当代大学生人生观、价值观调查研究

２００９年９月　河南工程学院学报（社会科学版）　Ｓｅｐ．２００９　第２４卷第３期　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＨＥＮＡＮ　ＩＮＳＴＩＴＵＴ　０Ｆ　ＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧ（ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥ　ＥＤＩＴＩＯＮ）　Ｖｏｌ＿２４　Ｎｏ．３　当代大学生人生观、价值观调查研究　崔　波　（郑州大学图书馆，河南郑州４５０００１）　摘要：当代大学生人生观表现出明显的多元化趋势，这种趋势对大学生的发展产生着正面的或者负面的影响，　并对传统的一元性思想政治教育提出了挑战。大学生人生观现状与教育问题不仅受到当代大学生的关注，而且也　成为思想政治教育工作者不断追踪研究的热点问题。人生观，是人们对人生问题的根本看法。价值观，是人们对价　值问题的根本看法。能否树立正确的人生观、价值观，对一个人的发展是至关重要的。当代大学生的思想素质如　何，他们的理想信念如何，直接关系着２１世纪中国的发展和前途。　关键词：大学生；人生观；价值观　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７４—３３１８（２００９）０３—００９２—０３　当代大学生人生观表现出明显的多元化趋势，　文化程度者分别占８％和１４．８％，所占比例较低，比　这种趋势对大学生的发展产生着正面的或者负面的　较切合实际。学生采取类型为非比例随机抽样调　影响，并对传统的一元性思想政治教育提出了挑战。　查。为使样本更具代表性，本次取样兼顾了理工科、　大学生人生观现状与教育问题不仅受到当代大学生　文科、医科、师范专业、高职高专院校等的大学本、专　的关注，而且也成为思想政治教育工作者不断追踪　科生，还有少量研究生。　研究的热点问题。人生观，是人们对人生问题的根　本看法。价值观，是人们对价值问题的根本看法。　二、调查状况分析　能否树立正确的人生观、价值观，对一个人的发展是　在调查中，对“人最大的快乐”，有６０％的大学　至关重要的。当代大学生的思想素质如何，他们的　生认为应“对他人和社会有用”，４０％认为应“享受　理想信念如何，直接关系着２１世纪中国的发展和前　生活”；对“面对困境和难以解决的问题时”，有　途。基于此，本课题组进行了一次关于大学生人文　５２．８％的大学生认为“有信心克服和完成”，有　素质和人文精神的问卷调查，对当代大学生的人生　４０．６％的“希望得到帮助”，有６．６％表示“不确　观和价值观进行分析，以期有助于他们树立科学的　定”；对“人格德行”与“知识才华”相比，有５５．０％　理想和信念，这也是当前思想政治教育的重要内容　的大学生认为“人格德行更重要”，５．０％的人认为　之一　“知识才华更重要”，４０．０％的人认为“同等重要”；　针对“学校和社会相比”，有５０．２％的大学生“更喜　一、调查对象及方法　欢学校”，１４．１％的“更喜欢社会”，１４％的持“同样　本课题主要采用问卷调查法。２００８年６月，课　喜欢”态度；对“问题，您更喜欢”的选择从高到低依　题组在全省部分高校，如郑州大学、洛阳师范学院、　次是思考、积极行动、难说、消极回避；“对于提出问　中原工学院、商丘师院、郑州牧专、信阳职业技术学　题和解决问题”的回答，有４９．６％的大学生更喜欢　院等高校发放调查问卷共１０５０份，收同９５４份，有　“解决问题”，２９．２％的喜欢“提出问题”，２１．１％的　效回收率９０．８５％。其中：男生４７９人，女生４７５人，　认为“说不上”；对“自己遇到挫折”时，有６５．４％的　男女比例基本持平；来自城镇的学生３８６人，农村　大学生认为“归于自己”，１０．１％的“归于外界”，　５６８人，农村学生所占比例偏高；父母亲大专及以上　２４．５％的“说不定”；当“取得成绩时”，有５７．３％的　收稿日期：２００９—０７—１０　基金项目：河南省教育厅２００９年自然科学计划研究项目（２００９Ａ６３０１０２）　作者简介：崔　波（１９６５一），男，河南邓州人，郑州大学图书馆馆长，研究馆员，哲学博士后，硕士生导师，主要从事图书馆管　理、《周易》与中国传统文化的研究等。　・９２・　崔波当代大学生人生观、价值观调查研究　大学生认为“归于自己”，１３．１％的“归于外界”，　２９．６％的“说不定”；对“一个人的价值取决于”，有　５２．７％的大学生认为在于“对社会贡献的大小”，　同一性和自我定向的疑虑，在面对五光十色、充斥功　利主义、物质攀比的世界时对意义世界追寻的困顿，　在面对追求金钱与追求真理的天平时梳理不清它们　内在的关联与矛盾，在对待自我与他人、集体、社会　的关系问题时容易将自我放大而忽视了他人、集体　３８．９％的认为“人格是否高尚”，４．２％的认为“权力　的大小”、１．７％的认为是“收入的高低”；针对“是否　已经申请加入中国党”的问题，有５４．８％的大　与社会对自我的重要意义，在理想、信念的追求上，　学生回答“是”，其他为“否”；对“自己或周围同学加　入党的动机”，有３０．３％的大学生认为是“能够　更好地发挥自己的社会作用并早日成才”，２６．７％　的认为是“将来找个好工作”，２０％的认为要“为他　人和社会多作贡献”，１０．