查找因特网上的信息
佛山市三水区西南四中 赖凯辉
一、教学设计思想
信息技术课程标准中指出：“信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。”因此在信息技术课堂教学中，除了教给学生信息技术相关的知识外，更重要的是培养他们的信息素养。
因特网是Internet的中文译名。随着社会科技，文化和经济的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的大发展，随着人类社会从工业社会向信息社会过渡的趋势越来越明显，人们对信息的意识，对开发和使用信息资源的重视越来越强。网络已逐渐成为人们沟通交流的一种方式、成为人们获取各类信息的重要途径。作为“新新人类”的初中生，更应该树立网上交流信息的意识，认识信息社会网络的价值。
本课内容是广教版《信息技术》七年级第二单元第二课《查找因特网上的信息》。主要是教会学生利用搜索引擎在因特网上找到自己需要的信息。让学生在掌握知识与技能的学习过程中，发展自身情感、价值观，并提高信息技术素养。
二、教学目标 1、认知目标
认识因特网上的各类搜索引擎并学会使用 2、技能目标
（1）学会利用搜索引擎查找因特网上的信息，并能进行分辨，从中得到有效信息。
（2）学会运用“百度”进行搜索的方法。 3、情感目标
让学生通过在因特网上查找各种感兴趣的资料，体验在因特网上进行信息查询的便捷，并让学生逐步养成使用“百度”查找所需信息资料的习惯。
三、教学重点和难点
（1）学会利用“百度”查找信息。
（2）掌握在“百度”搜索中使用“关键字”查找的最佳方法。 （3）学会分辨、过滤查找得到的信息。 四、教学对象分析
根据学生的学习情况分析，大部分学生对因特网有一定的了解，以前也曾接触过网络。在这样的基础上，学生对在网络上进行信息查找并不会太陌生，学习起来也不会太吃力。关键是要针对学习重点和难点，对学生的学法进行合理引导，例如：利用“百度”进行搜索时，想要更快、更准确地得到所需信息，应该使用什么关键字最好，这需要学生通过不断尝试体验才能掌握。
五、教学模式
1、教法分析
通过设置学习资源，创设情境引入课程内容，引导学生以“合作学习”的方式进行。教学上，采用先让学生分小组尝试体验，再讲述探究过程，然后老师小结分析并演示，最后再由学生巩固练习的方法完成本节教学内容。
2、学法分析
课前先了解学生情况，把全班学生分成八个小组，以小组为单位进行学习竞赛。在分组时，确保每一小组都有一两个已经接触过因特网，并能熟练使用网络的学生，让这些学生带动其他同学一起，在平等快乐的氛围中，不知不觉地完成学习任务，掌握新知识。
六、教学过程设计
本课设计了四个环节：任务激趣、任务探究、汇报与小结、任务拓展。
教学 内容 教师活动 学生活动 设计说明 刚刚在广州举行的亚运会，有不创 少同学去看过开幕设 式和比赛。在开幕情 式上的“绿色一分景 钟”，大家还记得导 吗？关于行为艺思考、讨论，回答老师入 术，大家知道多少提出的问题 新 呢？“绿色一分钟”课 是行为艺术，它倡 导的是什么？ 如果大家一时5分钟 想不到答案，我们可以利用什么帮
设置能吸引学生注意力的问题。广州亚运是最近比较热门的话题，并且广州离佛山较近，很多家长带孩子前往观看。通过身边事的讨论，吸引学生关注、思考，从而提高学生参与度。
