婴幼儿的听觉与语言发育

医瞄　良好的听觉功能是智力开发的重要　条４４：，听力对语言的发育起决定性作用。　爱心无疑是在孩子幼小心灵上抹上的清　新隽永的第一笔，从而启动孩－Ｔ－－的心理活　专家指出，儿童学习语言的黄金Ｂ，１－期是　动，感受到周围陌生世界的存在，进而建　１～３岁。婴￣ＪＬＢ，－ｔ期，主要是以听言语为　立起自己的思维活动。孩子呀呀学语时，　主，若ｌｉｔＢ，－Ｉ－听力出现问题，必会造成语言　母语的这种参与对孩－Ｔ－－智力发育就显得　发育障碍而导致学习和人际交往的困难，　从而影响智力的发育。　一更为重要。因为孩－Ｔ－－最早的智力活动就是　学语，孩子对周围世界的认识，思维能力　、胎儿能对声音做出反应　的形成，都是通过学语实现的。　有关研究表明，在正常条４４：下，婴儿　胎儿在母体内与母亲有十分密切的　信息联系，￣－Ｔ－－间信息的相互作用，是借　出生６个月后，就已开始学习说话了。只　助于感觉系统的听觉、视觉、触觉、嗅觉、　是这时属于“鹦鹉学舌”型的，同时将说话　的声音与具体的事物对应起来。１周岁左　右的孩子往往就能说两三个词语了，１８～　味觉等来进行的。胎儿６个月时就能听到　声音了，胎儿在母体内听惯了母亲的心跳　声，听久了，就产生了一种安全感。母亲和　２４个月时，是孩－Ｔ－－语言迅速发展的时期，　谐的心音、血流音、肠蠕动声及轻轻的说　他们开始将第一信号系统的单纯声音信　话声，都是胎儿最初的听觉现象。出生３　天的新生儿，当他正在大哭时，如果能听　到高频率的持续女音在呼唤他，他会把头　号，转变为具有抽象意义的语言信号，从　而初步形成了抽象思维的主要特征。家长　应与婴儿进行语言交流，当给孩子洗澡　慢慢地侧向呼唤声的一侧，且哭声暂时停　时，要一面洗一面说：“妈妈给宝宝洗澡。”　止。当婴儿离开母体产生不安而哭闹时，　尽可能多地利用孩－Ｔ－－身边的人和物，鼓励　母亲把婴儿抱起贴近左侧胸壁靠近心脏　孩－Ｔ－－多开口说话，如见到汽车可让孩子学　时，婴儿又复听到熟悉的心音时，便会安　汽车呜叫，见到太阳可让他向“太阳公公”　静下来。　问好，见到阿姨让他说“阿姨好”，见到奶　口　王　玉　二、０～３岁是智力和语言发育的黄　奶让他说“奶奶好”等等。　金期　心理学家研究证实，０～３岁是开发　意趣味性，在孩子兴趣盎然的游戏活动　儿童智力的关键时期，因为０～３岁是人　婴幼儿的听觉与语言发育　培养孩－Ｔ－早说话要注意方法。一是注　中，有意识地引导孩子学说话。二是注意　语，应尽量使这些词语连同所代表的事物　一一泽　脑发育的重要阶段。ｌｉｔ期婴儿的脑重增加　形象性，即为了使孩－Ｔ－逐渐掌握丰富的词　特别快，刚出生时仅３＂／０克左右，９个月　就增加至６６０克，３岁可达到１　２００克，约　为成人脑重的７Ｏ％～８０％。ｌｉｔ期幼儿的　对应起来，一起印入孩－Ｔ－的脑海中。　好奇心和接受外界事物的能力都很强，语　言、听力的发育迅速，其记忆力也可达到　成人的５０％。　三、母语是婴幼儿智力、听力发育的　“营养素”　聪明的母亲，在孩－Ｔ－－呱呱落地之时，　就应多多爱抚，这种无声的交流所表达的　中脯艾叶油气雾剂　功效：平喘、镇咳、祛痰、消炎。主治：慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘。　４７