一、 树立信心，消除恐惧工作总结
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科 中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感 到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理。鉴于此, 我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生 谈心，拉近师生距离，从而爱屋及乌；多表扬，多鼓励；多向学生宣传 一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好等等 这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。
二、 加强政、史、地三科协调，以提髙综合成绩为目标
在髙三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师 必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要 经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位 教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提髙班级的文综 成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性 较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。
首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条 件；其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能 挑肥拣瘦，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地 赶进度而放弃对某些知识点的复习；再其次是对所学知识能灵活加以 运用，能对
知识进行迁移和转化，会运用基本知识去分析、认识一些 具体问题。
骨干教师个人叙事报告篇5
0_年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰 巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教 学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：
一、 积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的 统一安排通识培训对《普通髙中课程方案实验》进行了解读科学的培 训使我们对国家新一轮髙中课程改革的背景、理论、目标、策略、步 骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要 关口。
二、 认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生 达标
1、 学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科 课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求 实现突破课改中的重点和难点。
2、 每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保 证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教 学相长。
3、 做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学 策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关 工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂 效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为 研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和 学习习
惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思 考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动 设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的 目的。
三、 投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的 适应新课改的要求早在暑期培训期间髙一地理备课组就拟订了针对 必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把 任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任 务。备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式发挥了个 人的优势和特色整体提髙了备课效率。通过举办组内备课活动老师之 间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起 到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验 教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此 外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、 寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑新课改实施 各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下 几个方面存在明显问题
1、 课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、 理念与现实之间的落差较大一言堂满堂灌仍然存在 3、 初髙中地理衔接问题和矛盾突出
4、 配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的 一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的 下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引 领并促
进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式 和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观 念加强日常工作的归纳、总结与反思。
骨干教师个人叙事报告篇6
为提髙我校教育教学质量，充分调动我校广大教师工作的积极 性，表彰在教育教学中作出突出贡献的教师，经学校研究决定，每学 年度进行一次优秀教师评选活动，评定办法如下：
一、 评选对象：在编在岗且在本校工作两年以上的教师
二、 评选人数：结合教育局评比条件按着年级部推荐人数12名。 三、 评选条件：
1. 副校级领导和近三年内获得县级优秀教师的不参评； 2. 获得教学质量奖的教师不参与优秀教师评选； 3. 修产假者不参评；
4. 已晋升高级的教师可自愿放弃优秀教师评选。 四、 德能勤绩工作赋分参考： 德： 评分要点：
1. 拥护党的领导，坚持四项基本原则；
2. 热爱教育事业，为人师表，师德髙尚，遵纪守法，遵守教师 职业道德规范和学校的各项规章制度；
3. 爱岗敬业、乐于奉献、顾全大局、服从领导；
4. 工作作风正派、尊师爱生、团结同志、不搞团伙。 评分标准：
1. 政治学习不认真、相关材料上交不齐、不及时的每次扣1分；。
2. 党员教师参加党内组织生活不积极、相关材料上交不全、不 及时、不认真的每次扣1分。。
3. 不服从本单位教学任务安排者；受到教育局、学校纪律处分或 违反法律法规者；乱办班、乱补课、乱收费违背师德师风者；在各级各 类评选中拉帮结伙，拉选票者，取消该年度优秀教师评选申报资格。
能： 评分要点：
1. 对教学工作认真负责，有较髙的教学水平，认真备课，教案规 范，能领会新课标理念，并能贯彻于教学活动中；
2. 刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面 的改革有明显成效；
3. 有较髙的组织能力，做到因材施教，课堂教学效果良好，受到 学生欢迎；
评分标准：
1. 按照《教师教学质量奖评选实施办法》的过程管理得分的15% 计算;
2. 发生过教学事故、安全事故者，取消该年度优秀教师评选申报 资格。
勤 评分要点：
1. 能模范遵守工作纪律，不迟到、不早退； 2. 能严格执行请假制度，不擅自离岗；
3. 能按时上下课，不迟到、不拖堂，不无故旷课； 4. 能按学校要求达到满工作量。 评分标准：
1. 迟到或早退1次扣0.5分；
2. 请假累计1天扣0.5分;超过5天，每天扣2分；
3. 病假、事假累计超过10天或有旷工2天以上者；未达到满工作 量者，取消该年度优秀教师评选申报资格。
绩：
1•教学成绩60分：联考考试成绩和中考成绩优秀占60分，良好 占50分；合格占30分。
五、评选程序
1. 由年级部按着要求进行投票推选确定入选人员。学校评选工作 组按个人得票数从髙到低确定优秀教师参评人员名单。
2. 学校评选工作领导小组对参评人员的德、能、勤、绩进行综合 审查、赋分，计算总分确定优秀教师参评名单并排序。
3. 优秀教师申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和 参评材料交学校评选工作领导小组。
4. 将评选结果在我校师生中进行公示。
六、 奖励办法
1. 优秀教师每学年评选一次。
2. 优秀教师获得者有关材料存入本人档案，作为教师职称晋升、 岗位聘任等的重要依据之一。
七、 本办法自公布之日起实施。 骨干教师个人叙事报告篇7
时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工 作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教 学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢 各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励
一、认认真真付出，踏踏实实工作
对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此 我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。我作到 认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的 特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多 媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课 件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引学 生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具 作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上 看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我 觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学 生的喜爱，也得到了教
研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体 教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自 己的能力。
二、坚持教学策略，向课堂要质量
本学期我们组主要研究的问题是如何提髙课堂达成率，在这方 面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说 每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时 以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时 注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前 5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到 课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生 和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来 回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分 为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样 备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这 个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备 两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识 的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学 习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对 自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很 适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教 的班级课堂达成率有所提髙。但还需要继续学习与研究，因为还有很 多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达 成率。
