教学内容 卫生教育 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 1、 课堂常规训练。2、训练学生在校行为规范。3、进行卫生教育。 教学重点 个人卫生处理 教学措施 讲解法、表扬法、鼓励法 教学准备 多媒体图片 教学过程 教学过程： 一、总结上周的情况，分别从纪律、卫生等方面来表扬评价学生。 二、课堂常规训练： 1、教学生如何放课本、看书、执笔的要求。 2、如何回答问题、表扬别人；站立等的姿势。 三、进行卫生宣传教育。 1、不乱扔垃圾，见到垃圾要随手捡起，做到“三个一”。 2、教室要及时打扫，并保洁好。 3、上厕所要注意安全，便后要洗手。 4、安排两个值日生监督教室卫生。 5、注意个人卫生，做到勤洗澡、洗头，着装整洁。 五、表扬讲卫生的同学做出了榜样，希望继续发扬。 六、总结：学习的情况，提出本周的要求。 教学难点 个人卫生处理 备注 效果评价 教学内容 告诉学生们要注意自身的卫生，要养成好的卫生习惯 清洁卫生知识 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 教学重点 教学措施 教学准备 对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯 清洁卫生的处理 讲解法、表扬法 多媒体图片 教学难点 清洁卫生的处理 教学过程 谈话引入：春天来了，万物开始苏醒。那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的……（细菌）细菌也苏醒了。所以春天我们要注意讲究什么（卫生）今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。 组织讨论： 1、结合“健康教育”课介绍清洁卫生的重要性。 2、我们从哪些方面来注意清洁卫生呢 ⑴个人卫生： 1.每天洗两次脸（早、晚）、饭前便后要洗手。 2.拿了脏东西要洗手。 3.每天要刷两次牙（早、晚）。 ⑵班级卫生、校园卫生 刚才我们是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我们教室要从哪些方面来注意呢 备注 ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通风。③每天都要擦门和窗台。④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。 总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。 我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。 效果评每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况，及时反馈提醒。保证同学价 们在一个整洁的环境中生活、学习。
是一个有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极的行为的能力。
1、了解自身特点，培养自我认识能力要让他们明白世界上不存在十全十美的人，只有看到自己的长处，才能培养乐观健全的个性，造就快乐自信的人格。
2、学会倾听和表达，培养良好的人际交往能力要使他们懂得对人生采取和睦相处、友好协商、克己让人的态度，对人际交往出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
3、认识情绪，学会缓解压力的能力地培养他们学会缓解精神压力，要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
4、理解支持他人，培养换位思考能力要培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上。此时，换位思考能力的培养就显得十分重要。
5、有效解决问题，培养应对能力应该教育和训练他们解决问题的能力、培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。 6、避免攻击性言行要培养他们严格的自律能力，严格要求自己，不讽刺讥笑他人，不为自己的利益火冒三丈，更不能使用武力甚至暴力，学会用和平的方法替代攻击性行为。 在现在这个充满了机遇和挑战的世界，作为家长，应该思索的是：该教会孩子什么我们培养出来的孩子只有是心理健全的，才能为这个社会创造财富，也才能让这个社会充满和谐与快乐。
教学内容 洗手 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手 2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。 教学重点 教学措施 教学准备 教给正确的洗手方法。 教学难点 教给正确的洗手方法。 直观教学（讲授法、演示法） 香皂、毛巾、脸盆等。 教学过程 备注 一、谈话导入 1、教师伸出双手，问学生：这是什么（手） 2、今天一早你们用这双小手都做了些什么穿衣服、扫地、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有没有洗手（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。大家的手洗得对不对呢我们先来学一首儿歌《洗手歌》。 二、新授：学习儿歌《洗手歌》 （1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。 抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。 再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。 （2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读） （3）教师示范洗手。边洗边说洗手顺序：挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。 （4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。 （5） 会了吗现在叫一个同学上来洗一下，看看有没有学会；（拿香皂、毛巾、脸盆） （6）现在我们都会洗手了，那么就上来试试吧。（学生洗手，教师指导个别学生，提醒学生要节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。） 三、课堂练习 1、请同学们观看大屏幕：辨一辨：谁做得对，你要对他说点什么 。 2、请学生回忆，说一说正确的洗手方法。 效果评价 学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手，并养成良好的生活卫生习惯。 教学内容 小手真干净 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 教学重点 1.教会学生正确的洗手方法法。?2.养成学生饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 正确的洗手方法法 教学难点 正确的洗手方法法 教学措施 直观教学（讲解法、演示法） 教学准备 关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。 教学过程 备注 一：教师提问，引出课题。 教师：“请同学们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办”（引导学生说出小手脏了应该去洗手） 2．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手”（请个别同学讲讲，也可以让学生小组讨论后再回答，同时也培养了学生的语言表达能力） 3．教师小结，适时的给学生鼓励。 ?二：教师教学生正确的洗手方法： 1．教师拿出关于洗手的操作图片，学生边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。 挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。 2．教师将图片打乱，请个别同学上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法） ?三：教师示范： 1．教师将准备好的一盆水端来，让学生说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让学生更真切的感受到小手是这样洗的。 2．教师总结 3．教师提问：“什么时候我们要洗手”（启发学生说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养学生爱清洁，讲卫生的好习惯。） ?四：课堂练习 请学生回忆，说一说正确的洗手方法。 效果评价 学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手，并养成良好的生活卫生习惯。 教学内容 洗 脸 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 1.通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。2.培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。3.培养学生观察能力和动手实践能力。 教学重点 初步掌握正确的洗脸方法 教学难点 正确的洗脸方法 教学措施 直观教学（讲解法、演示法） 教学准备 提桶? 毛巾 ?录音机 ?卡片 教学过程 学习新知： 1、认识洗脸用具。 2、学习洗脸方法。 教师正确示范洗脸方法（分步）。 用提桶装水； 浸湿毛巾、拧毛巾； 把拧干的毛巾展开并放在手心上； 洗脸：绕圈洗 — 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵； 搓洗毛巾； 挂毛巾、倒水。 2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。 3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。 备注 效果评价 通过学习使学生掌握正确的洗脸方法。培养了学生从小养成注意个人卫生的好习惯，也培养了学生观察能力和动手实践能力。
教学内容 正确刷牙 教学目标 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 1.让学生了解正确刷牙的方法。2.提高学生动手操作能力。3.培养学生养成早晚刷牙的好习惯。 教学重点 了解正确刷牙方法 教学难点 正确刷牙方法 教学措施 直观教学（讲解法、演示法） 教学准备 课件、实物、模型 教学过程 备注 一、导入：出示学具——牙刷 师问：这是什么我们用它干什么 揭示课题：正确刷牙（板书） 二、新授1 1、讲“正确的刷牙顺序”，揭示本课学习要点——上牙外面的刷法（出示课件） 提问：“上牙—下牙”、“外面—里面—咀嚼面” 的正确刷牙顺序 2、讲“正确刷法”（出示课件） （1）师讲解—生观察：刷毛放置的起始位置 （2）师讲解—生观察：上牙从上往下刷 （3）师示范并讲解：上牙外面的刷法 （4）生演示：上牙外面的刷法 3、（师）演示并讲解——（生）跟学 三、巩固练习;（出示课件） 1、手势判断 2、选一选 3\\情境表演：《操作演练》 四、课堂小结 正确刷牙方法的重要性——有效防龋、防牙周病；防牙齿磨损。 效果评价 通过学习让学生了解了正确的刷牙方法。提高了学生动手操作能力。培养了学生养成早晚刷牙的好习惯
教学内容 洗头 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 1.使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。 2. 使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。 教学重点 懂得洗头的意义并掌握洗头的方法 教学难点 掌握洗头的方法 教学措施 直观教学（讲解法、演示法） 教学准备 多媒体影片 脸盆 水桶 毛巾 洗头膏 电吹风 教学过程 一、洗头的意义： 谈话提出问题 1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样 2、有时候我们为什么会觉得头部发痒 讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 二、观看多媒体影片：洗头的方法及顺序 三、指导洗头的方法。 找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程：（边讲解边适当板书。）????????? 1.淋湿?? 2.涂洗发剂 3.搓洗（注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染）。 4.冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。?? 5.抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 备注 三、想想做做：让学生实地练习洗头，掌握洗头要领。（师指导） 效果评价 教学内容 通过学习，学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会了洗头。 洗 澡 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 教学重点 1.指导学生学会洗澡2.发展学生双手的协调活动能力和手眼的配合能力。3.教育学生勤洗澡 洗澡的意义和目地 教学难点 洗澡的意义和目的、口述 教学措施 直观教学（讲解法、演示法） 教学准备 多媒体图片 教学过程 备注 一、引入课题： 1、复习，为什么要洗头洗头的步骤 2、板书课题：洗澡 3、引入课题：同学们你们经常洗澡吗是谁给你们洗澡，洗澡有什么好处 洗澡的目的：讲卫生 洗澡方法：两种，盆、淋浴 洗澡用具：浴盆、毛巾、肥皂、脸盆、海棉块替换用具 一、? 讨论如何洗澡： （1）、洗澡前的准备 （2）、脱光衣服 （3）、用毛巾沾水反复擦洗一会（看图） （4）、用毛巾沾水、往身上擦肥皂 （5）、用毛巾或海棉块在皮肤上来回擦 （6）、用清水反复把身上温水，冲洗全身 （7）、用脸盆盛上温水，冲洗全身 （8）、用干净的毛巾擦干全身 （9）、换上干净的衣服 二、观看多媒体影片，学习洗澡的顺序。 三、巩固练习：洗澡的方法 效果评价 通过学习使学生更加了解洗澡的方法，但给学生讲解洗澡的好处，可以消除疲劳，清除躲在毛孔内的污垢，摩擦全身可以家快血液流动，学生也表态一定要常洗澡，做个爱清洁讲卫生的好孩子。 教学内容 讲卫生 班级 培一 人数 6 教师 井旭旭 教学目标 教学重点 教学措施 教学准备 使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。 使学生懂得从小就要讲卫生 教学难点 培养学生良好的个人卫生习惯。 讲解法、观察法 多媒体、挂图 教学过程 备注 一、导入新课，激发学生的学习兴趣。 二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图： 图一：起床后正在刷牙的学生。 图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。 图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。 三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。 四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。 五、课堂教学小结。 六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。 七、通过图三教学使学生养成勤剪指甲的习惯。 八、总结：我们要养成良好的个人卫生习惯，懂得讲卫生的好处。 效果评价
通过学习，学生知道了养成良好的个人卫生习惯，懂得讲卫生的好处。