飞吧，你飞吧！
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写10个生字，理解由生字组成的词语。 2、有感情的朗读课文，背诵第9自然段，理解课文内容，体会细节描写的作用。（重点） 3、了解小萝卜头在监狱中的痛苦生活，体会者对自由和的渴望与向往。（难点） 【知识链接】 知识复习 Qiān zì guï huī zhǎn xīn diān dǎo mù qiū kuà yuâ chán xián yù dī （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） Jīn jīn yǒu wâi yíng （ ）（ ）尽致 魂牵梦（ ） 一、自主学习 1、本课共有（ ）个自然段。朗读时，注意多音字——看（kān）守。 注意：“柔弱”和“懦弱”的不同用法。 2、一只长着（ ）的小虫，„„虫子的头上，长着（ ），像小姑娘披上了（ ）。这虫子纤细而柔弱，（ ）。 3、用“___”和“ ”分别画出描写小萝卜头动作、语言的词语。 4、我会写近反义词。 近义词：看守—（ ）柔弱—（ ）唯恐—（ ）偶然—（ ） 反义词：柔弱—（ ）骄傲—（ ）纤细—（ ）透明—（ ） 二、 合作探究 1、课文主要讲了 2、第一自然段中，“抓住”、“踮起”、“望着”等词语表现了小萝卜头怎样的心情？ 3、为什么一只小虫对小萝卜头来说是“新事物”？
4、瞥见盒子里的小虫，小萝卜头若有所思，他可能在心里说：“ ”。 三、 测学 1、看拼音，写词语。 Diǎnjiǎo zǒu láng báo kã chán yì shā jīn piē jiàn cí qì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Shá dì fāng （ ） 1、比一比组词。 栏（ ） 特（ ） 翼（ ） 恰（ ） 拦（ ） 持（ ） 冀（ ） 洽（ ） 2、按要求改句子。 A、友谊的种子悄然的播进我们彼此的心田。（缩句） B、蝴蝶煽动翅膀。（扩句） C、狂风呼啸着，海水奔腾咆哮。（改为比喻句）
诗两首
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写7个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解诗歌内容，把握诗歌主题，理解对比的作用。（重点） 3、体会作者坚贞不屈的气节和追求自由的理想，学会珍惜现在的幸福生活。
（难点） 【知识链接】 叶挺（16年9月10日—1946年4月8日），原名叶为询，字希夷，号西平，广东惠阳县客家人，是中国人民创始人及新四军重要领导者之一，是享誉世界的政治家、军事家。1918年毕业于保定军官学校，1927年参加领导南昌，12月参加广州时任军工农红军总司令，抗日战争中又出任新四军军长，1941年皖南事变中被扣押，他拒绝蒋介石的威逼利诱，写出了著名的《囚歌》以明志；1946年，获救出狱后被中国党重新接纳为党员，同年4月8日由重庆回延安途中不幸；1988年，被确定为36位开事家之一。 一、自主学习 1、认识生字寥廓、鸥、颤、翱、棺。读准多音字颤（chàn）音。注意“理想”和“幻想”的不同用法 2、两首诗分别写了什么内容？ 《囚歌》 《在自由和力量中飞翔》 3、用“ ”画出含义深刻的句子。 4、我会写近反义词。 近义词：自由—（ ）永生—（ ）寥廓—（ ）理想—（ ） 反义词：紧锁—（ ）自由—（ ）寥廓—（ ）甜美—（ ） 二、 合作探究 1、《囚歌》中两个“自由”的含义相同吗？ 2、为什么雄鹰和海鸥“深深地打动了我的心”？ 3、《囚歌》一诗中破折号有什么作用？并写出破折号的所用作用。 ４、试着完成课后作业。 三、 测学 1、看拼音，写词语。 Liáo kuî hǎi ōu chàn yīn áo xiáng kě wàng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、比一比组词。
锁（ ） 渴（ ） 躯（ ） 销（ ） 喝（ ） 驱（ ） 1、按要求改句子。 A、人的躯体怎能从狗洞子里爬出！（改为陈述句） B、我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。（用划线的词语造句） C、《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。（用修改符号修改病句）
鸟音——奴隶英雄
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写8个生字，积累成语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会我与爷爷的对话，感悟爷爷呼吁的内涵。从人物的语言动作等体会人物的内心变化。（重点） 3、领悟自由。（难点） 【知识链接】 Liáo kuî hǎi ōu chàn yīn áo xiáng kě wàng Qīng chǎo cài yáo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Diǎnjiǎo zǒu láng báo kã chán yì shā jīn piē jiàn cí qì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Shá dì fāng mù qiū yí chuán （ ）( ) ( ) 一、自主学习
