五年级语文下册第六单元评价测试卷
(时间:80 分钟 满分:100 分) 姓名： 题号 得分 一 二 三 总分 一、积累运用
1.读拼音，写词语。(11分)
máo dùn zàn yù fàng sì háng xíng wéi gān
mó quán cā zhǎng chū móu huà cè hù lì gòng yíng
2.下列各项中,加点字的注音完全正确的一 项是( )(３分)
A.吾辈(wú) 锣鼓(luó) B.孙膑(bìng) 放肆(shì) C.龇牙(cī) 弗能应(ｆú) D.桅杆(wěi) 瞄准(miáo) 3.把句中画“ ”的部分换成四字词语，正确的一项是( )(3分)
(1)爸爸早就想好了办法，非常有把握地说:“你放心吧，我一定按时把洗衣机修好。”
(2)我站在玻璃栈道上,两腿发抖,非常害怕，急忙闭上眼睛坐在上面。 (3)比赛失利后，哥哥情绪低落失望懊丧地坐在大树下，一声不响。 A.心想事成 胆战心惊 垂头丧气 B.胸有成竹 胆战心惊 垂头丧气
C.胸有成竹 胆战心惊 呆头呆脑 D.胸有成竹 急不可待 垂头丧气 4.下列句子中，加点字与意思不对应的一项是( )(3 分) A.刻舟求剑——雕刻。 B.守株待兔 ——拿取。
C.道旁李——道路。 D.吾盾之坚——坚固。 5.下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A.《跳水》的作者是英国作家列夫·托尔斯泰。
B.《自相矛盾》是一则寓言故事，选自《韩非子·难一》。
C.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的，故事反应了人的思维和重要。
D.生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。 6.下列词语补充完整完成练习。(9分)
1
风平浪( ) 得( )扬扬 垂头( )气 ( )有成竹
（1）与“风平浪( )”意思相反的词语是 和 （2）选择上面的词语填空。
①班长掰手腕又获胜了，他 地晃着腿。
②今天我数学考砸了，拖着沉重的步子 地往家里走。 （3）上面词语中表示很有把握的词语是： 。 7.读片段，用修改符号进行修改。（改出五处即可）(5分）
下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不住气了，便拿起同桌的作业抄了起来。这事被老师知道了，她不仅没有批评我，还用英雄事迹教育我，我知道自己错了，心情很繁重。从此以后，我不再抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。
8.将下面的句子补充完整。(5分)
（1）路遥知马力， 。人与人之间相处的时间越长，越能看出人心的好坏，友情的真假。
（2）听君一席话， 。有时我们在成长的道路上难免会误人岐途,自己难以分辨,这时候听一下别人的劝告或经历，或许就能解决难题，比读多年的书更有帮助。
（3）或曰：“ ，何如？”其人弗能应也。 ，不可同世而立。
（4）选择正确的称谓填空。
①有人说，春天的雨，是少女，正直 ;夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆;秋日的雨，是阅尽沧桑的老人。
②他还未进 之年，却成天暮气沉沉，一副老人的神态。
③白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将 非童子，学不成名岂丈夫？
二、阅读理解
（一）读《跳水》选段，完成练习。（7分）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时候太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.联系上下文解释词语（1分）
2
心惊胆战：
2.对选文中划线句子分析不正确的一项是（ ）。（3分） A. 破折号表示解释说明。
B. “立刻”突出水手救孩子非常迅速。
C. “觉得时间太长”写出了人们焦急的心情。
D. 写出了孩子在大海中多停留一秒，就会多一分危险。
3. 选文中描写了船长的语言和动作，你认为船长是怎么思考的？（3分）
（二）小伙夫智救赵王(15分)
武臣(秦末农民将领)自立为赵王之后，派出自己的将领巩固根据地，但却遇到了难题:一名叫韩广的将领在燕地自称燕王。一天，武臣突发奇想，换上一身平民的衣服，只带了几个随从，偷偷前往燕境。结果，这位冒失的赵王很快就成了燕国的俘虏。
张耳、陈余两人得知消息后大吃一惊，马上选派( )的人前去游说。可是赵国的说客去一个死一个，去两个死一双！并且燕国方面放话出来，想要回赵王，必须将赵国一半城池让给燕国!这下张耳、陈余更犯愁了，如果真这样做了，那等于是不战而亡国了。这时，突然有人来报，说有人愿意再去游说。
见这个小伙夫( )，自信满满，张耳、陈余就同意他前往了。
小伙夫被带到了燕国主将的面前。见画之后，小伙夫没有就事论事，直接切入正题，而是提出了一个看似和他此行目的没有什么关系的问题:“将军，您知道张耳、陈余是什么样的人吗？”燕将有一些摸不着头脑，回答说:“我有所耳闻,这两个人很有本事。”小伙夫继续问燕将:“将军，您知道这两个人的思望吗？“那还能有什么愿望？想早点儿把赵王救回去呗!”