三、精心组织，提髙教学质量
本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大进 步，在期末质量临测中成绩比较突出。
我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提髙教学质量： 1. 在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈 现形式，激发学生学习兴趣。
2. 精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他 地理教师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同进步。
总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不 断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的 到来。
骨干教师个人叙事报告篇8
我努力，我工作，我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干教师培 训班的学员。在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人积极参 加每次培训活动，认真完成各项培训作业。
本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、交 流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵 的震撼、理念的革新。培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的 东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的 教诲，参与伙伴们的探究收获颇丰。
一、 书本理论，为已充电。
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位 教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不读的《如 何当
好班主任》，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的 奥秘。魏书生不愧为当代的教育改革家，他的名字就给人以教书育人 的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班 级管理方法、班级管理细则、如何提髙学生学习效率，班级管理民主 化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主 任。我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的指导, 我的工作必将比原本得心应手些。作为一名教师，课堂教学非常重要, 《新课程的教学艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法 指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我 受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提髙。
二、 专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩。带着教育教学实践中的种种疑 问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我 内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收 获着专家们思想的精髓、理论的精华。听了谢利民教授的报告，我进 一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重 要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要 有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生 的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂 提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学 生自己提出问题。汪潮教授在《智慧语文》中，集名言与案例为一体, 深入浅出地重点阐述了简约语文的，他的简约不是简单，它是一种课 堂感受；简约不是随意，它是
一种精湛设计；简约不是低能，它是一种 髙效整合；简约不是无为，它是一种教学境界。更是给我留下了深刻 的印象。
三、 课堂示范，催我反思。
每一次的课堂展示都是那么可贵。特级教师张滔元老师的《赶花》 一课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界, 而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处 渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。特级教师金 明东老师的《穷人》一课正是体现了汪潮教授的简约语文那丰厚的， 他的教学设计独具匠心52二?。一道数学题，一堂语文课，名师的智 慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级 教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是 太多了。骨干教师培训班的同伴们上课，虽然只是普通的培训班的课 堂教学交流、研讨，但也为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从 自身出发，不断地反思和总结。
四、 自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处， 这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是 为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的人，否则皆为空谈。 于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一 些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
为期一年半的骨干教师培训，不论从教育教学的理论还是实践 上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己 所能，
积极参与交流讨论，聆听感言，同时，借助培训教师博客交流 自己的心得。
骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改 革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学 充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还 在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
骨干教师个人叙事报告篇9
本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针, 面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养 学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发 展和全面发展。本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职 工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使 学生学有所得，不断提髙，教学相长，自己的教学水平也得到了很大 的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。
一、师德方面
本人一贯拥护党的路线、方针、，努力学习马列主义、毛泽 东思想和理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业。工作中， 能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格 人才。能够模范遵守国家的法律、教育行规和学校制定的各项规 章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参 加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提髙自己的思想 政治觉悟，并记下了三万多字的政治笔记。平日的工作里，能够尊重 领导，服从分配，
团结同志；严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不 计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做 到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的 称号。
二、 工作纪律
工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参 加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持候堂制度。作为班主任，我能 够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝 并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自 己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作 上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。
三、 业务能力
要提髙教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都 要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是毎句话、每 个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备，他们 的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注 意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激 发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注 意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩， 缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。 针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻 到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握 他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。热爱学生，平等的对待 每一个学生，让他们时时感受到老师的关心，从赞美着手，所有的人 都渴望得到别人的理解和尊重，特别是和差生交谈时，应该对他的处 境、想法表示深刻的理解和尊重。总之，良好的师生关系能够促进学 生的学习。
四、工作绩效
本学期，在课内比教学活动中，我执教的低段识字教学《两只小 狮子》一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课 论文《让学生动起来》，被选送到省级教研部门去参评。
骨干教师个人叙事报告篇10 时间：20xx年x月xx 0下午16： 00 地点：打一小学摇篮演播厅 参加人员：打一教育集团骨干教师 主持：吴X
会议主题：新的起点，新的努力 记录： 内容：
一、会议背景
1. 学校骨干教师整体情况
去年底开始，杨浦区开展各级各类骨干教师评选工作，包括区骨 干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干教师等。到今天 为止，打一教育集团新一轮骨干教师评选基本结束，学校整个教师梯 队比较健全：
市级：
名校长培训基地主持人； 上海市两名培训基地； 上海市德育实训培养基地； 区级：
区教育系统拔尖人才； 区学科带头人； 区级骨干教师；
区级认定校级教育教学能手； 集团： 青年骨干教师 总共：86位
2. 教师素质是立校之本
这是学校的工作指南。学校对骨干教师提出要求：学识基础，人 文素养，师德修养，团队合作，集体荣誉.
