年级 三年级 1课时 学科 备课人 数学 课题 学校 看一看（二） 课时 情境一主要是借助画面中的人与物体、物体与物体之间的相对位置，教材分析 引导学生从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系；情境二是从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。 学情分析 学生已经能准确地描述从一个物体的不同的三个方向看到的形状。 1. 在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看教学目标 到的形状可能不同。 2. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 3. 提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学重 难点 教学准备 教学过程 难点 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 重点 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 PPT、水杯、牙膏盒 教学流程 一、复习 一、复习 上节课我们学习了观察一个物体，知道了从不同的方向观察一个物体二、游戏导所看的形状不同，出示课件。 看来上一节课同学们学习得很好，现在让入 我们继续来学习“看一看（二）”（板书） 三、互动新二、游戏导入 授 首先，我们先来玩一个游戏： 请一男一女两位同学走到教室中间，让四、实践应两人背对背站着，你们看 一看，看到了什么？游戏小结：在不同的位置观用 察，所看到的情况是不一样的。这要我们仔细观察，认真总结。今天我们五、课堂小的好朋友笑笑、淘气和奇思也和我们一起来学习观察物件。 结 三、互动新授 活动一、他们在观察什么呢？（贴图）让学生一起观察。课件出示：下面的两幅图分别是谁看到的，想一想，看一看。然后在小组内说一说。 谁能说一说，这两幅图分别是谁看到的，为什么？我们一起来验证一下。（模拟观察）请同学们拿出杯子和盒子，然后在小组内互相看一看，你看到的是不是与书上的相同，你是从哪个方向看到的？笑笑说她看不见牙膏盒，你认为她说的对吗？为什么呢。请你站在笑笑的角度观察一下。再告诉老师，结果是什么？ 活动二：淘气星期天来笑笑家，他通过窗子看见笑笑正在看电视，你能从淘气的方向看到他看到的图像吗？是下面的哪一幅呢？（课件出示教材第15页情境图）为什么不是第1幅图或第3幅图呢？现在有结论了吧？小结：在观察两个物体的位置关系和从不同的方位观察所得到的图像形状有很大的关系。这就要求我们要仔细地考查这两个物体的位置关系来判断所看到的图形。 四、实践应用 师：我们会判断两个物体的位置关系和从不同的位置看到不同的形状。下面，我们来做几道练习巩固和验证一下。（逐步出示课本16页的情境图） 16页“练一练” 1.完成第一题。先让学生在小组内交流，再说一说，最后连一连。 2．完成第2题 下面的两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？先猜一下，然后在小组内互相合作操作并观察，最后验证你的猜想。 3．完成第3题 淘气看到的是哪幅图。你们 先想一想，最后小组内互相说一说，得出结论后汇报交流。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 作业设计 板书 设计 看一看（二） 模拟观察法 排除法 课后反思 本节课，大部分学生能掌握从不同角度观察物体，能正确指出物体的正面、侧面、上面。但要给学生提供观察、探索的空间和时间，让每个学生都来参与的时间不够。
学习小提示：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！