幼儿园2016学年第二学期班级小结
中3班
转眼间一个学期的工作又结束了，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，我和两位搭班老师，共同回首所做过的工作，总结经验，反思不足，是十分必要的，现将本学期工作总结如下：
一、保教工作
1、共同生活
通过一学期的中班生活，在幼儿的生活自理能力上我们继续鼓励幼儿自己的事情自己做。在进餐习惯方面，孩子们的能做到不掉米粒，自己吃完一份饭菜。之前的个别进餐较慢的幼儿，如：段楚涵、段楚濛、倪晴等，通过讲故事、星星榜的鼓励，都能在规定时间完成就餐。吃好饭，能在椅子上休一会之后，去图书与同伴阅读。在午睡时间，因为两个班级的幼儿共用一个午睡间，通过谈话、幼儿自己观察。现在幼儿进入午睡间能保持安静，并且安静入睡。我们教师也会在幼儿全都躺下后，进入睡前故事环节，帮助幼儿更快入睡。现在天气也逐渐变热，幼儿们的衣物也越来越单薄。幼儿们能整齐的将衣物叠放整齐。睡在隔壁的幼儿也会帮助旁边的同伴拉裤脚、拉拉链等等。
在一日活动中，幼儿的主动性也有所提高。这学期通过创设值日生的板块。每日有不同的幼儿们做值日生，负责植物角的植物浇水、收理玩具、帮助教师摆放材料等。孩子们的责任意识也增强了。在平日里，也会主动帮助一些同伴。不再只是一味的找老师帮忙。在一日生活中，值日生还会负责好厕所、喝水、教室这三个地方。会不断提醒同伴排队，并且保持安静。幼儿们喜欢参加各种班级中举行的活动，对自己或同伴的表现也能够做出一些简单的评价，也能够根据他人
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的意见调整自己的行为。能够主动遵守班级中的一些规则，并且能够有意识的控制自己的行为。一学期下来，孩子们能够以愉快的情绪参加幼儿园的各类活动，部分幼儿对于不同的场合也能够做到表现大方，不怕陌生。
2、探索世界
本学期我们围绕着《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天里》、《我在马路边》、《好吃的食物》、《在农场里》、《水真有用》及《寒冷的冬天》等贴近中班幼儿生活、幼儿感兴趣的主题活动，从本班孩子的实际情况出发，遵循《3—6儿童学习与发展指南》精神，精心设计组织每天的活动内容，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多的知识，掌握更多的技能。如在主题\"春天来了\"中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，于是大家一起饲养小动物，并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程，我们还充分利用家长资源，让家长与幼儿一起填写\"我对春天知多少\"的调查表，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。
同时我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，结合主题的开展来不断新的材料。结合主题的开展，种子贴画、纸杯小人、树叶添画、手指画等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。
在对民俗节日的探索中，我们和孩子一起参加了各种各样丰富多彩的活动，并在各项活动中挖掘到了孩子的长处，展现了孩子们的风采。开展清明节瞻仰烈士的大活动，让幼儿了解一些关于清明节习俗；组织幼儿参加社会实践活动，让幼儿亲近自然，体验和同伴老师共同活动的快乐；开展端午节做粽子活动，了解端午节的由来及其习俗。同时还开展了“元宵节、“庆六一”等活
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动，使幼儿体验节日的欢乐，感受传统节日的氛围。
3、表达与表现