如何引领、发挥骨干教师队伍带头作用，是今天会议的主旨。 二、骨干教师代表交流发言 张x老师
1. 用好的方法教会学生提升自己，提炼五细教学法：和风细雨、 关注细节、细致关心、细心教导、细水长流。
2. 用好的方法引领团队共同发展，关注全学科教师发展，和中 髙老师一起引领学校数学组的发展。
3. 用好的方法辐射区域教研同行，参与教研培训，与智者为伍, 参与组织各层面的展示活动。
朱XX
学校给了我很多平台，我的发展得益于学校的支持。前不久在基 地层面进行了公开展示教学，在活动中成长、收获很多。
王XX
放平心态，努力进取
1. 参加《现代教学》杂志社的论文评比，得了二等奖，论文被 杂志录用。
2. 参与了上海市德育实训基地答辩，被基地录取。
3. 申报了区科研骨干教师，但未成功。我感受到遗憾，今后会 继续努力。
4. 在青年教育教学能手的比赛时，成绩有待提升，自己进行了 反思，要继续努力。
张x
1. 做到：考虑在先，勤快在中，总结在后。 2. 平时：与青年教师多沟通，学会工作方法； 3. 要求：学习，学习，再学习，不断提升专业发展； 4•思考：保持特色，活用基准教案，不吃老本；注重教学评价, 多思考，多实践，起到引领作用；
5. 教研组建设：严于律己，严谨说课、上课、总结、反思。 苏x
1. 向师傅学思想、学本领、学做人； 2・平时工作：多读、多思、多写；
3. 发展方向：向资深老师学习、靠拢，平时多积累，才能有所 发展；
4. 学会发言，学会说话。
5. 发展目标：课堂教学进步一点，科研能力提高一点，成长印 迹凸显一些。
王x
1. 成为骨干教师后，我觉得多了一份责任，这是一个新的起点; 2. 个人发展与学校给予的平台是离不开的；
3. 个人发展的动力，来自于自身，要把握各种学习的机会； 4. 骨干老师要带领好自己的团队。 三、 点评
1. 张x：知道教学的基本责任、教学核心是什么；
2. 王xx：学会说话，放平心态，努力进取，带着反思心态； 3. 王x：提出专业发展提升的目标奔中高；
4. 张x：适应新环境，发挥个体小能量，聚焦自己的专业领域, 给自己多点麻烦，别人就会少点麻烦，体现骨干教师的责任和担当；
5. 苏x：学思想，学本领，学做人。 四、 副校长点评
1. 作为一个骨干教师，根本的就是要学习，学以致用，研学并 进。在学习、工作、生活上都要有不断进取的态度。
2. 每个老师的业务综合能力，包括：教学质量、备课、科研能 力、学习教研能力等，对于骨干教师来说，要思考如何将基准教学活 用在自己的课堂中。
3. 要通过自己的努力，形成自己的教学风格。
4. 集体的凝聚力很重要，对于骨干教师来说，在自身发展的同 时，要发展好自己的团队。
五、 校长总结
1. 新的起点，新的努力：学校为大家提供了发展的机会。在打 一小学工作、付出就有收获。
2. 在打一小学工作的教师要珍惜学校提供的发展平台，感谢学 校给予的机会。心怀感恩，会走的更远。
3. 骨干教师在各项活动中应该起到传递正能量的作用，工作步 伐应该与学校要求保持一致。骨干教师是使命，也是责任。
六、学校骨干教师发展方案与要求
1. 学校形成：骨干教师培训计划与方案；
2. 学科带头人、区级骨干教师完成：杨浦区髙端人才手册； 3. 完成区级学科带头人中期、终期考核表、自评表等； 4. 校级教育教学能手、骨干教师完成学校考核表；
5. 学校制定了打一教育集团骨干教师考核指标，在新一轮考核 中要有这个目标，做好积累工作，目标明确。做起积极作用的人，做 起积极作用的事！
骨干教师个人叙事报告篇11
本人自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的 教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的 新型人才作为自己的奋斗目标，骨干教师个人工作总结范文。努力提 髙自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革 的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为 一名优秀教师
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教 材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习， 自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提髙学生学习能力，使课 堂教学效率得到不断提高
认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则，工作总 结《骨干教师个人工作总结范文》。每备一节课都要既备大纲，又备 教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教 师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。对学生的作业我总是 认真细致的
批改，连一个小小的错误我也不会放过。
在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处 以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我 都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们 成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，有多篇教育教学论 文获奖，多次参加县组织的新教材培训，在县多次作公开课。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之 处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己， 更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。
骨干教师个人叙事报告篇12 主题：研究方向及工作布置 主持： 时间：
地点：301会议室 与会人员： 记录： 会议纪要：
1、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。
2、 每人出一篇微课，12月底之前交。微课使用方法，例如：在 班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。
3、 12月8日展示，参考微课时代到了。
4、 工作室研究方向： 1） 、心理策略； 2） 、学习教学策略。
以学习教学策略为研究方向的教学策略：
具体化策略：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大， 一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子？
其他策略：原认知策略：原认知是自己的意思，关于我自己在认 识过程中实践、调节，产生的能力。建构策略、图解策略、转化策略、 预设策略、具体化策略等。
注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策 略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。