助，尽快找到正确答案呢？导入课题《查找因特网上的信息》 以小组为单位，完成下列各题，每个同学都要上交书面答案。 1、今天的题目，老师为什么不印发，而采用小黑报出示？ 2、佛山市为改善交通状况，在2010年有什么新的举措？请详细列出。 3、“低碳出行”是什么意思？ 4、什么是“绿道”？佛山大市有多少“绿道”？它们分别在哪里？ 5、佛山的陶瓷闻名世界，但陶瓷生产会造成环境污染，说说陶瓷生产怎么样污染环境。 6、广州亚运，佛山也有比赛场馆，知道是什么比赛、在佛山什么地方进行吗？ 7、佛山市内一共有多少间公园？写出它们的名字。 8、在广东省的“非物质文化遗产名录”中收录了佛山的十项，请写出是哪十项。 9、听说过“给力”吗？这是网络热词，请写出2010年度最热网络用词五到十个。 10、知道什么是网络红人吗？请写出你知道的2010年度网络红人五到十个。 1、获胜小组汇报与演示，其他同学倾听、思考。 2、让学生分别用“公园”和“佛山 公园”两组按老师预先分好的十个小组进行小组竞赛。 竞赛的题目用探 小黑板出示，看哪究 个小组能用最短的活 时间找到正确的答动 案。每答对一题加 10分，而第一完成 的小组加10分，第15分钟 二完成的小组加9分，以此类推，最后得分最高的小组胜出。 让学生养成自主学习的习惯，感受协作学习、合作交流的乐趣。 汇 报 与 小 结
十个小组都完成练习以后，请得分最高的小组派代表上台讲讲怎样能最快找到答案，并让学生现学现用，感受成功带来的喜悦。这样，既可以提高学习兴趣，增强自信心，还可以增进学生间的友
请组内另一同学在不同的关键字，在百度 他讲述时演示查找上搜索，对比一下结果，15分钟 的过程。 看看用哪一个关键字更在获胜小组汇容易得到答案。 报完毕后，再向全3、现在网上的搜索引擎班提问： 非常多，到底用哪个最他们为什么能好呢？让学生分别用优在竞赛中获胜？ 酷网上的搜索和百度，在网上查找资同样用“佛山 公园”作料，最重要是什么为关键字进行搜索，对呢？（要选对搜索比结果。分析查找内容引擎和要用对关键与搜索引擎的关系。 字。） 搜索技巧归纳： 1、选择搜索类别，缩小范围，例如找任 歌曲就到百度1、打开百度主页，观察务 “MP3”，找电影电百度这个搜索引擎下有拓 视就到百度“视多少产品。 展 频”，这样可以提高2、在百度注册一个帐 搜索效率。 号，并在百度知道里完 2、搜索用的关键字成所有新手任务。 10分钟 要准确、简洁，还要注意关联。 谊。汇报的学生与倾听的学生都会在不断学习中得到发展。 1、通过拓展练习，让学生把所学知识灵活应用，有利于知识的巩固。2、学生主动参与归纳知识，养成探究的学习习惯。
七、教后反思
本课采用构建主义学习理论，在“任务驱动”式教学方法下，利用网络环境及多媒体教学系统，对学生实施以小组为单位的合作学习。在教学中，注重培养学生自主学习、主动参与的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过理论学习和实际操作，培养学生合作学习意识及互助互学的习惯，养成细心分析、耐心倾听的良好习惯，提高学生信息技术水平和判断、分析、综合、表达等能力。
1、创设情景，调动学习积极性。
选择学生熟悉的事物，激发学生的兴趣。课中所用，基本上都是
佛山本地元素，学生比较熟悉，所以能很快吸引学生的注意力。
2、强调小组合作，任务驱动。
学生的水平必然有差异，所以在分组过程中一定要细致，做到每组都有学习能力强的学生，也有比较弱的学生。这样，不同层次的学生才能互相学习，互相影响，顺利完成老师下达的任务。
3、汇报与小结中注意控制全班学生的情绪。
倾听也是一种能力，让每一个学生都学会倾听，学会思考，学会判断。鼓励上台讲述的学生，支持他们与台下学生互动，交流，大胆表达式述自己的意见，支持他们提出不同的方法。
4、拓展任务进行中，注意巡视，及时帮助能力较弱、完成任务有困难的学生，让所有学生都能体会到成功的喜悦，保持快乐的学习心态。