1、认识课文中的生字词，理解“嘹亮和响亮”、“激烈和剧烈”的不同。 2、两篇课文分别写了什么内容？ 《鸟音》 《奴隶英雄》 3、用“ ”画出含义深刻的句子。 4、我会写近反义词。 近义词：激烈—（ ）雄壮—（ ）嘹亮—（ ）婉转—（ ） 反义词：嘹亮—（ ）欣赏—（ ）激烈—（ ）雄壮—（ ） 二、 合作探究 1、《鸟音》中人民对鸟的喜爱表现在哪？ 2、为什么说家养的鸟儿不如生活在树林里的鸟儿叫声好听，为什么说笼子里的鸟儿叫声是“悲歌”，是“痛苦的歌” 3、《奴隶英雄》一文中“他们都怕得发抖，可是司令官、贵妇人和观众都看着他们发笑”这两句话中的“发抖”和“发笑”怎么理解。 ４、试着完成课后作业。 三、 测学 1、看拼音，写词语。 Liáo kuî hǎi ōu chàn yīn áo xiáng kě wàng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、比一比组词。 锁（ ） 渴（ ） 躯（ ） 销（ ） 喝（ ） 驱（ ） 2、按要求改句子。 A、人的躯体怎能从狗洞子里爬出！（改为陈述句） B、我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。（用划线的词语造句）
C、《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。（用修改符号修改病句）
黄河之水天上来
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写17个生字，积累成语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累、品评文中的好词佳句。（重点） 3、体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，培养热爱祖国的思想感情。（难点） 【知识链接】 Chán yì báo kí piē jiàn áo xiáng kě wàng Qīng chǎo cài yáo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 一、自主学习 1、本课共有（ ）个自然段。 2、课文主要讲了______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3、在刘家峡，作者从哪些角度观察并呈现黄河的不同风采? 4、我会写近反义词。 近义词：气概—（ ）安逸—（ ）缭绕—（ ）静谧—（ ） 反义词：安逸—（ ）静谧—（ ）蜿蜒—（ ）灿烂—（ ） 二、 合作探究 1、讨论研究 刘家峡 飞机上
黄河的样子 作者的感受 2、根据课文，填写下面的内容（用成语概括）。 兰州——安逸平静 陆地观察 风陵渡口—— 仰视—— 刘家峡 俯视—— 西北高原—— 高空鸟瞰 黄河全貌—— 三、 测学 1、看拼音，写词语。 Tiào wàng qìpî shān luán fǔ shì shī zhǎn yáng yì bǔ yù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 2、比一比组词。 跳（ ） 魂（ ） 坝（ ） 菇（ ） 溢（ ） 眺（ ） 魄（ ） 狈（ ） 茹（ ） 隘（ ） 3、按要求改句子。 A、带着这个疑问被伽利略反复做了许多次试验。（用修改符号修改） B、按要求写句子 大树 狂风 东倒西歪 刮得 陈述句______________________________________________________________ 疑问句______________________________________________________________ “把”字句_________________________________________________________ “被”字句__________________________________________________________
古诗三首
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写5个生字，积累古诗名句。 2、正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵，结合注释弄清古诗大意。（重点） 3、结合诗句想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色，体会诗人的情感。 （难点） 【知识链接】 Liáo kuî hǎi ōu chàn yīn áo xiáng kě wàng Qīng chǎo cài yáo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Shá dì fāng mù qiū yí chuan fǔ shì yáng yì （ ）( ) ( ) ( ) ( ) 一、自主学习 1、读准字音，注意：“淘”读táo,“簸”读bǒ。 2、古诗三首分别写了什么内容？ 《望天门山》 《江南春》 《浪淘沙》 3、用“ ”画出自己喜欢的诗句的句子。 二、 合作探究 1、试着比较下“如今之上银河去”和“黄河之水天上来”。 2、理解三首诗，并能自己解释每首诗的意思。 3、试着完成课后作业。
