2014—2015 学年第二学期东八间校区学困生跟踪表
姓 名 家庭住址 班级 六（3） 任课教师 联系电话 苏东 原始成绩 语文：40分 数学：45分 爸爸妈妈在菜场卖菜，孩子教育主要由姨妈协助照顾，早晚均自己做饭，还要帮助父母做家务。家长疏于管理，造家庭背景以及成学习成绩不理想，长年累月，致使该学生成为作业拖拉。学生个人分析 上课注意力不集中,学习成绩差,字迹糊涂,健忘记不住作业，带玩具到学校，上课常做小动作的坏习惯。 3月份 李海阳同学学习基础较差，懒惰思想严重，有得过且过的思想，不肯用心学习。上课不认真听讲，做题速度慢，不按时交作业。我每天利用午休时间给他讲解，通过一段时间帮扶措施及跟的辅导，我发现他能用竖式计算了，也能交作业了，但完成踪 的质量不是很好，计算基本过关。说明我的教育还是算成功的。 4月份 培养良好的学习习惯和学数学信心。课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。思想有所转变，但学习上缺乏激情和动力，作业完成还不是很好。 5月份 相关数学知识的辅导。针对该生实际情况，为他制定数学常规作业登记表。能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在 学习方面还需要加强辅导。 6月份 针对学生心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，鼓励他参加“中国象棋”让他感受来自班级的关心和爱护。以此激发他的复习热情。 总的来说有很大进步，每次的作业他都能及时完成，学习成本学期效果 绩有了提高。于6月份合格毕业，但在习惯养成方面还需努力。