８％的认为“能捞到政治资　本”，８．５％的认为“别人要求，自己也要跟上”，只有　３．７％的是“信仰主义”；对“是否愿意诚实、守　信”时，８１．６％的要“努力做”，１７％的认为“愿意但　是很难”，还有１．４％的感到“无所谓”。同时，针对　“在学习上及自己实现奋斗目标的过程中遭遇困难　时”、“一个人要想成功，需要”、“环保活动”、“正当　地索取，积极地奉献”、“事业第一，生活第二”、“现　在多数人不关心政治，而只关心切身利益”、“有钱　能使鬼推磨”、“自己人生的态度”、“更倾向认为自　己是一个失败者？”、“因为我未能及早作决定而丧　失了机会”、“自己是否很容易和别人亲近”、“我太　过忧虑一些不重要的事情”、“遇到挫折，您和周围　的同学一般会有怎样的反应”、“上大学后，您遭受　的最大挫折是什么”、“是否了解自己的优点和缺　点，并喜欢自己”、“自己在校学习的动力”、“上大学　期间，您经常会由于种种原因感到疲劳和压力　吗？”、“周末的安排”等问题进行了认真细致的回　答，皆有我们借鉴和参考的地方。　面对多元价值的世界，一些人相信价值观念是　相对的，认为绝对的真理和善是不存在的，他们无视　或否定千百年来积淀下来的真善美的文化与文明的　结晶，这是意义世界的失落。意义世界的失落集中　体现在对物质、功利、享乐的崇拜，对精神哲思的　漠视。　人们在向往和追求财富的目标与意愿中忽略了　最重要的一件事：建构自己的健全人格和意义世界。　中学生徐力、大学生马加爵杀人不纯粹是政治问题　和思想问题，而是人格问题，是意义世界的失落，对　生命的疑惑和淡漠。　通过分析不难看出，大学生的价值困惑着重表　现为：在实现了高考这一所谓“人生理想”后所出现　的目标迷失和动力的丧失，在面对求职择业的压力　与竞争日益激烈的社会现实时的茫然若失与对自我　哀叹于崇高正在被世俗所淹没……　三、人生价值取向　大学生的价值困惑是社会成员价值困惑的折　射，他们倾诉自己的困惑正证明他们在积极主动地　思考着、行动着，要改变自己、要完善自身。　价值观念的功利和自我倾向。人文精神的核心　问题是理想、信念、价值观的问题。大学生作为社会　中一个有思想、有知识的特殊群体，处在这种社会环　境中，耳濡目染着社会制度的变革、文化的变迁，感　受着时代脉搏的跳动，他们的思想、观念也随之变　化，出现了价值观念的功利和自我倾向。很多大学　生学习的目的很明确，或是出国，或是考研究生，或　是找个好工作，这样学习就带有很强的功利性。在　专业学习上，对工作实用的知识，自费也要挤时间　学，而对于一些马列理论等德育课则采取应付的态　度。在择业观念上，选择能发挥自己作用的、经济收　入高的实惠职业，而听从国家分配，服从国家需要的　观念逐渐淡薄，趋向于大城市及实惠行业。人际关　系上，讲究实用，与己有用的主动接近，频繁往来，无　用的则不理不睬，甚至存在“势利眼”。我们可以看　到工具性价值存在的现实基础。价值观的功利化，　使大学生所具有的理想主义色彩日益淡化。有些大　学生把“读书就是‘赚大钱，娶美女”’当做座右铭，　忙于自我设计，两耳不闻窗外事。有的沉溺于垃圾　文化之中，不关心国家大事。在人格上，有些人缺乏　性，不善于思考，对中华五千年文明知之甚少，　对自由、民主、平等、公正等现代国家理念缺乏认识。　受社会不良之风的影响，有些大学生认为好好学习　不如有个好爸爸。现实主义的一个突出表现还体现　在大学生对物质享受、对金钱不加掩饰地追求。当　代大学生评价职业的主要参数是经济收入、社会地　位、权力、职业的稳定度等，这些都是很现实的条件。　以往的理想主义人生价值观正在退出主导地位，被　注重个人的、现实的存在和追逐金钱的现实主义价　值观所取代。　价值观念的自我倾向。在大学生主体意识日益　觉醒的同时，有些大学生的集体观念减退，甚至出现　．ｑ　．　２００９年９月　第２４卷第３期　河南工程学院学报（社会科学版）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＨＥＮＡＮ　ＩＮＳＴＩＴＵＴ　ＯＦ　ＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧ（ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥ　ＥＤＩＴＩＯＮ）　Ｓｅｐ．２００９　Ｖｏ１．２４　Ｎｏ．３　了极端个人主义倾向，他们过分夸大个人的作用，片　面理解个性发展、自我奋斗，将个人和社会割裂开　来，强调自己是一切的出发点和归宿。就连“自己　在校学习的动力”这一青年的人生话题，在今天的　大学生中持“为谋求自己美好生活”的同学竟有　６５．４％之多，只有９．１％的是为了“报效国家”，还有　［参考文献］　［１］高娜，樊晓平．论人文精神的历史演进及其意义［Ｊ］．湘　潭师范学院学报（社会科学版），２００５，（６）：７４—７７．　［２］郝文武．当代人文精神的特征和形成方式［Ｊ］．教育研　究，２００６，（１０）：８—１２．　［３］谭伟平．大学人文教育缺失原因初探［Ｊ］．中南大学学报　近２５．５％的人有“其他”考虑。当代大学生对自身　的评价，进取意识、自立能力、竞争意识呈不断增强　（社会科学版），２００６，（１）：９９—１０２．　［４］孙以红．高校大学生人文精神培养探析［Ｊ］．山西青年管　的趋势，但奉献精神和组织纪律却呈减弱趋势。