班主任岗位职责

篇一：小学班主任工作职责 小学班主任工作职责

班主任是班级全面负责的教师，是学校工作的骨干，学校的教育工作主要 靠班主任来完成。因此，班主任必须树立正确的教育思想。加强对学生的素质 教育，引导全班学生在德、智、体等方面全面发展，健康成长。

一、 在校长与教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的 教育与管理，全面了解和研究学生，制订实施班级工作计划，做好班级工作总 结。

二、 根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》 等有关法规，运用多种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生 自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步使学生具有正确的政 治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。

三、 会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度、掌握 科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。

四、 指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活 动和社会实践活动。教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学 校贯彻体育与卫生工作条例。

五、 培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队部的工作，发挥班队 干部的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结友 爱、奋发向上的集体。

六、 联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和作业 负担。 七、 做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发， 因势利导。尤其要做好学生的转化工作，努力帮助每个学生进步。

八、 做好学生的操行评定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理 好本班学生中的偶发事件。

九、做好家访等社会联系工作，开好家长会，努力争取家庭和社会对班级 工作的支持，构筑三结合教育网络。

篇二：班主任工作岗位职责

尼山中学班主任工作岗位职责

班级是学校领导管理工作的基层单位，班主任是班集体的组织者、领导者 和教育者，是全校实施各种教育教学活动的主要承担者和责任人，肩负着班级 各项工作的主要职责，现制订班主任工作岗位职责如下：

一、 能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工 作计划开展班级管理教育工作。

二、 班主任要树立高度的责任感，热心班级工作，关心全体学生的身心健 康，促进学生的全面发展。

三、 加强对学生的政治思想教育，培养学生的爱国主义、集体主义、远大 理想；强化养成教育，培养学生懂礼貌、守纪律的良好习惯。

四、 加强对学生的安全教育。班主任作为班级学生安全的第一责任人，要 对学生进行经常性的安全教育，了解学生个性特点及家庭教育情况，及时排查 安全隐患，使学生的安全教育贯穿在整个教育教学活动之中。

五、 班主任要同各科任教师协作配合。听取科任教师的意见，共同培养良 好的班风、学风，不断提高各门功课的学习成绩。

六、 组织和培养良好的班集体，是班主任工作的中心环节。班主任要制订 切实可行的班务工作计划，并狠抓工作计划的落实，有的放矢地召开主题班 会，及时解决班内存在的问题，要注意培养班干部，提高学生自己管理自己的 能力；要经常深入班级，狠抓学生管理工作，强化纪律、自习、卫生等班务工 作；要组织学生按时填写班务日志、办好学习园地，墙报等工作；要组织学生 开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面健康地发展。

七、 班主任要积极配合学校工作，组织教育学生参加学校组织的各项活 动，组织学生参加力所能及的学校公共劳动。

八、班主任要做好学校教育与家庭教育密切配合的工作。班主任要了解每 个学生常规教育情况，以家访、家长座谈会等不同形式，不同方式做好家长工 作，形成良好的教育氛围。

九、班主作工作要围绕学校各个教育环节的基本要求，创造性地、有计划 地进行，若有重大活动或事故须及时报请学校领导。

十、做好班级学生管理材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表、学生 成长档案

等），填写完整，及时上交。

班主任签名： 曲阜市尼山中学

2013 年 9月

篇三：班主任工作职责 （一）、班主任工作管理制度

班主任是学校德育工作的主力军，主要工作是依据学校要求组织班级学生 勤奋学习，加强政治思想教育，养成良好品德行为，教育学生爱祖国、爱人 民、爱劳动，形成良好的班级集体，树立良好校风，为此，加强班主任队伍建 设与管理是十分重要的，现以下各条制度，以便考评：

