１６我家小池塘（二）（儿童诗）
活动目标
1.在理解诗歌的基础上，尝试根据诗歌的结构仿编诗歌。 2.通过自我制作、选择、匹配图片，仿编诗歌。 3.感受仿编诗歌的乐趣，体验创作的成功感。
活动准备
1.轻柔的背景音乐。
2.纸片若干（每张的大小为A4纸的一半），人手一套水彩笔。 3.背景图两幅：一幅为阳光下的小池塘，一幅为月光下的小池塘。
活动过程
1.教师帮助幼儿回忆、朗诵诗歌。
★教师一边播放背景音乐，一边身体轻摇、声情并茂地朗诵诗歌，以此感染幼儿共同朗 诵诗歌。
★教师：诗歌有几段？每一段内容有什么不同？（鼓励幼儿用概括的语言说说。） 2.教师引导幼儿进行图片的创作。
★教师：这么美的小池塘，白天除了有小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相呢？那 么，晚上又有谁和谁悄悄地捉迷藏呢？
★幼儿自由交流。教师尽可能多倾听幼儿的想法。 ★请部分有个性的幼儿在集体面前交流。
★教师：把你们的想法画在纸上，放在合适的背景图上。看看谁想得又多又合适。 ★幼儿制作图片，教师提醒幼儿围绕主题制作。
3.幼儿欣赏自制的图片。
★幼儿互相交流自己的作品。
★教师要欣赏、赞美每一位幼儿的作品，发现各个幼儿作品的长处。 4.幼儿自由选择图片，仿编诗歌。
★教师：我们也试试选择图片，编一编诗歌。 ★教师示范选择图片仿编诗歌。 ★幼儿自由选择图片，仿编诗歌。
5.请仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿分别在集体面前讲述。
★教师分别请仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿在集体面前朗诵自己编
的诗歌。
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★幼儿一个接着一个地朗诵自己仿编的诗歌。
6.幼儿自由组合：仿编“白天的小池塘”与仿编“晚上的小池塘”的幼儿组合在一起，共同 编一首完整的诗歌。
★教师：我们试一试，仿编“白天的小池塘”与仿编“晚上的小池塘”的小朋友在一起， 能不能共同编一首完整的诗歌？ ★幼儿自由组合，仿编诗歌。
★鼓励幼儿自己寻找观众进行表演。