三、 测学 1、看拼音组词。 qū（ ） dāng（ ） 曲 当 qǔ（ ） dàng（ ） 2、解释加点的字。 天门中断楚江开。开： 碧水东流至此回。回： 3、解释下列诗句的意思。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ____________________________________________________________________
黄山云海
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：1
学习目标 1、会认写6个生字，积累名句。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解黄山云海的奇特与美丽。（重点）
3、体会黄山的神奇增强热爱祖国的情感。（难点） 【知识链接】 黄山，位于安徽省南部黄山市黄山区境内（景区由市直辖），东经118°1'，北纬30°1'，南北长约40公里，东西宽约30公里，山脉总面积1200平方公里，核心景区面积约160.6平方公里,地跨市内黟县、休宁县和黄山区、徽州区，面积1078平方公里。黄山为三山五岳中三山的之一。日出、奇松、怪石、云海、温泉素称黄山“五绝”。黄山82峰，或崔嵬雄浑，或峻峭秀丽，布局错落有致，天然巧成，并以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向三周铺展，跌落为深壑幽谷，隆起成峰峦峭壁。世界地质公园，世界文化与自然遗产，中国5A级旅游景区，中国十大名胜古迹之一，国家级风景名胜区，首批全国文明风景旅游区示范点，位于安徽省南部黄山市境内，原名黟山，因峰岩青黑，遥望苍黛而名。后因传轩辕黄帝曾在此炼丹，唐玄宗信奉道教，故于天宝六年改为“黄山”。明朝旅行家、地理学家徐霞客两次登临黄山，赞叹”薄海内外，无如徽之黄山。登黄山，天下无山，观止矣！“被后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。1990年12月黄山风景名胜区作为一项文化与自然双重遗产被联合国教科文组织列入世界遗产名录；2004年2月成为世界地质公园。 一、自主学习 1、读准字音，注意：“淘”读táo,“簸”读bǒ。 2、本课共有（ ）个自然段，讲了一件 3、用“ ”画出描写黄山云海的句子。 二、 合作探究 1、黄山云海的“奇”在何处？ 2、观黄山云海，作者为什么诧异而又惊奇？ 3、“最后，鲜活的太阳跃出了海面，普照大地。”中的“跃”能换成“跳”或者“升”吗？ 五岳之首——泰山
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：1
学习目标 1、会认写9个生字，积累关于泰山的名句。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解泰山的特点。（重点） 3、体会泰山的雄伟壮丽和独特的文化景观。（难点） 【知识链接】
泰山是中国五岳之首（五岳——在我国一般指东岳泰山（位于山东）、南岳衡山（位于湖南）、西岳华山（位于陕西）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河南）），道教主流全真派圣地，古名岱山，又称岱宗，位于山东省中部，济南、长清、肥城、泰安之间。其南麓始于泰安城，北麓止于济南市，方圆426平方公里。矗立在鲁中群山间。泰山主峰玉皇顶，海拔1532.7米，中国第一批国家级风景名胜区之一，又是天然的艺术与历史博物馆。泰山约形成于3000万年前新生代中期。泰山区域地层古老，主要由混合岩、混合花岗岩及各种片麻岩等几种古老岩石构成，距今约24-25亿年，属于太古代岩类。泰山有“五岳之长”、“五岳独尊”的称誉。泰山上存有许多人文景观。据中国古代各朝代文献记载，此山经常是皇帝设坛祭祀祈求国泰民安和举行封禅大典之地。第一个在此举行大规模封禅仪式的是秦始皇，在泰山封禅祭祀被人认为是天神必将赐予吉祥的“符瑞”，这便形成泰山大典的历代传统。 一、自主学习 1、读准字音，注意：“祠”读cí,“甫”读fǔ。 2、本课共有（ ）个自然段，讲了一件 3、用“ ”画出描写泰山自然风光的句子。 二、 合作探究 1、为什么说泰山具有“至尊”地位？ 2、找出文中的过渡段，并说明其作用。
钓鱼的启示
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写15个生字，积累名言名句。 2、正确、流利、有感情的朗读，体会作者钓鱼、放鱼的心情变化，学习通过人物的动作、语言表现心里变化的方法。（重点） 3、理解父亲要我放鱼的理由，读懂我得到的启示 （难点） 【知识链接】
