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中外高职外语教育教学比较研究
詹洪华
（辽宁司法管理干部学院，辽宁沈阳
110161）
摘要：随着世界的发展、社会的发展，世界处于一个全球化的状态。各国之间经济、政治、文化等方面的交流也越来越频繁，并且都是相互影响和相互依靠着。在世界全球化的发展趋势下，各国之间的交流也是必要的，而语言的交流就为各国在经济、政治、文化的发展起到了一个“媒介”，而英语则是成为了这个“媒介”的工具。在当代社会的发展趋势下，我们国家也越来越注重与世界接轨的步伐，同样的也非常的注意英语的学习，在当代中国的教育环境下英语同样也作为从小学生就开始学的必修课之一，由此可见在当下社会英语学习的必要性与重要性。无论是小学、初中、高中还是大学或者更高的学历者英语也是必修课之一。当然对于高职学生的英语培养也是相当重视的。因为在我国，拥有高职学历的人群也不在少数，所以给予一定的培养和重视都是非常必要的。我国是深受“儒家思想文化”的国家所以所以对于教育也是相当的重视，在接下的文中会具体阐述对于高职外语教育的论述的。由于国家制度不同，以及每个国家所处的社会环境以及每个国家的社会发展程度不同，对与“高职”的教育限定肯定也是有所不同的，因此在教育制度的选择上也是有所不用的，当然也包括对外语教学的研究。
关键词：中外；高职；外语教学
中图分类号：G719.3/.7
文献标识码：A
一、高职
（一）我国的高职。
1.高职院校：根据我国教育部的相关规定，从上世纪末起非师范类、非医学、非类的专科全日制普高等学校应逐步规范校名后缀为“职业技术学院”或者是“职业学院”，而师范、医学、类的专科层次全日制普通高等学校则应规范校名后缀为“高等专科学校”。“职业技术学院”或者“职业学院”为高职院校的特有后缀，是我国高等教育的重要组成部分。为了响应教育部构建现代职业教育体系的规划，部分国家示范性高等职业院校从2012年起开始层次的专业（与本科院校合办的）。在我们国家，高等职业教育包括本科和专科两个学历层次脚教育。然而在国外其他的许多国家和地区的高等职业教育教育体系则完整的囊括了专科、本科、硕士、博士等层次的学历教育。
2.高职的学历层次。
相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育则侧重于培养高等技术应用型的人才，高职在我们国家主要是指专科层次，经中华人民共和国教育部批准亦有部分国家示范性高职院校建设单位从2008年秋季开始举办四年制本科教育；而高职在我国宝岛如今已经上升到博士研究生层次。高职的学生毕业时颁发国家承认的学历的普通高等学校专科（三年制）或者本科（四年制）的毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。
3.高职的特征。
第一，使得学生具备必要的理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重于实际的应用。
第二，侧重于相关知识的综合运用。
第三，培养学生的表达能力、与人沟通的能力以及合作共事的能力。
第四，重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。（二）国外的高职。
具体的举一个例子来说单元衔接模式。比如说这个衔接模式最有代表性的国家是英国，实质是中高等职业教育的课程衔接。中高等职业教育的课程被分为数以千计的教学单元，相邻的两个教学单元联系比较紧密，保证了课程的逻辑顺序。这些教学单元的设计基于统一的培养标准，也由此避免了课程重复以及断档的现象，不仅实现了学生学习的连贯性，同时也提高了学生学习的效率。除此之外美国的高职教育是通过课程或者大纲直接衔接模式。其主要途径是通过对中等职业教育课程的改革，来实现其与高中后技术课程的衔接。这种模式在《卡尔帕金斯职业和应用技术法案》中有明确的规定“联邦和各州用于职业教育的财政
文章编号：1671-6035（2015）09-0073-02
