教学目标：
1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉磨炼自己意志的坚强品格。
2、练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
2、练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。
一、导入
师：这节课我们继续来学习第四课，来进一步了解列宁。
生：（齐）登山
二、新授、感悟
1、 检测读文情况，读完后其他学生给予评价。
师：列宁和巴国茨基在登山时，不就是过一条小路吗？这是一条怎样的小路呢？你是从哪看出来的？小组合作交流，做好分工，组织好语言准备汇报。
生：这是一条危险的小路，我们小组是从第6和第10自然段看出来的。请于兴阳来读课文。
生：这是一条惊险的小路，我们小组是从第14、15、17自然段看出来的。请朱立超来读课文，我们是从这几段描写的动词看出来这条小路是一条惊险的小路。
师：听了你们的汇报，把老师和其他同学都带上了那条小路上了，真令人胆战心惊呀！那面对小路，列宁是怎样表现的呢?(小组合作交流)
师：当列宁第一次走这条小路时，他是怎样表现的？
生：汇报 当列宁和巴果茨基登上山顶时，展现在他们我们眼前是怎样的一幅景象？请同学们读课文中相关的段落，欣赏美景，在谈一谈感受。
生：课文第18段，谈感受。
师：你们都感觉这景色这么美，那同学们说说此时的列宁心中会有什么想法？
生：说想法。
师：一个小时过去了，列宁和巴果茨基也该回去了，他们有选择了来时的小路。他们第二次走这条小路的是怎么走的呢？（小组汇报）
生：小组汇报
师：我们知道了列宁和巴果茨基两次走小路的表现，谁来说一说列宁第一次和第二次走险路有哪些不同？
生：汇报
师：我们来看最后一段，谁来读一读？
生：指名读文 师：那么这一段我们怎么理解列宁说的话？
生：回答
师：同学们都理解的很好，那谁来说一说列宁具有怎样的精神品质？
生：列宁具有临危不惧、遇险不惊、从容镇定的精神品质。
三、扩展
师：我们知道列宁第二次走小路是为了锻炼意志。课前你们也搜集了很多有关锻炼意志的人物的故事和名人名言，谁来说一说。
生：积极说
四、总结
同学们搜集的真不少，学习了列宁的这篇登山的故事，我相信同学们也学会了很多，老师希望各位同学都要学习列宁的这种临危不惧、遇事不惊、随时随地都锻炼意志的品质。
这节课就上到这，下课。