5、 策略与方法的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。 6、 12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课上，解决 什么问题，怎么用，效果，等。
7、 心理学效应：可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有 用。
作业：
1、 微课，12月底上交。
2、 策略研究、怎么用、效果等，12月会议交流。 骨干教师个人叙事报告篇13 尊敬的领导：
您好。
首先，感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书，同时也希望你能在我 的简历上多驻目几分钟，因为我可以给你带来惊喜。
我来自美丽的大巴山。山，给了我秀美;水，予以我灵动；父母教 会了我厚道做人，与人为善。是他们在我内心深处播下了了人生真、 善、美的种子。
我喜欢一句话：把历经你生命的每一件事都当做救命稻草紧紧地 抓住，等到不经意的那天，当你蓦然回首时，才发现你拥抱的已经是 一棵参天大树。上大学后，很多人对我说应该这么做或者那么做，听 了太多以后，我开始迷茫，无所适从，加上自己老是慢半拍，同学们 都善意地叫我木木或笨笨。后来，我干脆什么都不想，只是好好地对 待身边的每一个人，好好做自己该做的事。后来，我该得的都得到了， 本来想都没想的东西，也开始垂青我，沉睡的过往开始燃烧，在涅槃 的沉痛中我获得了另一种自信的生命。这让我懂得：只要努力了，把 该做的做好了，当幸福到来敲门时，它是那么地让你猝不及防。
我喜欢孩子，喜欢讲台的感觉。在巴中二中实习时，通过两个月 的相处，我爱上了那群可爱的孩子，孩子们也喜欢上了我。上课时， 他们乖，很听话。课下，我给他们讲我青春校园的故事；他们让我倾 听他们学习成长的烦恼。在他们身上我仿佛看到了曾经的自己。两次 月考下来，他们的成绩在全年级都名列前茅。通过这段时间的实习， 让我明白，其实，每个孩子都有学习好的权利，没有谁该被抛弃，只 要给他们足够的爱，让他们感受到自己的存在，他们每一个人都可以 成为天使。离开的
那天，当指导老师对我说一个实习老师讲课能到我 这种程度已实属不易的时候；当那群可爱的孩子在台上给我朗诵他们 写给我的诗的时候；当他们围着我哭着送我纪念礼物的时候，那一刻, 我泪流满面。
我喜欢老师，喜欢人类灵魂工程师这个美丽的名字。我想做一名 爱与责并存的老师，守着教师的这份宁静与从容，守着学生给你的真 诚和感动。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。我是XX, —个爱笑的女孩, 希望您能喜欢我。
骨干教师个人叙事报告篇14 各市教育局：
根据《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部等五部委 《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》和《甘肃省人民 关于加强教师队伍建设的意见》精神，为加快我省农村教师队伍 建设，培养一批高水平的农村骨干教师，提高农村教师队伍整体素质, 推进义务教育均衡发展，省教育厅决定开展2021年甘肃省农村骨干 教师评选活动，现将有关事宜通知如下。
一、评选对象和名额
评选对象为全省农村中小学、幼儿园的专任教师。
本届计划评选甘肃省农村骨干教师3146人。名额按照各市农村 专任教师数量比例测算分配。
二、 评选程序和要求
各地要严格依照《甘肃省农村骨干教师评选与管理办法》所规定
条件和程序组织实施。
各地要结合实际，制定具体的评选方案和实施细则。 兼顾中小学幼儿园以及学科间的平衡。
对师德师风、廉洁纪律方面存在问题的，实行一票否决制。 三、 评选日程安排
评选活动分三个阶段进行，2021年10月9日11月5日为学校 推荐、申报，县教育行政部门初评上报阶段；11月6日11月20日为 各市评审阶段；11月21日12月31日为省级复核阶段。
请各市认真做好评选推荐工作，并于2021年11月20日前将有 关材料上报省评审委员会办公室，逾期不予受理。
四、 材料要求
相关表格在省教育厅和省教育科学研究所网站下载。 参评教师填报以下材料：
1. 《甘肃省农村骨干教师推荐评审表》，一式二份。
2. 推荐人选事迹材料，一式二份，字数1000字左右，以第三人 称撰写，要求内容翔实，例证具体，重点突出，详细介绍在教书育人、 贯彻立德树人根本任务、教育教学改革多方面的业绩。
3. 佐证材料原件及复印件各一份。学校、县教育局审核原件；复 印件一份，须清晰整洁，无涂改，按照以下顺序装订成册：封面；学 历证书；教师资格证书；专业技术职务聘任证书；荣誉证书；科研成果 奖、获奖的论文、教案、课例证书；参加培训和承担培训证明。
省级复核需各市教育行政部门汇总上报以下材料： 1. 评选推荐工作报告，一式二份。 2. 推荐人选花名册，一式二份。
3. 推荐人选业绩一览表一式二份，按花名册序装订成册 4. 市公示材料一份。
电子版材料：评选推荐工作报告、推荐人选花名册、推荐人选业 绩一览表。
联系人：马劭麟
联系电话：09317821812 传真：0931-60679 由卩箱:mashao
联系地址：兰州市广场南路51号统办一号楼14楼省教科所 邮编：730000
骨干教师个人叙事报告篇15
一年来，在XXX老师的引领下，XXX工作室所有成员都成长了很 多，离省名师、省骨干的标准要求越来越近，从工作室成员的讲座中， 学到了很多，期间也拜读了董文华老师的书籍《滋养生命的数学》和 吴正宪老师的《给小学数学教师师的建议》，有了理论基础的指导， 相信我们的课堂教学水平将会越高
一、把功夫用在课外，充分备课
备课是教师能否上好课的前提。教师能否认真备课和善于备课， 也是能否迅速提髙教学水平的主要环节。教师在备课中应本着遵循教
学目的决定性、教材内容的规定性、教材对象的可接受性、教学方法 的适应性以及教学过程的教育性的原则，做到两个吃透。首先是吃透 教材。在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教 材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教 学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，完成教学目标做必要 的准备工作。其次是吃透学生。在掌握教材的基础上，要全面了解学 生的思想状况、知识基础、智力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情 况等，从而做到既备教材，又备学生。
二、精力用在课内，精心上课
好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定 教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间， 让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解 问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能 天南海北而要联系教材和学生的认知水平。
