心里的悲凉
海红，父亲已经去世，母亲弃她而改嫁，现寄养在姑父家。在教育之路上，她是最让我感觉到棘手的学生。对像她这样特殊又在普通学校学习的学生，该如何进行有效的教育呢？我不是这方面的教育专家，对她的教育往往是缺乏有效性，更缺少智慧。但我会用我的目光去关注，用我的行为去关心。
起初，她在我的印象中是一个有智力障碍且很单纯的一个特殊学生。她留在我头脑中恒久的一幅图象是她用弱小的身躯背着勒得她身体要朝前倾才能保持身体平衡的书包。尽管她的学习成绩就一直没有好过，但她，不管是在老师的印象中，还是在同学的心目中总是不幸的，值得同情。也有很多的老师用实际的行动给她送去触摸得到的温暖，同学也会将一些学习用具送给她。她读四年级时，我教她班级的体育课。那时，她是来上课的。当同学们在跑道上奔跑的时候，她往往跑了一圈，然后就会一脸阳光地走过来笑着说：“体育老师，我跑不动了。”当同学们进行其他的体育项目时，她不参与但总是最热心的观众，欣赏“风景”的她有时候会自言自语，有时候会呵呵地笑起来。
到五年级时，她发现我来给她们上语文课，很是惊讶。在新学年的初始，她还是叫我体育老师，不久称呼我为语文老师，再后来就称我为陈老师了。最感动的是一次在校外，她对一小朋友说：“这是我们班级的陈老师。”我感觉她的变化还有许多（至少我是这样认为的）。开始几天上课时，尽管她不听老师在上什么，但她还能在教室里坐在座位在练习本上胡乱地涂写着什么。一个星期后，她就变得不安分起来了。上课时间，她毫无拘束地在教室里走来走去。耐心地叫她回
到自己的座位上时，她坐不住几分钟就又开始“闲逛”了。可让我感觉意外的是同学们竟然熟视无睹得丝毫不觉得有什么特殊。当我再次劝说她该回到座位上去却引起同学们的开怀爽笑,而这笑声分明是送给我的。不明就里的我在课后问他们为什么在课堂上会有那一笑时才明白：海红在四年级时上室内课也有离开座位的现象，虽然没有现在这么频繁，但在同学们的心中并没有多少的意外。这让我周身感到莫名的悲哀：为她升到五年级还是这样的“单纯”，为她得到同学如此的“关注”，更为自己对她的了解是如此之少并无良策应对。
她的单纯、她的无拘无束在我们看来是她的不幸，可她目前的表现或许本就是她的真面目。对她，我们或许该抱以更多的同情。
可后来发生的事情，会让我们在同情她的同时夹杂着更多的情愫。五年级第一个学期过半时，她哭着来找我，说是同学欺负她。原来是她趁同学不在教室里的时候，偷了一个同学的钢笔，同学向其索回时，她竟然把钢笔紧紧地攥在手里以示拒绝，气急的同学就把强硬地抢回。丝毫不觉得理亏的她于是就来告状。看着她那委屈的样子，我能说什么呢！只好安慰她不要哭，并告诉她以后可不能拿别人的东西了。也告诉同学们，对她，我们更多的是应该同情，切不可伤害。
一次，其他同学上体育课时，她又留在了教室里。我问她3加3等于几时，她疑惑地看着，不说知道也不说不知道。当我问她2加2等于多少时，她还是刚才的表情。再问1加1等于多少时，她回答是2。不甘心的我就先深出两个手指，再伸出两个手指，她数出了是4，于是我告诉她2加2等于4。再想努力地告诉她3加3等于多少时，感觉颇已疲惫的她已经明显地没有兴趣了。当第二天再问她2加2等于多少时，她只是用眼睛呆呆地看着我。
在五年级期间，同学欺侮她的现象是少了。可我更加真切地感觉到，她在同学的心中分明是一个多余的人。她就像一株无名小草，没人关注，默默地度过自己的春夏秋冬。可真要走近她的心灵又是何等的艰难，更别说走进了。
转眼间，已经是六年级的她在身高方面并没有什么明显的变化。她的笑容依然如往昔那样的烂漫。可她的一些行为却让人生出许多的悲愤来。那次，我带班级同学到电脑房上课，也不知道她什么时候溜出了电脑房，当下了课我正在办公室批改作业时，一个又一个的同学来到办公室告诉我，说海红偷东西了。我到教室一调查，全班50名同学，有24名同学的东西被偷。愤怒的同学把海红的书包翻了个底朝天，绝大部分同学都在她的书包里或是课桌里找到了自己东西，最惨的是一女同学的钥匙被她偷了并弄丢了。不管你怎样问海红，她都是痴痴地看着你，不置可否，一言不发。害得那丢钥匙的女同学在放晚学时只好让同学把自行车扛到校外把锁橇掉。真没有想到，海红变得这样可怕，在同学的心目中已经变得面目愈发的可憎了。从那以后，同学们防这她真的就如防小偷一样。到其他教室上课时，总是把教室的门窗关好。可她偷东西的行为却迈向了其他班级其他地方。我们总能从她的书包里发现一些其他班级学生的东西。在学校开秋季运动会的那天，她悠悠地拿着一本《新语文学习》杂志扇着，我一看，是第十一期的（全年级同学都还没有拿到手呢）。无疑，她是到教导处去偷的。或许她的头脑中根本就没有害怕一词，只要想要或是觉得好玩都可以拿来。
对于她，很多的同学已经没有了同情而是憎恨。我想到了鲁迅先生所说的八个字“怒其不幸，哀其不争”，于她，我们只好 “哀其不幸”，至于欲让其“争”，则可能有拔高要求之嫌。可就是这样的同学——海红却也会有她“阳光”的一面。
教室里的簸箕堆满了，她会默默地去把垃圾倒到垃圾箱里。在校园，她看到大同学欺负小同学时，她敢对着大同学说：“欺负人！一次，她上学路过大桥时，看到有人在艰难地推着三轮车爬坡时，她伸出了援助之手。”
一花一木皆世界，海红的世界自有她的精彩。我或许不能对海红有很高的要求，但对她的教育真的是苍白得无计可施。在慨叹自己的同时，也会想到她以后的学习之路、人生之路，心里的寒意就多了几分悲凉。看着她总是脸带笑容在校园里“走南闯北”，我们在宽容、同情她的同时，也只好为她祝福，祝愿她能永远拥有着灿烂的笑容！
类别：随笔
单位：东莱小学
姓名：陈叶华
作者简介：陈叶华，本科毕业，市教学能手。热爱学习，勤于动笔，近年有40多篇教育教学方面的文章发表于《少年儿童研究》《中国教师报》《教师博览》《辅导员》《师道》《青年教师》《教育时报》《现代教育报》《现代教育导报》等省级以上刊物。