如何修改教学设计
一、注重目标设置。在学习目标的设置上，我们要改变原有的思维方式，改变“使学生……”“让学生……”“通过……培养……”等一系列从教师自身出发的目标设置方法，从学生的学习现状入手，把教学目标改为学生的学习目标。
二、确定教学难点和重点。教学重点主要包含核心知识、核心技能和核心思想方法等。难点的形成主要有以下几个方面－学生没有知识经验基础或者知识经验基础很薄弱；学生原有的经验或者知识是错误的；需要思维视角转化的内容；内容抽象、过程复杂、综合性强的内容。
三、改变教学思路。教案设计以教师的活动为主，这与新课程改革的主导思想是不一致的，针对这个问题，要进行修改，着重体现出学生的学习过程，以及教师对学生学习方法的指导。
四、体现教法学法。教学方法主要有：讲授法、谈话法、演示法、讨论法、实验法、示范—模仿法、抛锚式教学法、支架式教学法、随机进入教学等等。在教法学法上，教师要结合教师、教材、学生三个方面的特点来选择的教法学法，并在教学过程中加以运用。教师在对学生学习方法、学习过程的指导上，不必讲究面面俱到，可重点写出一种教法或学法的指导过程，这样有利于教师进行教法学法的探究。
五、情景设置要讲究。种类有任务情境、案例情境、表现情境、操作情境方法有语言描述情境、音乐渲染情境、图画再现情境、实物演示情境、生活展现情境、表演体会情境，或运用多媒体手段声像并茂地呈现情境等