这时，小伙夫突然笑了起来，开始带着燕将回顾历史，最后他从容地说道:“他们两人难道不想称王吗？难道他们就心甘情愿地做別人的臣子吗？”
说到这里，燕将的表情明显缓和下来。小伙夫一看有戏，马上接着说:“现在赵地局势还不稳定，他们两个还不敢马上裂土封疆，于是就暂时按照年龄的大小立武臣为王，其目的就是要稳定赵国的形势。您现在俘房了赵王，他们两个表面上有是想救出赵王，实际上却巴不得你们赶紧把他杀了!这样一来，他们两个正好可以名正言顺地瓜分赵国，自立为王了。您想想看，原来单是一个赵国就让你们难以对付，如果张耳、陈余各自为王，两个贤王相互配合，以杀害赵王的罪名来讨伐燕国，那么，将军您认为会怎样?”
燕王韩广得知了这个情况，随即下令：给赵王备一辆车，礼送回国！驾车的“司机”正是这位极富韬略的小伙夫。
4.选择合适的词语填入文中的括号里。(4分)
A.得意扬扬 B.能言善辩 C.不卑不亢 D.有勇有谋
5.文中画“ ”句子的意思是 。
小伙夫这样说的目的是 。(4分）
6. 小伙夫是怎样劝说燕国主将放了赵王的?请填一填。(8分)
3
7.如果你是赵王，知道这件事后，你会怎么夸赞小伙夫？（3分）
三、习作表达。(30分)
《汤姆索亚历险记》中汤姆的历险经历是不是很吸引你。假如让你来一次探险，你想去哪？又会发生怎样有趣的事情？请你发挥想象，写一个历险故事吧！题目自拟，400字左右。 4
5
答案：
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
矛盾 赞誉 放肆 航行 桅杆 摩拳擦掌 出谋划策 互利共赢 2.A 3.B 4.B 5.A
6.下列词语补充完整并完成练习
静 意 丧 胸
（1）波涛汹涌 惊涛骇浪等
（2）得意洋洋 垂头丧气 （3）胸有成竹 7.修改句子。
下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不住气了，便拿起同桌的作业钞了起来。这事被老师知道了，她不仅抄 没有批评我，还用英雄事迹教育我，我知道自己错了，心情很繁重。从此以后，我不再抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。
沉重 好成绩
8.将下面的句子补充完整。
（1）日久见人心 （2）胜读十年书 （3）以子之矛陷子之盾 夫不可陷之盾与无不陷之矛 （4)豆蔻年华 而立 弱冠
二、阅读理解
（一）1.形容非常害怕，课文中指孩子站在桅杆顶端摇摇晃晃的横木上心里非常害怕。 2.A 3.略
（二）4.B C 5.他们两个也想称王，他们不是心甘情愿地做别人的臣子
小伙子这样说的目的是：用反问语气告诉燕将，张耳、陈余打算自立为王，他们不希望赵王回国，让燕将感受到赵王对赵国来说并不重要。
6. 赵王被杀 稳住局面，使对方放松警惕 让对方知道放了赵王对燕国有利 燕王以礼相待，送赵王回国
7. 略
三、习作表达 （略）
6