那么，究竟什么是髙效课堂呢？从学生角度来讲，髙效课堂应具 备以下两个条件：1、是学生对三维教学目标的达成度要髙。2、是在 实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个 角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充 分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内 容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，构建髙效课堂必须抓好以下几方面。
一、 抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。必须在推进课 堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，以逐步消除由于 教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任 务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
二、 开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的 校本培训。课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造 成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾 驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
三、 抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯 于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的 掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的 适应性就会大打折扣，课堂教学的髙效更无从谈起。
四、 研究和设计好课堂提问。教师要高效地完成课堂教学任务， 就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发 性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
五、 加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，教师要给学生一定 的思考时间和思维空间，要减少讲与听，增加说与做，尝试教与评。
六、 积极实施小组互助学习制。在小班化教学难以推行的现实条 件下，在班内实行小组互助学习可以可以最大限度地面向全体学生， 做到因材施教，以促进课堂教学效率的提髙。
七、 推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后作业时, 布置的作业数量要少，质量要高，要避免造成学生不堪重负、疲于应 付、
厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指导，避免超负 荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地， 是提髙课堂教学效率必由之路。
一节好的数学课，新在理念、巧在设计、贏在实践、成在后续。 一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际 出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础 和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学 的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、 推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验 到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要 有做秀情结，提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展现思维力 度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出数学味而教师 的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。
在以后的教学中，我要做的是：第一、自我反思。从以往的实践 中总结经验得失。第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提 髙自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不 断学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能 是发现不足、认识庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言， 更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
其实，研修也是一个反思进步的过程。通过一年来的研修，使我 提髙了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距 和不足。
反思我的课堂，我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧 不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的 学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的 烹饪师，让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐！
骨干教师个人叙事报告篇16 时间：20xx年x月xx 0下午16： 00 地点：打一小学摇篮演播厅 参加人员：打一教育集团骨干教师 主持：吴x
会议主题：新的起点，新的努力 记录： 内容： 会议背景
1.学校骨干教师整体情况
去年底开始，杨浦区开展各级各类骨干教师评选工作，包括区骨 干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干教师等。到今天 为止，打一教育集团新一轮骨干教师评选基本结束，学校整个教师梯 队比较健全：
市级：
名校长培训基地主持人； 上海市两名培训基地；
上海市德育实训培养基地； 区级:
区教育系统拔尖人才； 区学科带头人； 区级骨干教师；
区级认定校级教育教学能手； 集团： 青年骨干教师 总共：86位
2.教师素质是立校之本
这是学校的工作指南。学校对骨干教师提出要求：学识基础，人 文素养，师德修养，团队合作，集体荣誉.