拨款主要任务，一是把高中职业课程（2年）改为高中后技术教育的准备课程，二是实施中高职课程衔接，即‘2+2’课程。”另外，美国还鼓励社区举办与高中进行合作，共同制定衔接方案并且进行实用课程技术的研发。而澳大利亚则是使用的是“培训包”模式来完成高职教育的培养。“培训包”已经成为了澳大利亚职业教育的代名词。“培训包”是一种国家认可的，用以认定和评价技能的职业标准和资格的体系，它是国家承认的培训、认定和评估技能要素的总和。“培训包”是有澳大利亚国家行业资讯委员会研发的，分为不同的层级，与资格框架相对应，每个层级的内容与相邻的层级间都有相互联系。“培训包”的开发与使用促进了中高等职业教育培训体系的标准化。
由于每个国家的国家制度不用，国情不同，所处的社会大环境以及发展的情况程度不用对于高职外语的教育教学自然也不会特别一致，会有所差异的。我们也要学习国外各个国家的优秀的、先进的高职外语教育制度，以此来弥补自己的不足，可以取长补短。这样也有利于我们国家的教育教学的建设，同样也可以使得我们的外语教学制度有所进步与突破，有利于我国的教育事业的发展，可以更好的为国家的建设培养更多、更好的人才。
二、外语教学
所谓“外语教学”就是教授学生们除了本国语言之外的语言。一般我们都是指的是英语的教学。
三、中外高职外语教学的对比
（一）我国的高职外语教学。
由于我们国家的高职教育是更加注重培养技术型的人才的，所以他们学的有关实用性方面的比较多一些。在课堂上依然还是以教师传授知识的方法为主，其中也包括大量的做题等。并且还分小语种来进行教学，把外语分门别类的更加详细。评估学生的成绩还是沿用考试的这样的方法来进行的。教师在课堂上的讲课占用了大量的时间，所以相对于学生们自主学习的时候就相对来说比较少了。这样一来，学生们把在课堂上学到的知识运用的机会也就少了，学生们正是可以通过实践这样的方式来消化运用课堂上所学习到的知识的机会就变少了。不仅是高职的外语教育中小学的教育也是如此，大量的做题，一味的背单词就会减少学生的自主学习的时间。但是英语它跟数学还不一样，相对于来说是一门实践性较强的学习科目。所以，在高职外语教育的方面应该多培养学生的自主学习的能力，这样也有利于培养学生的自觉的学习性和提高学生们的对外语的学习的热情。并且对于高职的外语教学来说，英语的四个最主体的部分“听”、“说”、“读”、“写”相对来说是割裂开来学习的。并不是那么的系统
2015.9赤子
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高校行政管理专业硕士学位论文的引文分析
邹玉如
——以河南大学、郑州大学为例
210046）
（南京邮电大学人文与社会科学学院，江苏南京
摘要：本文通过对2001-2014届行政管理专业硕士学位论文的的引文进行分类统计,具体分析河南大学、郑州大学该专业硕士研究生学位论文引文的类型、数量、语种、年代、引文来源期刊等内容的构成情况,从中发现硕士学位论文利用文献的规律，总结出对本专业文献资源利用的特点，为本科学生毕业论文的设计提供参考，同时为高校图书馆优化文献资源配置，有针对性的收藏、利用文献提供依据。
关键词：行政管理专业；硕士学位论文；文献利用；引文分析中图分类号：D035文献标识码：A
一、引文分析研究的必要性
硕士研究生是高等院校教育结构中的较高层次，是我国现代化建设中重要的专业性人才,研究生的学位论文则是在导师的直接指导下,参与研究其本学科专业需要解决的比较重要、具有前沿性的理论或应用方面的课题。[1]研究生在读期间,需要阅读大量高水平且涉及面广泛的学术文献资料,为其学位论文的设计打下良好的基础。
硕士研究生学位论文，在一定程度上反映了研究生的学术水平和研究能力，同时也反映了专业授课教师的教学科研能力和学术成就。学位论文一般都带有数量庞大的参考文献，即引文。所谓引文就是作者在论文中援引已知事实，将其来源或出处加以标引，并在论文末尾罗列出来的那些文献。它是参阅引证文献的标志，也是作者消化吸收他人研究成果的说明和交代，它表明了作者严谨的学科态度和论文本身的学术水平，以及使用文献的广度和深度。引文是一篇学位论文的重要组成部分，是评定论文质量的重要指标之一。[1]
