四年级上册语文作文内容及要求 单元 习作一 内容 自然景观 要求 训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 习作二 习作三 观察与发现 童话王国 1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 ?3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 ??4、练习修改习作。 完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能
力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 习作四 动物世界 观察了解身边熟悉的动物。学习描写动物的方法，促进语言积累与运用，完成习作任务。提高观察能力，培养良好情趣以及与动物和谐共处的意识。 习作五 学写导游词 ? 1、了解导游词的写法。 2、能灵活的运用学过的课文进行仿写导游词。 3、提高学生的观察能力，口语表达能力。 习作六 胜似亲人 ?1、 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。 2、 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 3、 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。 习作七 写信 1、写自己或别人成长的故事 2、学习写信的格式。
3、学会修改方法。 习作八 想象习作 1、能展开自己丰富的想象，大胆畅想未来世界。 2、奇思妙想，想象的要合理。 3、做到语句通顺。 四下语文单元作文及要求 单元 习作一 内容 校园的景色 要求 到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。 习作二 自己成长过程中的心里1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他话 人交流思想感情。
2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得 3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。 习作三 大自然中的观察和发现 让学生关注自然，了解自然，热爱自然。 2．通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。 3．能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动
的过程与心得。 4．引导学生表达自己从大自然受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。 习作四 看图写想象（废墟中的孤1、本次习作，要求我们指导学生写一篇看图作文。 儿，战火中的啼哭） 2． 要指导学生仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？ 3． 要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。 4．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。 习作五 写热爱生命的人和事 1、本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。
2． 可以写身边的那些热爱生命的故事。 3． 可以写身边热爱生命的人。 4． 选择自己感受最深的内容写下来。 5．内容要具体，要写出真实 的感受。 6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。 习作六 写乡村生活及自己的感1．能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物 受 2．能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 3．学会写拟人句，体会拟人句的特点 4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句 习作七 写敬佩的一个人 1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物
的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。 2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。 习作八 自由表达 1、本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。 2、可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景； 3、可以发挥自己的想象，编个寓言或童话； 4、可以写一些自己的梦想或希望； 5、可以把自己关注的人和事写进习作; 6、可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。写自己最想写的内容。