如何引领、发挥骨干教师队伍带头作用，是今天会议的主旨。 骨干教师个人叙事报告篇17
xx年年7月5日起，我参加了江西省第二期农村骨干教师科学 课程培训。培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接受专家 的理论指导；另一部分是参加教学实践及通过校本研修的方式进行课 题研究或撰写教育教学论文。在集中培训的二十天中，我认真地聆听 了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十 多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩 了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许 多先进的教育理念与方法。9月起，我上了四年级的科学课，在教学 中我能够将集中培训
中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据 教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。 在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学 校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上 的洗礼，也有理论上的提髙，既有知识上的积累，也有教学技艺的增 长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进 步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文小学科学实验教学的 几点体会。经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了 新的认识：
一、思想有了大转变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科 学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品 质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育 教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自 己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识 掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩 子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心 朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位 于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。这种学习方式的 改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的传道、 授业、解惑的地位发生变化，教师从知识的权威转变到平等地参与学 生的研究，从知识的传递者转变成学生科学探究的促进者、组织者和 扌旨导者。
二、 对科学课程的基本理念有了一个新的认识
首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周 围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动 参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴， 教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基 础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重， 并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次，科学学习要以探 究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经 历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向 学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究 的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科 学探究能力，获取科学知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课 堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广 泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源 进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。
三、 教学观念有所改变，教学思想有所更新
1、 教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生 要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识 的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学 生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角 色，成为学生的朋友。
2、 教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科
学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽， 二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我 知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对 而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己 想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。
