一、学习目标
知识目标：1、知道不同种的物质质量相同时体积一般不相同，而体积相
同时质量一般不同。
2、根据生活实际能理解同种物质物质组成的物体，体积和质
量有何关系。
能力目标：1、能合作探究分别由铜、铝和铁组成的不同圆柱体，它们的
质量和体积有何关系。
2、通过展示各组的结果，一种物质和另一种物质组成的物
体，质量和体积的比值一样吗？
3、会理解密度的定义：我们把物质单位体积的质量叫做这
种物质的密度。
4、会理解密度的物理意义
二.重点难点:密度的定义和物理意义 三.学法指导:分组实验,讨论交流 四.课前检测:1.什么是质量?有那些单位?
2.小学数学里学过哪些体积单位?
五、自主学习：引言思考:自然界中存在着各种各样的物质，比如说：
水、煤油、木材、铁、铜、玻璃、棉花等。如果我们去商店买一公斤铁钉和一公斤棉花，它们的体积一样大吗？同样的一个铁桶，装满水和装满汽油时，提起来一样重吗？
我们在搬砖块时，搬一块和搬两块，甚至是搬三块时，是一样重吗？那么三块砖垒起来、两块砖垒起来、和一块砖相比它们的质量和体积有什么关系呢?
1、观察与思考：
一公斤铁和一公斤棉花体积 （填“相同”或者“不相同”）、一斤西瓜和一斤面条体积 （填“相同”或者“不相同”），这说明不同的物质，质量相同时，体积却 （填“相同”或者“不相同”） 一桶水和桶汽油的质量 （填“相同”或者“不相同”），同样相同体积的铝块和铜块它们的质量 （填“相同”或者“不相同”），说明不同种的物质，体积相同时，质量 （填“相同”或者“不相同”）
但是、我们把砖块逐渐从一块、两块、……垒起来的过程中，砖垛的体积在成倍 （填“增大”或者“减小”），而砖垛的质量也在成倍 （填“增大”或者“减小”），说明同种物质的体积和质量成 。
那么我们如果求出同种物质组成的不同物体的质量和体积的比值，然后我们交流讨论，会得出什么结论呢？
（二）互学探究：
1、各小组测出分配给你的物体的质量和体积，算出它们的比值，然后和其他小组交流。
各小组讨论的出结论： 同种物质组成的物体，质量越大的体积 ，但是质量和体积的比值 。也就是说同种物质组成的物体，质量和体积的比值是个 ，而不同的物质这个比值一般 （填“相同”或者“不同”），即某种物质的比值是这种物质所特有的，它反映了物质的一种特性。
2、密度的定义：把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。比如说铁的密度是 就是说：体积是1m3的铁质量是 。
3、密度的国际单位是 常用单位是 。你能算出它们的进率吗？请写在下面。
六．合作探究：1.铜、铝和铁组成的不同圆柱体，它们的质量和体积有何
关系。
2、通过展示各组的结果，一种物质和另一种物质组
成的物体，质量和体积的比值一样吗？
七．归纳总结：1。同一种物质质量和体积成（ ），不同物质质量和
体积比值是 （ ）。
）和（ ），他们换算关系是（ ）水的密度是（ ），其物理意义是（ ）
2 （ ）叫密度，其单位有（
八、巩固提升：
1、一桶水和一桶汽油他们的体积 ，但是 的质量大，说明 的密度较大。
2、有两只同样的纸箱，分别装满小麦和棉花，在没有打开的情况下你能把他们分开吗？说说你的方法和理由，写在下面。
九、学习反思：