开放大学数字化虚拟校园架构与内涵建设策略

第２５卷第１期　江苏开放大学学报　Ｖ０１．２５　Ｎｏ．１　２０１４年２月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉａｎｇｓｕ　Ｏｐｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｆｅｂ．２０１４　开放大学数字化虚拟校园架构与内涵建设策略　范建新　摘要：开放大学建设作为国家深化教育领域综合改革的一项重大举措，信息技术与教育教学的深度融合是其创　新发展的重要内涵。依据这一目标，开放大学要着重对一体化综合应用平台创新架构、适应全网教育的　“云教室”系统架构、基于泛在学习模式的移动学习系统以及虚拟实验实训教学及管理系统与集成系统，进　行规划设计，突破建设重点、难点问题。　关键词：开放大学；教育与技术融合；综合平台；云教室；移动学习；虚拟系统；技术架构　中图分类号：Ｇ７２４．８２文献标志码：Ａ文章编号：２０９５—６５７６（２０１４）０１—００２３—０６收稿日期：２０１４—０１—１７　作者简介：范建新，江苏开放大学技术保障中心主任，研究员级高级工程师，江苏省高等学校教育技术研究会副理　事长、远程教育专业委员会主任，主要从事远程教育与信息技术应用研究。（ｆｉｘ＠ｊｓｔｖｕ．ｅｄｕ．ｃｎ）　基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“江苏开放大学的研究”（Ａ／２０１１／１４）　一、现代信息技术的示范效应和引领作用　虚拟校园，完全可以达到传统教育模式的水准，并更加适　现代信息技术的发展及其广泛应用，已经对人类社　应终身学习者随时、随地学习的需求，覆盖域超宽。开放　会的生产方式、生活方式、思维方式和行为方式产生了巨　大学作为中国远程教育的新型大学，期待教育与技术的　大的影响，也“对教育发展具有性影响”。开放大学　深度融合，以提升教育内涵。依据长期的实践经历和研　建设要充分利用现代信息技术促进教育信息化，引领教　究成果，经深化精炼，本文从以下四个重要方面，创设项　育现代化，促进教育公平，提高教育质量和管理水平。教　目内涵建设策略和研发路线：一体化综合应用平台创新　育理念的开放、教育对象的开放、教学人员的开放、学生　架构；适应全网教学的“云教室”系统架构；基于泛在学习　入学的开放、教学模式的开放、学习方法的开放、学习资　模式的移动学习系统；虚拟实验实训教学及管理系统与　源的开放、课程选择的开放、学习环境的开放，这九大开　集成系统。　放教育模式的特点需要有强劲的信息技术支撑，并融合　（一）一体化综合应用平台创新架构”　在发展模式、人才培养模式、教学模式、管理模式、服务模　开放大学需要精心设计和研发功能强大的、一站式　式之中，使信息化真正作为开放大学的新型特征，在我国　服务的一体化网络平台系统：即网络教学平台、教务管理　教育信息化的进程中发挥应有的示范效应和引领作用。　系统平台、课程资源超市平台，各功能平台互相衔接，形　教育与技术的深度融合，是近来教育界广为传颂的　成整体，并有强有力的软硬件基础设施支撑环境。综合　创新理念。如何使信息技术真正融入教育，解决远程教　应用平台是远程教育数字化虚拟校园的核心内涵和运作　育天生的屏障，需要针对难点和重点问题，探究各种项目　基地。其架构不仅要虚拟仿真传统大学教学方式，更要　内涵建设的研发策略，方可从理念呼唤，走入落地工程。　按照远程学习的特点，创建新机制，确保有效的学习成　二、教育与技术深度融合之项目内涵建设　效；同时从技术角度实现跨网络、跨平台、跨终端数据融　通功能。　策略　围绕人才培养需求，全面提升教学质量，充分运用网　远程教育因其开放性成为社会终身学习体系的重要　络技术、数据库技术、多媒体技术等，建立开放大学新型学　途径受到关注，但亦因无固定校园、无固定时间等开放性　习模式和教学质量控制机制，以达成“宽进严出”的教学目　特有学习模式，曾受到社会质疑，远程教学如何等同甚至　标，形成创新优势。’一体化网络平台系统设计的核心思想　超越传统的校园教学？现代信息技术和网络技术的发展　和技术路线为：简约化、便捷性、服务性、互动性、有效性、可　已达到前所未有的水平，策划并设计、实施到位的数字化　控性、融通性；以课程作为运作基础，以教学过程为线索，　・２３・　五、结束语　平板电脑的出现，给他们的生活、学习带了新的乐趣，不　信息化浪潮下，广大教育者和开发商必须深入思考，　可否认其中也存在些问题。但是，只要我们坚定目标，共　教育软件是否符合孩子们的需求，是否对于他们的学习　同努力，就一定会给孩子们提供一个健康、快乐的成长　带来积极的影响。儿童是祖国的未来，是国家的希望，而　空间。　’　参考文献：　［１］郭力平．幼儿教育软件的评价研究［Ｊ］．幼儿教育，２００９（１）：２０－２５．　［２］　陈晨．苹果教育软件的成功对我国教育软件发展的启示［Ｊ］．中国教育技术装备，２０１２（８）：１３２—１３４　［３］　百姓生活小贴士［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１３－０６－２８］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｂｘ２６３．ｃｏｍ／ｅｎｔｒａｎｃｅｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ／ｃｈｉｎｅｓｅ／５８３７．ｈｔｍｌ　［４］　赵海兰，祝智庭．教育游戏的国际研究动向及其启示［Ｊ］．中国电化教育，２００６（７）：２５－３１．　［５］　陈帼眉．学前儿童发展与教育评价手册［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，１９９４．　［６］　简・希利．童脑风暴［Ｍ］．北京：知识出版社，２００２．　［７］　许静．浅谈教育游戏与儿童认知能力的培养［Ｊ］．中小学电教，２００９（４）：２４－２７．　［８］　陈琳，王矗。李凡，等．创建数字化学习资源公建众享模式研究［Ｊ］．中国电化教育，２０１２（１）：７３－７７．　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ａｎｄ　Ｓｔｒａｔｅｇｙ　ｏｎ　ＣｈｉｌｄｒｅｎＳ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｉｎ　Ａｐｐ　Ｓｔｏｒｅ　ＺＨＡＮＧ　Ｌｅ－ｌｅ，ＨＵＡＮＧ　Ｒｕ－ｍｉｎ／Ｊｉａｎｇｓｕ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ　ｄｉｇｉｔａｌ　ａｇｅ，ｔｈｅ　ｍｏｂｉｌｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｒｅｓｏｕｒｃｅ　ｐｒｏｖｉｄｅｓ　ｐｒｅ－ｓｃｈｏｏｌ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｎｅｗ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｈｏｗ　ｔｈｅ　ｍｏｂｉｌｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｒｅｓｏｕｒｃｅ　ｃａｌｌ　ｂｅｔｔｅｒ　ｓａｔｉｓｆｙ　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄ　ｏｆ　ｋｉｄｓ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅｉｒ　ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　