这　理干部学院学报，２００６，（３）：１５—１７．　些结果可以表明，当代大学生在自我与社会、个人本　［５］吴启迪．进一步提高教育在全面建设小康社会中战略地　位与社会本位的关系上，明显地向自我和以个人为　位的认识，全面开创高等教育改革和发展新局面［Ｊ］．中　本位的方向偏移。如何处理个人与社会的关系，最　国大学教学，２００３，（８）．　能反映价值观念的核心内容。当代大学生更为关注　［６］赵应生．人文精神视野下的大学生使命［Ｊ］．大学教育科　的是人自身的状态和现实的利益，强调人首先应对　学，２００６，（５）：２０—２４．　自身、对家庭、对现实负责，通过自己的努力，创造实　［７］李玲芳．大学生人文精神较难形成的原因探微［Ｊ］．复旦　惠、美好的生活。例如：在义利观上，有７５．８％的学　教育论坛，２００４，（４）：７３—７５．　生赞同“正当地索取，积极地奉献”，这与传统的重　［８］曾正勇．大学生人文精神的自我修养与实践［Ｊ］．兰州教　义轻利的义利观相比，显然发生了质的变化。　育学院学报，２００５，（１）：３４—３６．　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｏｕｔｌｏｏｋ　ｏｎ　Ｌｉｆｅ　ａｎｄ　Ｖａｌｕｅｓ　ｆｏｒ　Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ＣＵＩ　Ｂｏ　（Ｌｉｂｒａｒｙ　ｏｆＺｈｅｎｇｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ　４５０００１，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｗ　ａ　ｍａｒｋｅｄ　ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｔｒｅｎｄｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅｉｒ　ｌｉｆｅ　ｏｕｔｌｏｏｋ，ｗｈｉｃｈ　ｐｒｏｄｕｃｅｓ　ａ　ｐｏｓｉｔｉｖｅ　ｏｒ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｉｍｐａｃｔ　ｏｎ　ｔｈｅｉｒ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ　ｔｈｅ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　Ｔｈｅ　ｌｉｆｅ　ｏｕｔｌｏｏｋ　ｓｔａｔｕｓ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｒｎ　ｂｙ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ，ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｂｅｃｏｍｅ　ｔｈｅ　ｈｏｔ　ｉｓｓｕｅ　ｆｏｒ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋｅｒｓ．Ｏｕｔｌｏｏｋ　ｏｎ　ｌｉｆｅ　ｉｓ　ｔｈａｔ　ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ　ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ　ｖｉｅｗｓ　ＯＵ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．Ｏｕｔｌｏｏｋ　ｏｎ　ｖａｌｕｅｓ　ｉｓ　ｐｅｏｐｌｅ’Ｓ　ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ　ｖｉｅｗｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｓｓｕｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｖａｌｕｅｓ．Ｔｏ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈ　ａ　ｃｏｒｒｅｃｔ　ｏｕｔｌｏｏｋ　ｏｎ　ｌｉｆｅ　ａｎｄ　ｖａｌｕｅｓ　ｏｒ　ｎｏｔ　ｉｓ　ｃｒｕｃｉａｌ　ｆｏｒ　ａ　ｐｅｒｓｏｎ’Ｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｔｈｅｉｒ　ｉｄｅａｌｓ　ａｎｄ　ｂｅｌｉｅｆｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｄｉｒｅｃｔ　ｂｅａｒｉｎｇ　ｏｎ　Ｃｈｉｎａ’Ｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｆｕｔｕｒｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　２　１　ｓｔ　ｃｅｎｔｕｒｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｏｕｔｌｏｏｋ　ｏｎ　ｌｉｆｅ；ｏｕｔｌｏｏｋ　ｏｎ　ｖａｌｕｅｓ　・９４・