选择一些色

幼儿将自己的想法画出来，既能够充分发挥学生的想象力和 创新力，还能够让幼儿明确遵守交通规则的重要性:彩鲜艳、特点鲜明的，从而吸引学生的注意力。综上所述，在幼儿学前教育过程中，教师应注重培养幼 儿的创造力和想象力.营造轻松愉悦的课堂氛围，引导幼儿 展开丰富的联想，鼓励幼儿通过讨论、合作的方式来解决问

题•使他们的创新思维得以发展：在动手实践过程中.教师

第二，促进幼儿记忆能力的提高。幼儿对于事物的记

忆力大多来源于自己的兴趣和注意力.对于感兴趣的事物通 常记忆较深，所以很多幼儿都对好吃的、好玩的东西印象深

刻 对此教师可以用幼儿感兴趣的方式激发幼儿的学习主动 性，强化幼儿的记忆力。应引导学生认识到解决问题的重点，让幼儿懂得从多角度去

思考问题，充分发挥幼儿的课堂主体作用，从而提高创新思

第三，提高幼儿的语言表达能力：幼儿创新思维能力 维能力。（作者单位 江苏省连云港六一幼儿园）还体现在语言表达方面，创造思维较强的幼儿在表达能力方

面也优于其他幼儿，对此教师应着力提髙幼儿的语言表达能

2019年第07期 椒帝冬\"彳（3|）