在一日活动中，我们发现孩子们的倾听能力稍弱。在集体活动中有时还没有提问，有些孩子听到自己感兴趣的话题后就要插话，到了提问环节有的孩子没有听清楚问题就急着要说出答案，还有的孩子一边举手一边直接把答案说出来，当同伴在表述时也不能静下心来倾听，会打断别人。针对这一情况，本学期我们就利用餐前时间、离园前等时间引导幼儿安静地倾听故事。并且有意识地将故事中的对话及词汇迁移到生活中，渐渐地，孩子们越来越喜欢听故事。在一日生活中，孩子们对教师和同伴在谈话时，插嘴打断同伴说话的情况有所好转。只有个别幼儿还是会有插嘴的现象。
为了丰富幼儿对民间文学的了解，我们让有每日一词语，每周一诗，每月一故事。通过熟念古诗，让幼儿感受古诗带来的诗韵美。在幼儿的自由活动时间，也鼓励幼儿拿一些书籍来与同伴分享。孩子们一起阅读，尝试着看图讲故事。在艺术活动中，我们引导幼儿用自己的语言表达对歌曲或绘画作品的感受。尝试多给一些胆子小、表达能力较弱的孩子机会。鼓励他们大胆发言。并且引导孩子们用完整的语句标书，及时给予孩子们鼓励，建立了他们的信心。他们慢慢从敢说到会说。为了更好的培养孩们的表达表现能力。我们开设了丰富的角色游戏区域，并且留着留白区，给幼儿自己创设环境去进行游戏情景。
另外，结合本班的民间艺术特色——彩绘，通过集体活动和个别化学习相结合的方式，让更多的孩子熟悉了解了彩绘的特点、趣味、方法等。孩子们在掌握彩绘技能的同时也爱上了彩绘这一绘画形式。
二、家长工作方面
本班大多数家长是80后、85后，比较年轻，能够较快接受科学育儿知识，同时非常注重对
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幼儿的教育。但由于工作繁忙等其他问题，大多数由祖辈教养，但部分家长也会和教师交流反映孩子在家一些情况。
不少家长非常注重对孩子的教育，能经常通过面谈、电话、短信、家校互动等渠道和老师及时沟通幼儿近期学习、交往、行为习惯及育儿方面的困惑等。但也有一小部分家长只关注孩子在园的“温饱”问题，询问最多的就是“吃饭怎么样？”、“睡得好不好？”，育儿理念有所偏差。
本班家长对幼儿园的各项工作都积极配合，参加家长会、家长半日活动的出勤率较高，且能配合老师收集各种活动所需要的物品。家长对幼儿园工作表示十分支持和理解，家园互动比较积极，通过各种形式及时和老师沟通孩子的身体和行为习惯方面问题，大部分家长常常关注幼儿园活动并能给我们提出很好的建议，班级家委会也积极支持我们的工作，并能带领家长们支持班级工作。
在家长会和家长半日活动中，让家长进一步了解了教师的工作，幼儿在园的生活、学习情况等。在家长理解和熟悉幼儿园生活情况的基础上，拉近了与家长之间的距离。同时也能更好的家园共育，使得幼儿园的教育得到家长的认可，并在家中同步。在家长半日活动中，家长会相互分享了自己孩子在家的良好习惯培养的方法。在家长进课堂中，饶乐晨妈妈以自己专业工作技能，给幼儿带来了紫甘蓝会变色的奥秘，让孩子们体验了一回小小魔术师的快乐。在迎新亲子情景剧表演中，我们班王玺伦和妈妈姐姐带来的《浪费粮食的小鸡》获得园内颁发的“最具亲和力奖”。在“我行我秀”的活动中，沈家乐、李明君妈妈，组织家长主动帮助教师给幼儿进行化妆及换装。还有“民艺达人秀”活动中，家乐奶奶像全园幼儿展示了包粽子的才艺，包的粽子受到了大家的好评。
三、点滴成绩
1、谢卓言 浦东新区头脑奥林匹克创新学习亲子擂台赛《拱桥》项目幼儿组三等奖2、亲
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子情景剧《浪费粮食的小鸡》获“最具亲和力”奖
3、李明珺 “六一好宝宝”健康宝宝
4、褚博源 “六一好宝宝”智慧宝宝
5、沈家乐 “六一好宝宝”礼仪宝宝
6、曹俊昊 “六一好宝宝”阳光宝宝
四、存在不足
1、班部分幼儿存在注意力不集中、插嘴等现象，需要在今后进一步培养倾听习惯。
2、幼儿自己解决简单问题的能力还比较弱，更多的孩子喜欢依赖老师或家长，一遇到问题就向老师求助，在下学期要多关注这方面的培养。
2017年6月
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