最可爱的人导学案
教学目标
1 了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。 2 体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。
3 根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。 4 学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和英雄主义精神。
教学重难点
1.学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。
2.体会、学习记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。 3.学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和英雄主义精神。
导入新课
1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民肩战斗，抗击侵略者。在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？魏巍同志为了向祖国告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战士生活在一起，给我们写出了一篇篇感人的通讯，《谁是最可爱的人》就是其中的一篇。读后我们就会明白谁是最可爱的人。 【合作探究】
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，
学会分析问题的能力。
3.懂得志愿军战士英勇不屈、乐观向上的英雄主义精神。
【重点难点】重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革
命英雄主义和国际主义精神。
难点：中国派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因 和意义分析。
【学法指导】1．课下分组搜集、整理、提炼抗美援朝的有关资料，了解英雄的感人事迹。 2．阅读著名作家魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》和回忆小学课本《一个苹果的故事》，深入了解志愿军战士高尚的品质。 3．可用小组合作的方式，展示自主学习的成果。 【学习过程】
【预习指导】1、预习课文内容，回答下列问题： 抗美援朝：（1）原因：
____________________________________________________。
（2）性质：__________________ 。（3）目的：____________________ 。 （4）时间、领导人：___________、_____________。
（5）战斗英雄：__________、____________。（6）著名战役：_______________。（7）结束时间：______________。（8）结果：_________________。 （9）胜利原因：
_________________________________________________________。 （10）我们要学习中国人民志愿军什么精神？
1、在朝鲜战争爆发的情况下，假如你是国家领导人的高级参谋，你认为中国该不该出兵？请阐述你的观点。
2、中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？
3、中国人民志愿军在朝鲜战场上做出了重大牺牲，终于取得了抗美援朝的胜利。请你结合新中
国成立初期的背景知识谈谈抗美援朝胜利的历史意义。 【达标检测】 1
1、1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵参战的主要原因是：（ ） A..美国侵入中国领空，轰炸中国东北 B.向世界表明新中国敢于迎战强大的帝国主义 C.朝鲜的存亡与中国的安危密切相关
D.向全世界表明中国人民从不也永远不怕战争。
2、 1950年10月中国人民志愿军出兵朝鲜根本目的是：( ) A．援助被帝国主义侵略的弱小邻国 B．决心迎战强大的美国 C．打破外国封锁为作准备 D．保家卫国
3、“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了”。此语是指( )
A．抗日战争的伟大胜利 B．战争的伟大胜利
C．抗美援朝战争的胜利 D．越南人民抗美战争的最后胜利
4、下列人物都是抗美援朝战争中的英雄，其中用自己的胸膛堵敌人机的是：( )
A.黄继光 B.邱少云 C.罗盛教 D.毛岸英 5.中国人民志愿军的总司令是（ ）。 A. B.朱德 C.彭德怀 D.陈赓
6、右图照片首次发表在1951年《画报》第四期的扉页上，从此成为抗美援朝的标志。你知道行进中的名称是（ ） A．中国人民 B．八路军 C．新四军 D．中国人民志愿军 7、阅读下列材料
材料1 历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不止是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。 ——引自《各民主党派联合宣言》(1950.11)
材料2 为了援助朝鲜人民战争，反对美帝国主义及其走狗们的进攻，借以保卫朝鲜人民、中国人民及东方各国人民的利益，中国人民志愿军迅速向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。 ——引自《给中国人民志愿军的命令》(1950.10) 回答：
① 材料阐述的是哪个历史事件？
② 中国人民志愿军赴朝鲜作战的必要性是什么？
③ 抗美援朝中涌现出无数可歌可泣的英雄人物，被誉为什么？为什么？请你举出两个。
④你认为这场战争的结果怎样？
2
拓展延伸
收集新时代“最可爱的人”典型事迹的资料，准备举办演讲会。 布置作业
同学们，你如果把刚才所讲的真实感人的事例，像魏巍这样，精心的选材，巧妙的构思，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，并且倾注你的热爱赞美之情，及时的写成一篇文章，定然是一篇非常好的通讯！那么，就请同学们以《新时代最可爱的人》为题，写一篇文章，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的人！
板书设计
谁是最可爱的人
松骨峰战斗——意志——英雄主义
马玉祥火中救朝鲜小孩——品质——国际主义 防空洞谈话——气质、胸怀——爱国主义
教学反思
1.教学中，重视了学生的自主阅读感受，让学生从文字中可取之处 感受作者的思想情感，提高了学生的自我阅读能力。 2．重视训练学生自我鉴赏的能力，教会学生多角度去鉴赏。 文章所述事件距现在已经有很多年了，当代中学生对不足之处 “抗美援朝”这一段历史并不是是很熟悉，故学生的情感体验不深。
素材积累
仿佛一个人一旦优秀到了某种程度，就会给大家留下高高在上、爱答不理的形象。H就扮演者这样的角色，作为我的直系学姐，她各方各方都无可挑剔，仿佛浑身上下都找不到弱点。
时光已经进入了蒲月，我真不知该形容时间的快仍是慢，总感到日子太磨人，但什么都将来得及做，指针却又走了一大圈，我想这种抵触的心理效应不仅我一个人有吧？曾经常常对友人说，我是一个快奔三十的人了，当时说这话时，纯洁只是开玩笑罢