蜜蜂和蜻蜓的作文
【篇一：小学三年级上学期第一单元优秀作文】
第一单元共8篇优秀习作：
家乡的白云山
三年(1)班陈嬿尹
我的家乡在广州，城市内到处绿树成阴，鲜花环抱。广州的白云山更是景色美丽如画。
白云山上一年四季如春，漫山遍野都是花草树木，郁郁葱葱，像一片绿色的海洋。我喜欢登上白云山，更喜欢山上清新的空气。山坡上，小路旁到处都开满了朵朵小花儿，红的、黄的、紫的??五颜六色，美丽极了！蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶在花丛中飞舞，令人赏心悦目，心旷神怡！
沿着郁郁葱葱的小路慢慢走，来到了白云山的山腰，一块巨石映入眼帘，上面刻着“天南第一峰”。往上望去，山顶直耸云霄，白云缭绕，就像一位老爷爷，眺望广州秀丽的景色。
过了山顶公园，走进摩星岭，这儿可是白云山的最高处，只见峰峦重叠，溪涧纵横，羊城的全貌一览无余。占据了整个山头的杜鹃花一大片一大片的，淡粉的，深粉的，加上一点淡淡的绿色，如同一幅美丽的山水画！
我爱你，美丽的白云山！
家乡的广州塔
三年(一)班郑韵致
我的家乡在广州，我喜欢广州，更喜欢家乡的广州塔。
广州塔座落在广州的东部。清晨，阳光明媚，千万屡阳光照射在广州塔上，金灿灿的，美丽极了。广州塔身上的大网，仿佛就是快乐的象征，网住鲜花盛开的春天，网住郁郁葱葱的夏天，网住硕果累累的秋天，网住欢歌笑语的冬天。
夜幕降临，下起了蒙蒙细雨，春姑娘给美丽的广州塔编织了一件漂亮的白纱。她的灯光，在春雨中闪烁着，有红的、紫的、绿的、蓝的……多么像一道道彩虹啊！雨停了，广州就成了灯的世界，光的海洋，广州塔是广州最亮的一颗明星。远远望去，高高耸立的广州塔在欢呼雀跃的人群中，多么像亭亭玉立的仙女啊！
夜深了，整个广州静悄悄的，只有广州塔日夜工作着，为晚上加班的人们照亮了回家的道路，也照亮了繁华的街市。
我爱家乡的广州塔！
美丽的广州塔
三年(1)班彭佳玮
我的家乡在广州。我爱这儿郁郁葱葱的花草树木，爱这儿繁华的街道，爱这儿夜晚迷人的霓虹灯??但我最爱的还是广州最骄傲的建筑物——广州塔。
广州塔又称“小蛮腰”。它坐落在广州的东部，高达五百三十多米，共有
一百零八层。白天的时候，“小蛮腰”笔直的耸立在广场，身穿一件银白色的衣裳，在阳光的照耀下，银白色的衣裳闪闪发亮，犹如一颗银白色钻石。到了晚上，“小蛮腰”更是亮起来了。周围的高楼大厦闪着五光十色的霓虹灯，仿佛是一道道瑰丽无比的彩虹悬挂在高高的夜空中。“小蛮腰”更是耀眼夺目。只见它身穿一件七彩衣，不断变换成红、黄、蓝、绿、紫??远远望去，即像是一根五颜六色的荧光棒，又像是一位婀娜多姿的少女在广场上翩翩起舞。让人入迷，让人陶醉。
白天的“小蛮腰”热闹非凡，晚上的“小蛮腰”色彩斑斓。无论是白天还是夜晚，“小蛮腰”都是那样的美丽，那样的迷人。我爱家乡，更爱家乡的“小蛮腰”！
家乡的广州塔
三年(1)班 魏祎明
广州是我的家乡，它是一座美丽的城市。现在因为有了广州塔，广州变得更加美丽了。
广州塔座落在秀丽的珠江之畔，是世界第三高电视塔。白天的广州塔，呈现出银白色。它的外身是钢柱网状结构。远远望去，它犹如一根闪闪发光的银光棒，又好似笔陡的山崖，高耸入云。最令人称赞的是塔顶，仿佛少女纤细的手指，在阳光的照耀下，光彩夺目。夜晚的广州塔展现出别样的美丽。华灯初上，广州塔立刻换上了一件五彩斑斓的衣裳。当灯光闪烁时，身上的衣服时而如玫瑰般鲜红，时而如青竹般翠绿，时而如大海般湛蓝??隔江望去，夜幕中的广州
塔犹如一位美丽的妙龄女子，舞动着她那纤纤细腰，她的美真让人流连忘返。
我爱家乡，我更爱家乡的广州塔。
黄 龙 洞
三年一班 孟宇轩
我的家乡有一个洞，你知道是什么洞吗？那就是黄龙洞，这里非常美丽。你可能对这里还不了解吧，那就让我来介绍吧。
漫步小径，你会看到一眼清泉，那就是白沙泉，如果你渴了，喝一口清泉，就会觉得，“哇”，好甘甜呢！走进黄龙洞，你就会看到，这里的石头奇形怪异，石头缝里插着竹子，还有一些灯挂在石头上，灯光色彩斑斓，有红的、黄的、蓝的、紫的、绿的……等等，把黄龙洞照的绚丽多彩。走到里面，有一间龙舞厅，传说这里还是龙王把酒言欢，载歌载舞的地方呢。你仔细聆听，还能隐隐约约听到一些优美的音乐呢。