1、每学期班主任必须依靠学院德育工作要求，结合班级学生实际指定班级 计划。 2、开学初，办主任必须按要求填写好“班主任工作手册”“学生花名 册”“家校联

系册”等簿册、表格。

3、班主任每学期必须经常联系家长，共同教育，关心学生。

4、班级德育工作，要重视实效，并总结经验与各阶段工作小结，积极参加 学习交

流。

5、班主任必须在学期结束前，按学生学习、思想品德、劳动、关心集体等 方面，填

写通家书并寄本人。

6、坚持正面教育 7、定期召开班主任例会 8、每月检查班主任工作手册

9、学期、学年结束，学校组织开办工作总结经验交流会。 班主任工作职责 班主任

是班级的核心，是学生思想品德教育和心理素质教育的主要实施 者，

其职责是： 1．加强学习，不断提高班级管理的水平；加强自身修养，以较高的政治水 平和道德水准影响和带动学生形成良好的学风与班风。服从学校的一切管理。

2、热爱全体学生，对全班学生的思想、学习、生活、劳动、安全、卫生、 实习、校

产保管全面负责。

3、持以“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育方法，做好深入细致的 思想工

作，严禁体罚和变相体罚学生。

4、坚持“教书育人”的原则，上好每一堂班会课，指导团支部、班委会工 作，培养

学生自己管理自己的能力。树立正气，建立良好的班风，把班级建设 成奋发向上、团结友爱、生动活泼的文明集体。

5、会同各科教师帮助学生端正学习态度、掌握学习方法、提高学习成绩、 掌握职业

技能，建立一个良好的学习氛围。

6、教育学生遵纪守法，严明校纪班规，搞好班级常规管理。

7、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和 社会活

动，做好学生的就业指导工作，鼓励学生发展正当的兴趣和特长，全面 推行素质教育。

8、坚持早操、课间操、早晚自习、就寝、劳动、重大问题“五到堂”，对 学生的出

勤情况进行严格的考核。

9、开学时根据学院安排，制定出全期工作计划，建立班主任工作日志，拟 好周工作

安排，期末做好学生操行评定，写好班级总结，填好学生各种档案材 料。

10、主动联系本班学生家长和社会方方面面的配合，共同做好教育工作 11、严格执行学校制定的有关班主任考核方案

12、班主任实行“早晚自习制”，由学生处考勤。请假必须提出书面申

请，经有关部门批准。

班主任工作摘要 一、班主任的重要作用

古人云：师者，传道、授业、解惑。班主任的特殊地位与一般任课教师有 所 不同。他们不但是“师者”。而且是“管理者”。他是学生在校学习和生 活中的主要依靠对象和长者、智者、仁者的化身。学生接触最直接、最密切、 影响也最深。他的作用体现在以下几个方面：

（一） 是学生班集体的组织者、教育者和指导者。 （二） 是学生全面健康发展的引导者。 （三） 是党的教育方针和贯彻的骨干。

（四） 学校教学、生活各项社会活动的决议计划或措施要求，是通过班主 任 以班

级为基本单位来贯彻落实的。

（五） 是沟通任课老师、学校、家长、社会的纽带和桥梁。

特别是我们这样的民办学校，班主任的每一句话、每一个行动都会给学生 以巨大的影响。班主任的道德素养、知识能力、心理素养，直接影响学校的形 象和声誉。学校的兴衰，班主任起着重要的作用。

因此，要求班主任必须加强学习，提高自身素养，热爱教育事业，工作责 任心强，作风正派，具备一定的教学和组织管理水平。

二、班主任的五个工作原则

（一）全面贯彻党的教育方针，推行素质教育

党的教育方针就是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成 为社会主义有觉悟有文化的劳动者

素质教育，就是要面向全体学生，让学生都热爱祖国，学会做人，学会求 知，学会生活，学会健体，学会审美，使学生全面协调发展，培养有理想、有 道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

（二） 对学生全面负责的原则

对每个学生的学习、思想、生活、身体、心理、校内外活动、行为全面关 心，做到关心爱护优秀学生，更要帮助和转化教差的学生，以“爱心”贯穿所 有的工作，使广大学生感到社会、学校和老师的温暖。

（三） 尊重学生与严格规范学生行为相结合的原则。

尊重学生的人格，严禁体罚学生，尊重学生的兴趣爱好，充分相信学生的 自我管理能力。在此基础上，以《中专生行为准则》严格规范各种行为，使每 个学生养成良好的生活习惯，绝不能放任自流，使他们感到：学得到、

生活好、玩得开心，以此增进对班主任、对学校的情感。 （四） 面向市场的原则

班主任应以战略发展的观点，根据市场对人才的要求，从我国的国情出 发，运用科学的手段，培养一代“四有新人”。面对我国改革开放，发展社会 主义市场经济条件下，以“思想，实事求是”思想指导，开创班级 工作的新局面。