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也不是那么的综合来讲授的。单独的上一节听力课，然后下一节课可能就会是阅读课或者讲课本上的东西，再者或者是写作课，再者就是口语的训练了。并没有把“听”、“说”、“读”、“写”做到真正意义上的结合。
（二）国外的高职外语的教学。
对于国外的高职外语的教学来讲就跟我们国内来讲有很大的区别了，国外对于高职的外语教学就相对于来说比较重视实践这个方面。给了学生很大自我发挥的空间。在我们国人的眼中外国人都是比较开放的相对于我们来说，所以他们的外语的教学的方法则跟我们不一样，当然这些也跟国家的历史、文化以及社会发展的实际情况有很大的关系的。
（三）我国对于高职外语教学的发展以及改革。
由于我国目前正处于一个高速发展的阶段，在经济、政治、科技、军事、文化上有了前所未有的大发展、大飞跃，所以对教育教学的发展也是相当的重视的。比如在现代的高职外语教学中，不再仅仅局限于书本上的内容了，有的教师授课会根据当下流行的东西或者是大家都普遍感兴趣的东西来讲授。比如会从一首流行歌曲中讲一些语法等专业的外语知识。并且呢，师资的配备上面也有所变化。很多高职类的学院都配备了专门的外语教师，是从国外来的我们平常所说的外国人，来进行外语方面的教学。这样的教学方式，至少在口语方面会使得同学的口语更加专业，有利于减少“中式英语”的发展，这个是一个好的现象。并且在教师教授方面也有了变化，会使学生分小组来学习，并且自
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赤子2015.9
文章编号：1671-6035（2015）09-0074-02
综合以上学者观点，笔者认为，对行政管理专业硕士学位论文的引文分析研究有很大的必要性，通过引文的统计分析，可以反映出研究生对文献吸收利用的能力，从中掌握研究生利用文献的规律，总结出本专业文献资源的利用特点,为行政管理专业本科学生毕业论文的设计提供典范，同时也能体现高校行政管理专业文献资料的收藏水平。
二、引文资料来源与统计方法
1.资料来源：
本文以读秀学术搜索数据库、科学引文数据库、CNKI（中国知网）《中国优秀硕士学位论文全文数据库》为统计源，选取“学位论文”为检索入口，分别以河南大学、郑州大学为检索关键词，依次进行检索，然后从行政管理这一学科中选取2001-2014届共47篇研究生学位论文(其中河南大学18篇，占资料总量的38%；郑州大学29篇，占资料总量的62%)，对其论文中的参考文献情况进行分类统计,通过科学引文分析,来反映硕士研究生文献利用的动态和水平。
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己制作PPT等这样的方式使学生来充当“老师”把所学的知识讲授出来。当然在此基础上呢，也要建立健全高等职业院校自主招生的制度，比说在进行招生的时候学校可以自行组织招生入学考试等等。同样可以像国外那样，制定适宜的课程衔接体系。无论是“课程大纲模式”、还是“培训包模式”都是以课程作为衔接的核心的。我国的课程衔接虽然在一定程度上也是有的但是依然不够合理和完善，也没有形成一个完整的体系，这都是需要我们加以提高和改进的。
综上所述，我国的高职外语教育教学还是依然需要努力发展和改革的。多向国外学习一些先进的经验以便来丰富我们对高职外语教育教学的经验。在外语教学上要多注重学习的主体——学生。让学生成为学习的“支配着=者”而是做一个被学习“支配着的学生。”根据学生的特点以及时代的特征进行有选择的教育教学。让我们国家的高职外语教育教学事业有更好的发展，同时也可以为我们国家的教育事业做出很大的贡献。只有教育水平提高了，我们的文化素养和水平以及思想道德素质才会提高。
参考文献：
[1]张尧学，关于大学本科公共英语教学改革的再思考[J].中国大学教学，2003，（7）.
[2]湛蓊才，课堂教学艺术[M].长沙;湖南师范大学出版社，1993.