习作·奇妙的想象
沙县翠绿小学 罗云清
教学目标：
1.引导学生自主选择素材，大胆想象，创造一个新奇有趣的想象故事，培养学生创新思维能力。
2.指导学生写想象作文的基本要求和方法，提高学生说和写等综合能力。
3.引导学生写完之后自我修改，同伴互改，养成修改作文的习惯。
教学重点：
引导学生自主选材、大胆想象，创造一个新奇有趣的想象故事。
教学难点：
引导学生做到想象合情合理、有新意，不人云亦云。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
1课时
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1.孩子们，美国伟大的科学家爱因斯坦说：“想象是一切创造之源。”通过第五单元的学习，让我们走进了奇妙的世界，感受到了想象的神奇。
2.在这个单元的学习中，你知道想象故事有哪些特点？ （1）学生交流。
（2）教师随机板书。
（大胆自由 合情情理 新奇有趣）
3.这节课，让我们也展开丰富的想象，创编一个新奇有趣的童话故事。（出示课题：奇妙的想象）
二、创设情境，感受想象
1. 情景引入
师：国王的御厨里放着一篮圆溜溜的土豆，一个夜深人静的晚上，一个长得虎头虎脑的小土豆，翻来覆去，无法入睡，心想：我可不想成为国王餐桌上一道佳肴。于是，他用
尽全力一蹬，滚到了地上，偷偷地溜出了皇宫……
（依次出示课件—— 一篮土豆、一个土豆图片）
3.想象故事
师：小土豆会滚到哪里？遇到谁？又会发生哪些有趣的事情了？请同学们插上想象的翅膀，大胆想一想，想好后，说给同桌听一听。
（1）学生思考后，与同桌交流。
（2）全班交流。
（3）想象故事结尾。
同学们奇妙的想象让人惊叹，最后，小土豆又会有怎样的结果呢？（学生交流）
（4）小结：孩子们，你们的想象真大胆，真奇特，要是把大家创编的情节写成故事，一定会非常奇妙有趣。
三、展开想象，创编故事
（一）明确要求
师：在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都会变得那么奇妙。这些题目一定会激发你无穷的遐想。
1.出示题目（课件出示）
最好玩的国王 一本有魔法的书 小树的心思 手罢工了啦
躲在草丛里的星星 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 ……
2.明确要求
（1）选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
（二）选择素材
1.师：哪个题目最吸引你？由这个题目你想到了什么？会发生哪些有趣的事？
2.如果你有更有趣的题目，也可以尝试。
（三）创编故事
1.选择题目
请孩子们选择自己喜欢的一个题目展开大胆的想象，创造出一个新奇有趣的故事吧！
2.学生创作想象故事。（师相机巡视指导）
四、润色修改，品读欣赏
（一）修改习作
师：老师发现同学们的想象真奇妙，创造出了一个个属于自己的想象故事，谁愿意与大家一起分享分享？（分享2—3篇）
1.学生读自己的习作。
2.评价
你觉得他哪些地方写得很有趣，很奇特？（学生交流）
3.修改习作。
引导学生运用修改符号修改习作。
（二）小结：通过我们的修改，习作内容更有趣，更生动了，看来好文章是修改出来的。
（三）延伸课后
同学们，习作没有完成的孩子，课后接着完成。写完后，可以与同学交换习作，说说自己最喜欢同伴写的什么内容，什么地方需要修改。
五、教师总结
这节课，孩子们通过大胆自由地想象，创造出了一个个新奇有趣的故事，你们真了不起！最后，老师把这句话送给你们：（出示课件）—— 想象力是童话发芽的土壤，想象力是写作的灵感源泉。
板书设计：
奇妙的想象
大胆自由
合情情理
奇特有趣