本周的实习工作收获满满，主要以听课为主，有幸听了邓老师、荣老师、沈老师、熊老师等十几位老师的课，每一位老师都有其独特的教学风格，邓老师在课堂上更注重让学生多说，不仅要善于表达，还要学会倾听；荣老师注重知识的延展性，强调深度学习；熊老师的课堂给人第一感觉就是非常扎实，教学功力深厚，学生的思维非常活跃；沈老师在课堂上收放自如，注重抓学生知识的生长点。每次听课之后，指导老师都会让其谈谈听课之后的感受，讨论这堂课的优缺点，让其思考假如是自己来上这堂课应该怎么上。并体会到了一堂好的数学课不仅要有清晰的教学目标，还要抓住重难点，对教学的内容进行取舍，根据学生特点来选择合适的教学方法。在与荣老师交流的过程中，荣老师谈到数学这个学科要注重情境性、体验性以及思辨性，小学生更多的是直观思维，创设情境可以提高课堂氛围和学生的积极性，学生在体验中能够更好的学习，更好的复习和温习知识，而思辨性是数学区别于其它学科的特点。当然，作为一名数学老师，不能只听数学课，还要听其它学科的课，这样有助于我们思考如何实现学科的整合。在这期间听了语文和英语的课，都有不同的感悟。对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性，在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。而英语是一个需要丰富活动的学科，如何调动学生的兴趣，让学生参与到语言环境中来，是非常重要的。
在邓老师的指导下，在周三的时候上了一堂课《等式》，在备课的过程中，指导老师给了非常多的建议，因为等式这个内容并不是很难，如果按照教学参考书上来看，第一课时主要目标是学生理解等式的意义，并能根据情境写出等式，这样进行教学的话，很快就能讲完。因此老师建议把等式的性质也加进去，并对教材上的内容进行一个合理的处理，认真的准备这堂课。上完课之后，也积极与老师进行交流，主要有以下几点需要改进：
1.用主题图进行导入的时候，学生有点不太明白我的意思，问题指向不明确。
2.当学生说到等式的性质时，也就是等式的两边同时加、减、乘、除以相同的一个数（0不能作除数），等式仍然成立。可以把0提出来，加0、减0、乘0，避免有些学生不知道。
3.让学生体会乘法的简洁性，可以在天平上多加几个300，如果只有一个300，学生就会直接用加法，不会想到可以用乘法表示。
4.抽学生回答问题时，尽量关注到多的学生。
以上都是关于教学的部分，对于新老师来说，班级管理是非常重要的。只有把控好班级纪律，教学才能顺利进行。邓老师也建议我去低年级学习如何进行班级管理，为以后的工作做好准备。