参加了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、 新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方 法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或 困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。 智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培 训通过专家们的点化和引领，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往, 将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干 教师的作用。
骨干教师个人叙事报告篇18
自我校实施骨干教师评选和培训制度以来，一批又一批中青年教 师通过培养、培训和自身不懈的努力，在全校教师队伍中起到了很好 的示范引领作用，有力促进了我校教师队伍整体素质的提高。根据上 级骨干教师管理要求，现将我校有关校级骨干教师评选工作通知如 下。
一、 评选对象 全校在岗教师。 二、 评选条件
拥护中国党领导、热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业, 认真贯彻执行教育方针。
严格遵守教师职业道德规范，树立社会主义荣辱观，热爱学生、 教书育人，在师德建设方面发挥表率、示范作用。
熟练掌握教育理论和科学的教学方法，了解本学科教育教学现状 和发展趋势，精通本学段、本学科课程体系和教学内容。近五年教学 工作每学年在300课时以上。
具有现代教育观念和较强的创新意识。对教育教学思想内容和方 法有深入研究，对本学科教学有独到见解，在教育教学改革方面勇于 探索、创新，取得一定成果。近三年，每年至少在市级以上刊物或学 术会议上发表1篇较髙水平的论文、经验总结或科研报告。
具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力。校内评课 每学期不少于10课时，示范课不少于4课时。有担任班主任工作经 历二年以上，班主任工作成效突出的，优先推荐。
积极主动参加教师继续教育，提高个人素质、拓宽专业知识。取 得上一周期继续教育合格证书；每年完成相应继续教育学分。
具有本科及以上学历。普通话水平等级达到规定标准。
从事教学工作五年以上，男教师年龄不超过55周岁，女教师年 龄不超过50岁。
三、评选办法
骨干教师的评选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，釆 取个人申报和学校评审相结合形式，按照广泛发动、自愿报名、严格 评审、择优选拔的程序进行。
宣传发动。向全体教师宣传骨干教师评选通知，增强教师参与意 识，
达到以评促教作用。
教师自荐。教师根据自身条件进行自我推荐。
学校评议审核。学校组成由校领导、教师代表参加的评议组，对 自荐教师按照评选条件进行全面评议，确定初选对象，在学校范围内 公示一周，公示无异议者，确认为校级骨干教师，并作为市区级骨干 教师培养对象。
四、骨干教师管理
校级骨干教师实行动态管理。骨干教师任期五年，期满后可参加 下届骨干教师评选认定，未参加或未通过评选，资格自动取消。
建立骨干教师信息库，完善骨干教师档案建设工作，实施骨干教 师年度考核管理制度。
统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件，充分利用骨干教 师的各种优势资源，定期组织结对子、公开课讲学、送课到校等活动, 促进学校教育教学发展。
骨干教师在任职期有下列情形之一的，经调查核实，取消骨干教 师称号。
1、 师德表现不良；
2、 不履行职责、年度考核不合格； 3、 非组织原因脱离教学工作岗位； 4、 评选弄虚作假；
5、违法乱纪、受到党纪行政处分或刑事处罚。 骨干教师个人叙事报告篇19
时间过得真快，转眼三年的高中历史青年骨干教师培训即将结 束。三年来的培训生活，不仅丰富了我的教学生活，提供了同其他教 师交流的机会，更为我创造了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教 学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体 会和报告等，提髙了我的业务能力和教学水平。说实话，我是很珍惜 这种学习机会的。回顾三年来的表现，特总结如下：
一、参加培训时的表现
每一次培训，我都能安排好课务，准时参加，从不无故缺席。每 次培训，若轮不到自己上课，我都能认真听课，认真做好听课记录。 在有疑问的地方作好标记，事后提出来与大家交流和商榷。在议课时, 我能积极发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如其分地、一分为 二地看待每一位同仁的上课，挖掘上课的思想和，与当今创新教学和 新课程的教学理念接轨，指出课堂教学中存在的问题，向他人提出合 理化的建议。在该过程中培养自己的思维能力、分析能力、语言表达 能力等。
轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的个性特点，上出自 己的风格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教学中存在的问题， 让他人指出自己的不足，共商对策，解决问题。在自己的教学设计中， 能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手段来组织课堂教学。 与大家共同探讨现代化教学方式与传统教学方式的利弊，努力使自己 的教学紧跟时代的步伐，适合时代的要求。在教学时，尽量能体现主 体教学思想，
以学生为主体，注重师生互动，让学生成为学习的主人, 老师只是起引导和点拨的作用。
二、 出勤情况
三年内，共计培训9次，每次2天，共17天，每天按7课时计 算，应培训总课时为119课时，实际参加培训119课时，从无缺课现 象。轮到上课4次，实际上课4次。能服从安排，上好毎次课。
三、 收获
三年的培训，在忙碌的教学工作中，参加培训，是在调动课务， 协调好各种关系后，才去参加的。因此，对于这种机会，我很珍惜， 培训时格外认真。培训下来，感觉收获不少，主要表现在以下几个方 面：
1、学海无涯，教无止境
俗话说：学，然后知不足，教，然后知困惑。通过培训，通过彼 此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我认识到，教学是一门技术, 更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课， 教好书的。我教学基本功较扎实，教育教学效果也不错，而且平时也 能积极参加各级各类教学竞赛，并在竞赛中也取得了一定成绩，也积 累了一定的教学经验。但通过与他人比较，我发现，值得自己学习的 东西很多很多。比如，在课堂教学中激情地投入，并以此来调动学生 的学习积极性和主动性上，我做得还不够。又比如，在教学过程的设 计，包括导课，讲授新课，总结新课等教学环节上，每个人的方法也 不尽相同，其他教师的
设计新颖独到，很值得我学习。
由此，我知道，教学是一门艺术，艺术是无止境的。要能真正地 教好书，教活书，自己应该学习的地方还很多。关起门来教学是不行 的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。学海无涯，教无止境， 只有不断地学习，学习教学理论、教学方法、新的教学思想，向书本 学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发现和 改正自己的不足，不断学习他人的优点和长处，才能跟上时代的步伐, 才能适应现代的教学，才能使自己在激烈的教学竞争中不至于被淘 汰。才能使自己受学生欢迎。
