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《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计
【教学目标】 1．知识目标
理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 2．能力目标
学会掌握尊重他人的方法。 3．情感、态度与价值观目标
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 【教学重点】
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 【教学难点】
对尊重他人和人格概念的理解。 【教学方法】
故事讲述法、情境教学法、讨论法等。 【教学课时】 1课时。
【教学过程】 【导入新课】
多媒体呈现故事：周总理的手帕
教师：同学们看完这个故事得到什么启发呢？ 学生回答（略）。
教师：通过同学们的回答，我们不难看出：在日常生活中，只有我们彼此尊重才能赢得尊重。
（引入本课主题：彼此尊重才能赢得尊重） 教师：一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一个敢于并善于维护自尊的人。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？
【新课教学】
彼此尊重才能赢得尊重（板书） 一、维护人格最重要（板书） 播放动画：廉者不受嗟来之食 设问：为什么廉者不受嗟来之食？
师：自尊是维护人格尊严的一种心理品质。自尊是作为主体人的一种自觉状态，是一种严肃郑重的人生态度，是用自己良好的言行维护自身人格尊严的良好心理品质。自尊是一个人自信、自强和自律的前提，是一个人安身立命、争取事业成功和人生幸福的先决条件。人生活于天地之间，可以选择多种生活道路和行为方式，但只有尊重自己的人才可能严格地约束自己，具有高尚的行为，获得世人的敬重。自尊是强大的精神力量，它能提升自己的人格。“廉者不受嗟来之食”这个典故，讲的就是自尊至上的道理。
播放动画：晏子使楚
提问：晏子为什么坚持要从大门进城？ 学生回答：维护自己的人格。
师：不错，自尊的人最看重自己的人格（板书）。正如孟子所说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”一个人为了维护自尊，有时可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。因此，我们应该学会在日常生活中维护自己的人格尊严，做一个自尊的人。
二、自尊者豁达（板书）
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播放动画：胯下之辱
提问：韩信的行为是不知耻，还是有自尊？他表现出来的是一种什么心态？ 学生回答（略）。
师：自尊，这是一种豁达的心态。
教师：下面请同学们结合实际，谈谈自己的看法。
（1）有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。这是否会伤害他人的自尊？
（2）有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生活态度。
学生讨论。
三、善于尊重他人（板书）
教师：古人云：“若要人敬己，先要己敬人。”因此，我们要得到别人的尊重，还要善于尊重他人。
学生活动：举例说说自己在日常生活中是如何尊重他人的。 1、尊重他人的表现。
教师归纳：尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
播放动画：陶行知的故事
教师：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？ 学生回答（略）。 2、如何做到尊重他人。
教师小结：尊重他人，还要善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。 【巩固新课】
在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。因此，我们在生活中要学会彼此尊重。
附：板书设计
第一课第三框 彼此尊重才能赢得尊重
一、维护人格最重要
自尊的人最看重自己的人格 二、自尊者豁达
自尊，这是一种豁达的心态。 2、如何做到尊重他人。 三、善于尊重他人 1、尊重他人的表现。 2、如何做到尊重他人。
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