平江实验学校第十二册第三单元练习卷 2011.3
班级 姓名 学号 成绩
一、积累运用。
1．看拼音写词语。(10分)
há mɑ yǐn mán lián ǒu bǐng bào míng chá qiū háo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhîu yǔ zhāi fàn shì fâng zhū hïu bù kān shâ xiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．根据拼音写同音字。（4分）
juàn ( ) 恋 试( ) 疲( ) 羊( ) línɡ ( )听 ( )羊 ( )辱 年( ) 3.把下列成语补充完整。（8分）
螳螂捕蝉， 万事俱备， ，必有近忧 ，百年树人 不入虎穴， 鹬蚌相争， ，万夫莫开 ，后人乘凉 4.先用“笑”组词，再选词填空。（6分）
笑： （1）在观看小沈阳的表演时，剧场里总会发出阵阵（ 哄笑 ）。 （2）不管这件事他做得对还是错，我们都要多给他些（ 微笑 ），而不能去（ 讥笑、嘲笑 ）他。
（3）狐狸（狞笑、奸笑 ）着对公鸡说：“这次你不可能再逃出我的手掌心了！”
5.按要求写句子。（4分）
（1）这妖怪三番两次来蒙骗我，这一次定要打死它。
（2)吴王问少年：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”
改为转述句：吴王问少年早晨跑到花园里来干什么，衣
改为双重否定句： 非„„不可
裳都被露水打湿了。
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6.按课文内容填空。（12分）
（1）《西游记》是 代小说家 的作品，书中有很多精彩的故事，如： 、 、 等。它与 、 、 并称为我国“四大古典名著”。
（2） 代诗人 写的《渔歌子》中描写的自然景物有： 、 、 、 、 、斜风细雨，它们构成了一幅美丽的春景图。
请你再写一句描写春景的诗： ， 。 （3）走进“三国”
分别用一个四字词语写出《三国演义》中下列人物的特点。
人物 特点 关羽 诸葛亮 曹操 忠勇双全 神机妙算 老奸巨猾 上面三个人中关羽 是“桃园三结义”中的人物之一，另外两个是刘备 和张飞 。
7.综合改错。（共10处）（5分）
最近，我们学校开展了《人人争当文明小市民》。昨天，校长室准备工布了第二批“文明小市民”光荣榜。我班王益民同学已经三次连续榜上有名。大家都向他表示祝福，可是他丝毫一点儿也不自豪！说还要加强努力。
最近，我们学校开展了“人人争当文明小市民”的活动。昨天，校长室公布了第三批“文明小市民”。我班王益民同学已经连续三次榜上有名。大家都向他表示祝贺，可是他一点儿也不骄傲，说还要继续努力。
修改：
二、课内阅读。（7分）
《螳螂捕蝉》（节选）
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少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1.《螳螂捕蝉》这个寓言故事后来演变成一个成语 ，
比喻只顾眼前利益，却不知祸患即将来临 。（2分）
这个成语的意思是：
2.听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么呢？（2分）
悟出自己攻打楚国，其他诸侯国就会乘虚而入，自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样只顾眼前利益，而不顾身后祸患，
那样后果将不堪设想。
3.联系课文，请你对少年作个评价。（2分）
少年爱国、机智、勇敢，他以国家利益为重，冒着被处死的危险，以寓言故事巧劝吴王，使吴王打消了攻打出国的念头。
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三、迁移运用。（15分）
梦就是期望、守住自己的梦
⑴比尔·克利亚是美国犹他州的一名中学教师，他对教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中口碑极佳。有一次他给学生布置了一份作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
⑵一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得很详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，示意图中有．．
马厩、跑道和种植园，此外他还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
⑶第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上， ____________。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大“F”(差)。
⑷下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？”
⑸克利亚老师打量了一下眼前的毛头小伙，A［慎重
郑重√］地说：
“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
⑹蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头，hã ǎi地说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得B［定对你来说很重要！”
⑺此后的岁月，蒙迪一直保存着那份作业，作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业鼓励着蒙迪，他一步一个脚印地jiān nán创业，坚持不懈地超越新的征程。多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想，拥有了以他名字命名的“蒙迪”私人牧马场。
⑻一天，当克利亚老师应邀带着他现有的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场时，头上已经添了许多白发的他流下了忏悔的泪水，激动地说：．．
“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚忍和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！”
⑼蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道：“老师，谢谢您！正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”
⑽克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
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慎重√ 郑重］一些，这个决
⑾是啊，梦就是期望。有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。 1．读拼音，写词语，注意写正确、规范。（2分） ．．．．． hã ǎi jiān nán
2．在文中A、B两处的括号里，选择合适的词语，打“√”（2分） ．．．．．3．第⑶自然段中的横线上，应该填写蒙迪怎样的表现呢？请发挥你的想象，描述当时蒙迪的神态、动作或语言。（2分） ．．．．．．．．
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，
唇角带着自信的微笑，目光中满是期待，说：“老师，您看，我的理想很伟大吧！”
4．仔细阅读短文，根据你的理解和感悟，回答问题。
① 克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F”等级?怎样看待他的这个评价?请说明理由。（3分）
因为老师认为蒙迪所谈的理想离现实太远，太不切实际了，所以打“F”。 我觉得老师的评价不妥，他忽视了梦想之重要，其实梦想就是期待，有了梦想，一切皆有可能。老师这样评价，会打击孩子的自尊心，扼杀孩子的积极性。 （我觉得老师的评价妥当，因为蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离。）
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② 第⑹自然段中，蒙迪的父亲对蒙迪说：“„„你得B［慎重 郑重］一些„„”，父亲为什么这么说？仔细阅读父亲说的话，反复品味其中的含义，说说你的理解。（3分）
父亲要蒙迪谨慎认真地确立自己的梦想，因为梦想是一个人一生的奋斗目标，不可三心二意。要实现这个梦想确实非常不易，但也不要轻易地放弃梦想，因为有梦想才会有激情，才会努力拼搏。一旦决定了，就得对自己的决定负责，就得为实现梦想付出比别人更多的血汗和努力。
5．仿照结尾画线的句子，写下你对“梦想”的感受。（1.5分）
梦就是期望。有期望才会有激情，才会努力拼搏。梦就是 ．．．．．．．
理想、
信念、目标 。有理想、信念、目标 才会 有动力（有憧憬） ，才会 努力奋斗(努力拼搏)
6．请为这篇短文加一个你认为最合适的题目，请把答案写在横线上。（1.5分） ．．．
四、作文。（30分）
请围绕“欣赏”写一篇内容具体、感情真挚的记叙文。题目自拟，不少于450字。
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