Tiào wàng dī bà chàn yīn mín yàn kě wàng yān zhī shān luán （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Bǔ yù zhân hàn yí chuan fǔ shì jì sì （ ）( ) ( ) ( ) ( ) 一、自主学习 1、本文共有（ ）自然段。 2、课文讲了 3、用“ ”画出自己喜欢的句子。 二、 合作探究 1、想象一下：“父亲盯着鲈鱼想了好一会”，他在想什么？ 2、当年那件让“我”沮丧的事与后来的“我”成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？ 3、在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”，这两个“鱼”字有什么区别？ 三、 测学 1、多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 喷 劲 薄 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、按要求写句子。 A、仙境怎么离得开浩瀚的云海呢？（改为陈述句） B、黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下。（缩句）
C、听说了那件事情的前因后果，非常羞愧。（用修改符号修改） D、叶挺是《囚歌》的作者。（用修改符号修改）
野菊
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写21个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读，学习通过描写表现人物的写作方法方法。 （重点） 3、从具体描述中体会小姑娘乐于助人的美德。（难点） 【知识链接】 jiǒo jiã fēijiàn gēn suí kîng zhì qǐ qiú qíng xù niǔ dài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nài hã jù liâ ( ) ( ) 一、自主学习 1、本文共有（ ）自然段。 2、课文讲了
3、用“ ”和“____”画出描写野菊语言、动作的句子。 二、 合作探究 1、找出文中我感情变化的句子，并写下来。 2、文有几次写到小姑娘“甜甜的童音”，各有什么不同？ 3、完成课后埔作业 三、 测学 1、多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 簸 攒 埋 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、按要求写句子。 A、没有人看见我们钓到鲈鱼，我知道爸爸的话是没有商量余地的。（用关联词合成一句话） B、小姑娘对我说：“别羞，大姐姐，我也是女孩儿！”（以“我”的身份转述） C、我口渴的很，嗓子眼儿热辣辣的。（改为夸张句） D、神舟十号飞船已于2013年6月26日早8时07分在内蒙古四子王旗着陆。（缩句）
最富有的时刻
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：1
学习目标 1、会认写3个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，学习通过人物语言揭示人物品质的写作方法。（重点） 3、懂得诚信比财富更宝贵的道理。（难点） 【知识链接】 jiǒo jiã fēijiàn gēn suí kîng zhì qǐ qiú qíng xù niǔ dài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Bǔ yù zhân hàn yí chuan jì sì （ ）( ) ( ) ( ) 一、自主学习 1、读准字音，注意：“馈”读kuì。 2、本课共有（ ）个自然段，讲了一件 3、用“ ”画出母亲说的那句富有哲理的句子。 二、 合作探究
1、购买彩票中奖，这是人生的喜事，可这喜事却是父亲不安，为什么？ 2、母亲相信父亲“知道该怎么做”，其理由是什么？ 3、本文的中心句是什么？ 悠悠的小河
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：1
学习目标 1、会认写4个生字，掌握多音字“喳”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，抓住人物描写体会任务的形象和品质。 （重点） 3、体会王老五那不图名利、默默无闻、忍辱负重的品质。（难点） 【知识链接】 在括号里填上合适的“liáo”字。 (1)星星之火，可以（ ）原。 (2)货架上琳琅满目的商品令人眼花（ ）乱。 (3)他的作业一向字迹（ ）草。(4)奥运会（ ）亮的会歌旋律随水柱飞扬。 给下面字注音 酝酿（ ）荣誉（ ）兼职（ ）萧瑟（ ）娴熟（ ）嘁嘁喳喳（ ） 一、自主学习 1、本课共有（ ）个自然段，讲了一件 2、用“ ”画出王老五摆渡的句子。 3、 二、 合作探究
文中两次写王老五高兴时哼唱花鼓调，起作用各有什么不同？ 竣工那天，王老在现场，如果开通电话，你来接，你会说什么？ 乡土画家