黄龙洞里还有河哦，让我来介绍响水河吧。这是一条长达八百米的水河。你坐上船，船慢慢行驶着，越到里面就越黑。不过船上都坐满了人，你应该不会感到害怕。打着手电筒可以看到两岸的景色有很多，有石花屏，龙王金盔，还有海贝浮空，真是没看完一个景色，又来一个景色，让你目不暇接。
听完介绍，你是不是也很想去黄龙洞大开眼界呢？
家乡的五羊石像
三年一班 苏豫
在我的家乡广州，有一座著名的石像，叫五羊石像。它座落在风景优美的越秀山景区里。
从景区山麓沿着石阶往上走，走到一半就能看见一个衔着稻穗的羊头。再上十来级，栩栩如生的五羊石像就呈现在眼前。这座花岗石像大约有三层楼高，雕了五只形态各异的羊。位于中间的高大的老羊口衔稻穗，左蹄塌在石块上，神态祥和地望着远方。另外四只羊围绕在它脚下。最小的一只羊前腿跪着，趴着前半身，头伸到前面一只母羊身下，吸着奶。石像的脚下有一圈五颜六色的花坛，这些花把“五羊”点缀得更加美丽。
五羊石像是我们广州的标志。2010年广州亚运会的会徽就是以它为原型设计出来的。所以，五羊石像这座艺术品也被更多人所认识、喜爱。
五羊石像是我们广州的骄傲。我爱我的家乡。更爱家乡的五羊石像。
家乡的鼓浪屿
三年（1）班曾俊淇
我的家乡福建有一处岛屿——鼓浪屿，它风光如画，香丽迷人！请跟我来，就会让你觉得像是走进一幅美丽的山水画中。
碧海环中的鼓浪屿，空气清新，景色宜人。岛上海礁嶙峋，山峦
【篇二：3蜜蜂 蝴蝶】
蜜蜂、蝴蝶
【教材分析】
提琴独奏《蜜蜂》
2．钢琴曲《蝴蝶》
《蝴蝶》选自于挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。格里格自21岁(18)起历经37年时间写成了66首钢琴抒情小曲。这些乐曲都非常短小，长则5分钟，短则1分钟，是钢琴演奏家们争相表现自己演奏才能的曲目。乐曲《蝴蝶》为a大调、优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思??
【学情分析】
“蜜蜂”和“蝴蝶”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”和“蝴蝶”的表象和知识，但对于用音乐来表现“蜜蜂”和“蝴蝶”的学习还是首次。本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
【教学目标】
1、完整地聆听全曲。感受《蜜蜂》、《蝴蝶》的生动形象。
2、让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
蜜蜂
一）、听音乐，猜谜语，引入新知；
1、引导学生感知音乐的节奏、速度与音乐形象的关系。
师：让我们一起来，猜个谜语，大家注意：我们这次的谜面是一段音乐，谜底呢，是一种会飞的小动物，请注意听吧！（学生初听音乐）
生：（学生根据自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、飞蛾?? 师：你为什么这样选择呢？
生1：我觉得音乐速度很快，就象蜜蜂在飞
生2：很象蜜蜂飞的声音嗡嗡嗡的
（设计意图：引导学生尝试运用已知的音乐要素来描述音乐的形象，将感性的体验与理性的学习相联系。）
师：播放《蜜蜂》片段：请同学们听音乐，猜演奏的乐器，如果你猜出来了，就试着模仿演奏。
生：异口同声地回答：小提琴
师：边粘贴乐曲名称、小提琴的画片以及作曲家的名字，边总结“对，大家回答的非常准确，这首曲子用小提琴特有的音色形象演奏的，让我们随着音乐来用动作来模仿一下”。
师生边听音乐，边模仿演奏小提琴的动作。
师：同学们，刚才我们用动作来模拟了音乐家的演奏，那你们可知道作曲家是怎样用音符来记录下这首音乐的吗？教师出示五线谱旋律片段。
生：音符都是符头朝上的、音符都靠得很紧、上面有很多的“3”、音都差不多的??