2、要重视教学科研的研究和积累
我们都是直接从事课堂教学的，教学过程中难免会碰到问题和困 惑，在教学过程中也会有许多收获和感悟。或许，某个重点难点的教 学上，你总觉得差强人意。或许，在教材的处理上你有独到之处，且 上课证明，这样处理的效果很好。或许，在发挥学生的非智力因素方 面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心自己的教学，你就会有点 滴的体会和感悟。有些教师，能做个有心人，牢牢抓住教学过程中这 些思维的火花，把它形成文字，写成教育教学方面的文章，或参加一 些论文评选，或发表于某些教学杂志。既为自己丰富了教学经验，又 为自己评优、晋级积累了资本。可是许多教师尽管也有体会和感悟， 但却疏于把它整理成文。仅管也有火花闪现，却不能及时抓住，等到 后来再想起来重新动笔时，原来的想法已经遗忘了。
近几年来，尽管担任的教学任务较重，但还是每天挤出时间来进 行思考和研究。把自己的教学经验上升成为教学理论，这对每个教师 都是很有帮助的。我在以后的教学生活中，要更注意这方面的问题， 常思考，常动笔，并努力在课堂教学上做些改革和尝试，学做研究型 的教师，不做呆板的教书匠。
3、三年来获得的成绩和荣誉。
三年中，我能认真参加学校和上级教育部门组织的各项评比活 动，积极攒写论文，参与课题研究等，并取得了一定的成绩。
在比赛方面：20x年获得x市三优课赛教二等奖，x市教师技能 大赛二等奖，20x年被评为x市教学新秀，并获得无锡大市说课比赛 二等奖。20x年7月获得x大市优质课一等奖。20x年1月，代表x 省参加全国中学历史教学大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，x市中 学历史教师参加各级优质课评比荣获的奖项。
在论文方面：迄今为止已经在《中学历史教学参考》《中学政史 地》《中学历史教学研究》《新高考》等省级以上报刊杂志发表论文近 x篇。另有十几篇论文在中国教育学会、x省教育学会、x省行知杯、 x省x杯、x市教研中心组织的论文评比中获奖。自己撰写的教 学专著《X》，由全国历史教师教育专业委员会理事长x教授作序，即 将由国家正规出版社出版。
在课题方面：在X市教研员X老师和X市教研员X老师的指导下, 我主持了一项子课题和两项市级课题，并参与多项省级课题的研究， 取得了一定的成果。
当然，成绩属于过去，我做的还远远不够，教学中需要自己去发 现和探索的地方还很多，尽管培训已经结束，但对我来说，这只是一 个起
点和开始，更多的学习和培训就在我们的日常教学中，其他教师 和学生都是我们的教导员。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，培养 学生的科学精神、创新意识和实践能力是一个需要国家、社会、学校 一起进行的系统工程，作为一名教师，我将会不断地勇于实践、开拓 创新，为教育事业奉献一切。
骨干教师个人叙事报告篇20 尊敬的领导：
我于1999年7月毕业于湖南省教育学院，于1999年8月分配到 江永县松柏中学工作。2021年8月因工作的需要来到江永上江坏中 学任教，然后响应国家支援山区教育号召，又于2021年8月来到江 永县松柏中学支教。2021年9月又从新回到江永县上江歼中学任教。 这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力 和思想认识有了极大的提髙。在这十五年间我从一个刚毕业的学生转 变成为一名合格的教师。
一、个人素养方面：
教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了《教育学》、 《心理学》、《中学青年教师》、《教育报》等相关书籍认真学习，还利 用暑假期间参加教学方面的函授学习，以拓宽自己的知识面，提髙个 人的文化知识素养以及教学能力。并多次参加校、县、市级的各种培 训，使自己的业务水平有了很大的进步并达到了培训开发区教师计算 机的能力，因此得到学校领导和老师们的好评。
二、 思想政治方面：
在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵 正人先正己的古训，时刻提醒自己，重视为人师表的职业形象，自己 能做
的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风， 与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的 冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学 生、每一位老师都成为好朋友。现在我各个方面考核合格已经符合申 请县级骨干教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为 谢！
三、 教学方面：
在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的 完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就 积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检 查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识， 激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨 教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断 的进步和提高。在教学和班级管理中取得了较突出的成绩四、业务水 平方面自我于2021年当任班主任以来，坚持面向全体学生的原则， 同时注意培优辅差。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处 理学生事务中坚持做到了公平、公正、无私，受到了学生的好评。对 优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的 学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对差学习或思想上有困难的学习 做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关 心和帮助。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。
努力的同时，也获得了学校和老师们的认同，于2021年我获得 了中学一级教师资格。从2021年至今我每年都获得了优秀教师或优 秀班
主任的光荣称号。我认为我具备了骨干教师的评选条件，特提出 参评骨干教师的申请，请予批准。
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