ａｎｄ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｏｃｕｓ　ｏｆ　ｄｅｓｉｇｎｅｒｓ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｉｉｆｃａｔｉｏｎ　ｃｒｉｔｅｒｉａ　ｏｆ　ｓｃｏｒｅ，ｐｒｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｏｐｕｌａｒｉｔｙ，ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｏｆ　Ａｐｐ　Ｓｔｏｒｅ　ｈａｓ　ｔｈｅ　ａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ｏｆ　ａ　ｐｏｒｃｅｌａｉｎ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ，ａ　ｓｔｒｏｎｇ　ｖｉｓｉｏｎ　ｗａｌｌｏｐ，ｓｔｏｒｎｇ　ｉｎｔｅｒｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ　ｓｔｒｏｎｇ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ，　ｓａ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ｔｈｅ　ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ　ｏｆ　ｆｏｃｕｓｉｎｇ　ｏｎ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｉｎｆｕｓｉｎｇ　ｉｎｓｔｅａｄ　ｏｆ　ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ，ｗｈｉｃｈ　ｔｏ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｅｘｔｅｎｔ　ａｆｆｅｃｔｓ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ，ｓ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ａｎｄ　ｍｅｎｔａｌ　ｈｅａｌｔｈ．Ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｏｆｔｗａｒｅ，ｃｒｅａｔｉｎｇ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ａｍｕｓｅｍｅｎｔ，ｔｈｅ　ａｓｐｅｃｔｓ　ｏｆ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｔｏ　ｕｓｅ　ｍｏｂｉｌｅ　ｒｅｓｏｕｒｃｅ　ｐｒｏｐｅｒｌｙ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｔａｋｅｎ　ｉｎｔｏ　ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ａｐｐ　Ｓｔｏｒｅ；ｃｈｉｌｄｒｅｎ；ｍｏｂｉｌｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｏｆｔｗａｒｅ；ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｓｔｒａｔｅｇｙ　责任编辑张军涛　（上接第２８页）　Ｔｈｅ　Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　ｏｆ　Ｖｉｒｔｕａｌ　Ｄｉｉｇｔａｌ　Ｃａｍｐｕｓ　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ　ａｎｄ　Ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｏｐｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ＦＡＮ　Ｊｉａｎ－ｘｉｎ／Ｊｉａｎｇｓｕ　Ｏｐｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ａｂｓｔａｒｃｔ：Ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｏｐｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｉｓ　ａ　ｍａｊｏｒ　ａｃｔ　ｏｎ　ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｆｉｅｌｄ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎ—　ｔｒｙ．Ｔｈｅ　ｐｒｏｆｏｕｎｄ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｄｅ—　ｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｉｎ　ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｉｓ　ｓｕｂｊｅｃｔ，Ｏｐｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｈｏｕｌｄ　ｆｏｃｕｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ｉｎ—　ｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ，Ｃｌｏｕｄ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ｓｙｓｔｅｍ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ａｄａｐｔｅｄ　ｔｏ　ｃｏｍｐｌｅｔｅ　ｏｎｌｉｎｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｕ—ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｂａｓｅｄ　ｍｏｂｉｌｅ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ　ｔｈｅ　ｖｉｒｔｕａｌ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｌａ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｓｙｓｔｅｍ，ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｂｒｅａｋ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｉｆｃｕｌｔ　ｉｓｓｕｅｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｏｐｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ　ｐｌａｔｆｏｒｍ；Ｃｌｏｕｄ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ；ｍｏｂｉｌｅ　ｌｅａｒｎｉｎｇ；　ｖｉｔｒｕａｌ　ｓｙｓｔｅｍ；ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ　责任编辑虞晓骏　・４９・