师：对，刚才我们看到的这段旋律就是用这样一些排列密集的音符，三连音的节奏、加上快速的演奏来表现的，虽然同学们现在还不能够完全看懂旋律，但随着今后不断的学习，我们会逐步了解的。让我们举起右手，将这些音符的符头连起来画一画。刚才我们画的就是这首乐曲的旋律线条。
（设计意图：注意将音乐要素、音乐知识的学习融入欣赏活动中，使学生在欣赏中复习旧知，理解新知。）
2、引导学生通过肢体，模仿表现蜜蜂飞舞
师：（播放音乐）让我们一起和着音乐画旋律线条吧。先用右手画、接着请拿出左手一起（比）划，最后请站起来，将双手放在身体两旁画（演变成了蜜蜂飞舞的姿势）。请互相看看自己现在变成了谁？
生：（学生踊跃回答）小蜜蜂、可爱的小蜜蜂??
师：对，刚才我们听到的音乐就是德国著名作曲家舒伯特创作的乐曲《蜜蜂》（板书曲名）那你们觉得乐曲表现的是一只蜜蜂还是一群蜜蜂呢？他们在干什么？（完整欣赏音乐）
生：一群小蜜蜂在快乐的跳舞
师：你能模仿小蜜蜂飞舞吗？（学生自由尝试。教师进行适当指导：振动翅膀、轻盈灵巧的飞舞。）
师：老师也想和你们一起飞，但我希望大家能够在音乐结束的时候准确的将动作停下来，咱们比一比，看谁听得最仔细、动作最准确。学生跟在老师的后面，老师带领学生不断变换队形飞。
（设计意图：在飞的游戏中，一方面，《蜜蜂》的音乐不断重复，加深了学生对音乐的记忆；另一方面，引导学生注意聆听音乐，养成聆听音乐的良好习惯，并借用“听到音乐结束就停止动作”的方式来检验落实。此外，游戏化的学习方式，适合低年级学生的年龄特点，课堂气氛和谐而活泼生动，师生关系融洽。）
蝴蝶
1、学生聆听音乐《蝴蝶》，自由感受音乐形象。
师：“蜜蜂在回家的路上，遇到了她的好朋友，是谁呢？听音乐，找答案。” （学生初听音乐）
学生1：是蝙蝠
学生2：是接它们回去的另外一群小蜜蜂。
学生3：是小蝴蝶
2、与《蜜蜂》音乐对比，进一步了解不同的音乐形象与音乐要素的关系。
师：“你们的感觉都很对。作者在这里，描写的是蝴蝶，是由挪
威著名作曲家格里格创作的。听出来乐曲是用什么乐器演奏的吗？
生：钢琴
师：边粘贴乐曲名称、钢琴的画片以及作曲家的名字，边问“可你们知道作曲家是怎样用音符来记录下这首音乐的吗？”随即出示音乐的片段，“请同学们自己画画旋律线条，比较一下旋律线条和《蜜蜂》有什么不同？”。
教师引导学生对比得出：旋律起伏很大、音符排列并不密集。 师：是的，就是由于这些变化，带给我们这样的感受。音乐真奇妙。让我们一起来画旋律线条，先用右手画、接着请拿出左手一起（比）划，最后请站起来划一划，瞧瞧现在你变成了谁？
生：（激动的回答）美丽的蝴蝶
师：你能用动作来表现音乐中的蝴蝶吗？听着音乐片段试一试
3、学生尝试探究用各种不同的方式，表现蝴蝶飞的形象。 师：“除了这样飞，蝴蝶还有哪些其他的飞的姿势？你认为音乐中的蝴蝶是一直在飞还是飞一飞停一停？我们再听着音乐，想一想，试着做一做。”
生：（自主探究、互相合作）快乐的尝试着
师：请学生上台表演，教师根据学生的表现，师邀请个别有创造性的学生上台，示范。如：用交叉的两只手掌，表示蝴蝶的翅膀飞；将两边的胳膊屈起，放在背部代表蝴蝶的翅膀等等。
生：完整地聆听音乐，学生和小伙伴一起用自己喜欢的动作来表现音乐中的蝴蝶。
【篇三：小学生作文】
属于我的“人间天堂”
每个人都有属于自己的“人间天堂”。而我的“人间天堂”是外婆家的园子。在我小的时候这个园子就和我有着亲密的感情了??
