拒绝早恋主题班会教案
罗金顺
教学目的：
青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区。健康积极地生活和学习。
活动过程：
导入：哪个少男不钟情，哪个少女不怀春，我想每位少男少女情窦初开的时候，心里都会满满的藏着这样一个人，或者是高冷的学霸，颜值爆表的校花，又或者只是写字很漂亮的同桌，那个阳光明媚下穿着白裙子的少女，他是自己青春时代到现在仍然割舍不下的梦。 今天我们一起谈谈中学生早恋的话题。先听一首动听的情歌《窗外》
这首歌中的主角对女孩有一种什么感觉？他是否对她表白了？为何？
成年人的情感较成熟，而初中生呢？请欣赏情景剧《一封情书惹得祸》
剧中的两人的行为是一种什么行为？
早恋的界定
先让学生自由发言，他们的心中什么是早恋。然后教师补充归纳。
我是辩论家——早恋的利弊
由学生分组辩论，教师不做任何价值评价，鼓励学生自由发表意见。
对于学生的论点不做任何评价，直接导入案例，通过案例，并让学生结合自己刚刚辩论的观点总结出早恋的危害。教师做适当的补充。
案例分享——
案例一:
2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生小辉因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。
案例二
“真的很后悔……”
两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。
以上案例说明了什么问题？早恋的危害
师生一起总结早恋的危害
1. 早恋危害中学生的身心健康
2.早恋对中学生的学习干扰极大
3.早恋容易使中学生产生越轨行为
4.早恋有可能导致犯罪
既然早恋危害大，如何正确处理男女同学之间的交往呢？设置情景，学生思考
案例一：小忠是性格内向的初一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？
学生回答：……
案例二：我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。
这位苦恼的班长应该怎样做？
学生回答：……
教师总结：收到了他人的“爱慕”信息后，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。
二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。
教师:我们如何保护中学生心灵深处那颗“爱”的种子呢？
办法有一个，那就是将它珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了
情感体验——歌曲《亲爱的，那不是爱情》
用歌声唱出同学们的心声
结尾——诗歌齐诵
天涯何时无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小。
花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏天。