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写10个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读，体会齐白石对家乡和所过的农村生活的浓厚感情。（重点） 3、理解“齐白石应该属于乡土画家的含义”学习他热爱生活、热爱家乡的艺术情操。（难点） 【知识链接】 齐白石（1863─1957），原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁。湖南湘潭人。近现代中国绘画大师（书画家、雕刻家），世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，衰年变法，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。其书工篆隶，取法秦汉碑版，行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，亦能诗文。曾任美术学院名誉教授、中国美术家协会等职。代表作有《蛙声十里出山泉》、《墨虾》等。著有《白石诗草》、《白石老人自述》等 一、自主学习 1、本文共有（ ）自然段。 2、课文讲了 3、用“ ”画出介绍齐白石画作特点的句子。 二、 合作探究
1、为什么说“齐白石应该属于乡土画家”？ 2、文章采用什么写作结构？作简要的说明。 3、为什么齐白石老人的作品能得到“世界人士的共鸣” 4、试着说说齐白石的名言。 三、 测学 1、多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 扎 （ ）（ ） 澄 喳 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、按要求写句子。 A、小河上飘起了议论。（扩句） B、九色鹿四肢无力。九色鹿勉强打起精神来。（用关联词连接） C、用“那么„„那么„„„”造句。 D、听了讲的这个故事，我不禁忍不住笑出声来。（用修改符号修改）
《二泉映月》的诞生
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：2
学习目标 1、会认写18个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情的朗读，理解课文内容，了解《二泉映月》的诞生过程，体会文中的优美句子。（重点） 3、学习阿炳的敢于同命运抗争、矢志不渝的追求美好理想精神。（难点） 【知识链接】 阿炳，原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。 一、自主学习 1、本文共有（ ）自然段。 2、课文讲了 3、用“ ”画出文中精美的句子。 二、 合作探究 1、《二泉映月》是怎么诞生的？ 2、你是如何理解课文第13自然段中的第二、三句话？ 3、了解中国十大古典名曲。 《高山流水》《春江花月夜》《梅花三弄》《汉宫秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》 《胡笳十八拍》《平沙落雁》《十面埋伏》《广陵散》 4、试着完成课后作业。 三、 测学 1、多音字组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 落 （ ）（ ） 模 教
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、按要求写句子。 A、夜风送来声音。（扩句） B、他听见了淙淙的流水声。他会感到一阵安慰。（用关联词连接） C、阿炳创作了著名的《二泉映月》。（改为反问句） D、是一位大书法家。（用修改符号修改） E、米芾写字。（扩句）
米芾学书
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：1
学习目标 1、会认写4个生字，积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解米芾是怎么学书的。（重点） 3、理解秀才关于学书的最后一段话，学习米芾勤奋的精神。（难点） 【知识链接】 Wú xī chãn jìn qín xián bēifân qǐ qiú qíng xù niǔ dài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 一、自主学习 1、读准字音，注意：“馈”读kuì。 2、本课共有（ ）个自然段，讲了一件 3、用“ ”和“ _____”画出描写米芾神态、语言的句子。 二、 合作探究 1、第20自然段中的“一模一样”和“不一样”矛盾吗？为什么？ 2、米芾为什么不敢在五两银子的纸上下笔？ 3、文中的中心句是哪一句？
常昊学棋
主讲教师： 班级： 学习互助组： 姓名： 课时：1
学习目标 1、会认写6个生字，积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解常昊成为国家队主力的经过。（重点） 3、学习常昊的精神。（难点） 【知识链接】 给下面的字注音： 攲斜（ ）松懈（ ）擅长（ ）惧色（ ）和棋（ ）清澈（ ） 博弈（ ）船舷（ ）患难（ ）窍门（ ）揣摩（ ）沉浸（ ） 一、自主学习 1、读准字音，注意：“弈”读yì。 2、本课共有（ ）个自然段，讲了一件 3、用“ ”画出描写常昊语言的句子。 二、 合作探究
1、常昊在围棋班的表现和其他孩子有什么不同？ 2、你感觉常昊是怎样的人？你从中受到什么启发？
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