第二学期学前班语文期末综合测试卷
姓名: 分数：
一、按顺序填空.（8分）
b( ) m ( ) d ( ɡ( )k ( ) j( )( ( )ch( )r( ) ( )( )
a ( ) e i 二、读一读，连一连。（8分） 太 写 开 下 雨 阳 字 去 ) n ) z( ( ) 回 水 土 门 地 鱼 ） )s u
草 月 亮 果
（
三、选字填空。（8分）
头 只 群 棵 个 朵 条 本
一（ ）鸡 一（ ）云 一（ ）树 一（ ）羊 一（ ）鱼 一（ ）人 一（ ）猪 一（ ）书
四、看一看、连一连。（ 8分 ）
小鸭 马 公鸡 小兔
衣服 小手 小车 鱼
五、我会组，我会分。（8分）
组：日+月=（明） 分： 星=（日）+（生） 目+青=（ ） 月+月=( ) 杏=（ ）+（ ） 手+目=（ ） 女+马=( ) 尘=（ ）+（ ）
六、加一笔或减一笔变另一字。（12分）
1.加一笔：大—（ ） 土—（ ） 日—（ ） 白—（ ） 王—（ ） 人—（ ） 2.减一笔：方—（ ） 子—（ ） 中—（ ）
生—（ ） 鸟—（ ） 禾—（ ）
七、照样子，连一连。（14分，连对一个0.5分） 八、1、（4分）
天 机 吃 高 洗 皮球 飞 报 跳 步 看 看 桥 跑 鱼 拍 2、(5分）
小 本 北 民 雪 电 男 孩 闪 笔 人 京 课 草 头 朵 铅 花 耳 发 3、我会把图和相应的汉字宝宝用线连起来。（5分）
衣服 电视 老虎 飞机 兔子
小汽车 火车
4、找朋友。（5分）
mǎ
mù
木 米 九、写反义词。（6分）
大——( ) 上——(
太阳 雨伞 下雨
气球
月亮
à m 马 ) 前——(
ǐ bā
八 大
) d
左——( ) 开——( ) 多——( ）
十、我会照样子写一写。（10分）
日 上 月 火 山 大 水 牛 马 羊 十一、 我真棒！我会观察我会写。(8分）
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十二、读一读，画一画。(10分)
小船
图书区的安全及伤害说明
案例
绿草地上开红花
几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。 分析与措施 分析
1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。
2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商量。但这次,在商量失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。 措施
1.教师立即把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意什么。
2.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。
3.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区墙上。
4.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师。
二、图书区的伤害说明 伤害预见
1.为了阅读某本书而出现争执时,易出现打人或者咬人的现象。 2.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或撞到其他小朋友的椅子上。 3.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤 4.撕书或用嘴啃书。
伤害面对
1.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理。
2.教师要安慰受伤的幼儿。
3.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。 伤害补救
1.引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。 2.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。
3.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。 4.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商量。
图书区的安全及伤害说明
案例
几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。 分析与措施 分析
1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。
2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商量。但这次,在商量失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。 措施
1.教师立即把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意什么。
2.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。
3.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区墙上。
4.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师。
二、图书区的伤害说明
伤害预见
1.为了阅读某本书而出现争执时,易出现打人或者咬人的现象。 2.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或撞到其他小朋友的椅子上。 3.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤 4.撕书或用嘴啃书。 伤害面对
1.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理。
2.教师要安慰受伤的幼儿。
3.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。 伤害补救
1.引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。
2.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。
3.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。 4.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商量。