语文s版二年级下册第二单元《自己试一试》
执教：宋亚婷 自己试一试 班级 二年二班 三维目标 1. 会认“科、缸、漫、鳞、夹、伦、既、刹、案、误、确”11个生字，会写“夹、科、试”3个字及生字组成的新词。 2. 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文，掌握“通过说话的内容”来确定是谁说的话。反问句要读出反问的语气。 3. 对比理解反问句的好处。 教学重点 会认“科、缸、漫、鳞、夹、伦、既、刹、案、误、确”11个生字，会写“夹、科、试”3个字及生字组成的新词。 教学难点 读中感悟科学家的用意，对比理解反问句的好处。 课前准备 多媒体课件。 教学方法 自主 合作 课时分配 2课时 第一课时 教学活动及步骤 教师活动 学生活动 一、提问导入，引发兴趣 1.同学们，在上课之前，老师有一通过实验法激发学生兴趣。 个问题想问大家······· 生思考 2.学生思考，回答问题。 齐读课题 3.同学们回答得对不对呢？让我们一 起学习本篇课文，到文中找出答案吧。 齐读课题。老师板书课题 二新授 1、教师范读课文 学生倾听。回答问题 教师范读，学生思考 这篇课文主要讲了什么事？。 2、 自由读课文。 (1)读文 圈画出生字 （2）圈生字新词 3 出示生词语 科学家 鱼缸 漫出 伊伦娜 鱼鳞 夹在 刹那间 既然 答案 1.领读。 错误 正确 （课件） 2.开火车读。 （1）领读 （2）开火车读 4、学生字 （1）领读 （2）开火车读 5、学习会写字 6、走进课文 （1）分角色朗读 （2）自由朗读第一二自然段 找出科学家提出的问题 （3）朗读第三四自然段 同学们怎么回答的 （4）朗读第五自然段 伊伦娜是怎么想的？怎么做的？ 妈妈怎么说的？体会反问句的语气 学生在拼音田字格中写字，老师巡视指导。 学生按老师的指导读文。 可采用齐读、个别读、比赛读等方式。 练习说话 你既然想不明白，为什么不自己去试一试？ 体会反问句 三、作业练习。 引导学生自己试一试 引导学生自己试一试 四、总结 凡事只有自己试一试，才能得到正凡事只有自己试一试，才能得到正确结论，取得最后的成功。 确结论，取得最后的成功。 8、自己试一试 放石子——不漫 提出问题——盛满水的鱼缸 放金鱼——漫 板书设计 自己试一试 猜测问题 妈妈启发：你既然想不明白，为什么不自己试一试？ 动手实践