班主任工作应转变旧的思维方式，从经验型向科学型转变，从知识型向创 造型、从封闭向开放、重理论向理论与实践相结合、从管理型向自主型转变。

面对市场的需要，我们办职业教育，就是要“一专多能”，提高学生全面 素质以遗稿市场竞争力。

（五） 服从学校发展的原则

强调“发展是硬道理”，同志指出“坚持用发展的办法解决 前进中问题”。

目前，各行各业竞争十分激烈。我们这样的民办学校，只有在发展中求生 存，生存中求发展。学校发展才有我们的用武之地。每个班主任一方面要以校 为家，以主人翁的精神，为学校出谋划策，想办法；另一方面，所有工作，必 须服从招生一教学管理一推荐这条主线开展工作。全面理解和执行学校工作意 图和安排，不能各自为阵、消极对抗、阳奉阴违。不做不利于学校发展的事， 不讲不利于学校发展的话。

每位教师必须遵守职业道德和社会公德。 三、班主任的主要工作方法 （一） 工作前提——了解学生

我们班主任必须对每一个学生的基本情况了如指掌，才能做到有的放矢。 如学生的思想品德、学习基础、兴趣爱好、就业意向、身体状况、心理素质、 气质、能力、家庭情况等；另一方面，每个学生又生活在班集体之中，群体又 分为两大类，一是在班主任指导下以班委会、团支部为核心的正式群体，另一 类是因性别、地域、性格、爱好相同、同住一寝室等因素，组成的非正式群 体。班主任不但要十分重视正式群体，同样要密切注意了解非正式群体

的影响，处理好两者的关系。对非正式群体，既不能严加干涉，又不能放 任自流。要善于与群体成员，特别是核心人物建立良好的师生感情，正确引 导，化消极因素为积极因素，以达到通过正式群体来领导班级，做到在深入了 解每个学生的基础上把握班级。

（二） 工作中心环节一组建班集体，树立良好班风

通过选拔培养建立好集体核心一班委会、团支部，确立可行的集体目标， 注意培养树立集体荣誉感，建立健全的各项规章制度，依靠班干部形成正确的 导向，建立良好的班风。

班风，是指一个班集体的作风，他是一个班集体中大部分人的思想觉悟、 道德品质、意志情感、精神状态的一种共同表现倾向。班风发端于的形 成，一个班集体的持久地发生作用，就会形成这个班的班风。班上的每一 个同学，由于他们的家庭情况、文化背景、接受的教育、社会的人生观、价值 观、道德观对他们的影响各有不同，以及他们接触的人各有不同等因素，对每 件事物有不同看法意见，一种不成熟的、不统一的意见，这就需要我们的班主 任进行长时间耐心地教育和培养。一个优良的班风，正确的倒向，它是一 种无形的力量，可以潜移默化地影响全班干部和学生的思想和行为。班风，实 质就是班级，例如：、谈恋爱、乱扔纸屑、打骚扰电话、学习不刻 苦、起哄等，如果大家都认可，司空见惯也不加制止，听之任之，更甚者认为 不以为耻，反以为荣，那么这个班风差劲，缺乏正确的倒向。

是班级中占优势的言论与意见，如我们搞纪律卫生评比，得了倒数第 一，如果大部分同学没有一种集体荣誉感，事不关己，高高挂起，我行我素。

因此，班级是一种巨大的精神力量，表现为：

1、制约和监督作用。从众行为是班级中常发生的现象，影响力是一种 社会力

量，对每个人具有一种压力作用，约束个人的言行。当出现了某一个矛 盾问题时，大家对此做出的评论，这种评论，会导致自我检点，重新调整自己 的言行。因此，健康的，能伸张正义、驱邪扶正、引人奋发向上。消极错 误的，混淆是非、颠倒黑白、涣散人心。如有同学喜欢用粉笔到

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。

指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的

中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。

全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必

修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身

体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实

施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。 c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 方式与健康行为。

心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

c形成良好的生活

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。

验到战胜困难带来喜悦。

c在具有实用技能练习中体

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长 拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备

课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（ 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校

际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步

式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合

分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

3）

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学

研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头

人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评

课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏

析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛 活动、过

关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实 践能力，促进个性和谐发展。

6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成 各项教

学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师 的示范作

用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂 教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（ 1-2 年 级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教 研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长， 1—5 年教龄新教师每 一学期

上 1 堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的 关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模 仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践 高中英

语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探 索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学 习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课 和二备

以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅 导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略 的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师 的教学

能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研 究、有活

动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会 投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听 课、评课

等工作。