我每个星期六或星期日都要去一趟外婆家。外婆的园子就像一个大魔术匣子，里面的东西应有尽有，这园子里蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢样样都有。
这天中午，我闷得慌。眼光突然停留在了一株平淡无奇的玫瑰花上。我眼睛一亮，想到了一个解闷的法子——做香水。我有条不紊的把榨汁机、小筛子、香水瓶等工具拿了出来，“哈哈，万事俱备，只欠玫瑰。”我高兴地叫了起来。就在这时，外婆听见了匆匆走了过来，把一小篮子新鲜的玫瑰送了过来，我高兴地连忙送了一个飞吻给外婆，外婆慈祥的脸上露出了微笑。开工了！我先把玫瑰花放在小筛子了洗一下，然后摘下花瓣，把花瓣放在榨汁机里，榨汁机发出“吱、吱、吱的声音，再加上我在哼着小曲，真是锦上添花呀！最后，我把玫瑰汁倒入香水瓶内。虽然香水做好了，可桌上一团糟，正在这会儿，外婆走来了，帮我整理桌子。我忍不住把我刚做好的玫瑰香水送个了外婆。这真是”送人玫瑰，手指留香啊！我和外婆都笑了??
此时此刻，我和外婆都陶醉在这弥漫着玫瑰花香的园子里??
年 蒸
这天，我早早的起了床，匆匆忙忙吃完早饭。便随奶奶和妈妈高高兴兴去蒸馒头了。 来到蒸馒头的地方，我便闻到一股馒头香扑鼻而来。妈妈把面和馅抬到张妈家，然后便包起馒头来。奶奶给了我一份工作“点洋红”。奶奶意味深长的说：“等馒头一上来，你就点，切记点完了把馒头拿下来。”“嗯”我高兴的说，“一定完成任务。”
馒头还没上来。我就看奶奶他们是怎么包的。我仔细地看了一下：奶奶先把面切成一块块的，切好了然后把面揉成一团再把它压平，把包心放上去，再用手小心翼翼地把它搓高，头端要圆。包好的馒头好似一只可爱的卡通鼹鼠。
接着，我前去帮忙。我按着妈妈的样子做，过了几分钟我一个也没做好。我气得直跺脚，妈妈见我笨手笨脚的样子。便手把手地教起我来。“啊！”我高兴地叫了起来，“我成功了！”
“馒头出笼了！馒头出笼了！”我开心的说。我先将洋红点在馒头上。刚出笼的馒头，白嫩嫩的可爱极了，再加上刚点的洋红，就天衣无缝了！
我们各自吃着自己包的馒头，心里美滋滋的。那时候，虽然天气寒冷但我们心里像阳光普照一样温暖??
神秘的仙境
这天，傍晚我在写作业，不知不觉地我灵魂出窍了。我飘飘悠悠的飞出了窗户，飞过了洒满银辉的原野，一直飞向沉睡的大海。
突然，有一道银光在我面前闪烁，我定睛一看，顿时我傻眼了。只见一轮明月悬挂在一条
漆黑的丝绸上，“丝绸”的边缘仿佛镶了一颗颗闪烁着金光的金钻。明月倒映在海面上，就仿佛天的一双明亮的大眼睛。
忽然，一只温暖又细腻的手抚摸着我的头。我回头一看，原来是嫦娥姐姐。嫦娥姐姐对我笑了笑，用手在海面上轻轻一点。海面立刻浮现一艘小船。我二话不说就跳了上去，嫦娥姐姐手中的玉兔也跟着我跳了下来。我拿起手中的桨划了起来，船后荡起了笑的涟漪。就
在刹那间，有三四只海豚游了过来，海豚后面跟着一群发光的小鱼。海豚唱起了“海洋之歌，”小鱼们用自己发光的身体组成“百花齐放”等图案。嫦娥姐姐拿起竹萧轻轻吹奏，我呢，随即吟出脍炙人口的《水调歌头 中秋》中最有名的两句：“但愿人长久，千里共婵娟。”这时，我又飞上了月亮，嫦娥姐姐给我讲故事，唱童谣。
最后，我要走了嫦娥姐姐送给了我两件礼物，一件是：天上最亮的星星。另一件是:广寒宫的树的种子。
我偶一回头看见嫦娥姐姐孤独的身影??