一、部编版六年级下册语文文言文 1．阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”．．少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴．．绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）解释文中加点的词。 ．．．．．．．．．．．．巍巍乎若太山：________ ．．
汤汤乎若流水：________ ．．
（2）请用现代汉语翻译文中画线句。 以为世无足复为鼓琴者________。
（3）这个故事是个美好的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“________”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 2．阅读文言文，回答问题。
智子疑邻
宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰：“不筑③固，必将有盗④。”其邻人之父⑤亦云⑥。暮
⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩ ， 而疑邻人之父。
（节选自《韩非子·说难》）
【注】①宋：宋国。②雨（yù）：下雨，名词作动词。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。⑩智其子：认为他的儿子很聪明。
（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（ ） A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。 B.晚上果然丢失了大量钱财。 C.不把墙修好，一定会有小偷进来。 D.富人家的那个儿子十分聪明。
（2）这个故事主要想告诉我们（ ） A.出现问题要及时补救。 B.富人的儿子非常聪明。 C.评价一个人要客观公正。 D.邻居家的老人多管闲事。 3．阅读文言文，回答问题。
入木三分
晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书。十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期（jī）月，书便大进。
卫夫人④见，语太常曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：
“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤ ， 工人削之，入木三分。
【注】①旷：王旷，王羲之的父亲。②《笔说》：论书法的书。③幼令：幼年时美好的才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。
（1）解释下列划线词的意思。 ①七岁善书________ ②恐不能秘之________ ③语太常曰________
（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。 ①窃而读之________ ②今日用之________ ③工人削之________
（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处） 十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之 （4）文中王羲之成功的原因有哪些？
（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。 4．阅读文言文，回答问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者③入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎④？
【注】①遽（jù）：急忙、立刻。②契（qì）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④惑：迷惑、糊涂。④“不……乎”是一种委婉的反问方式。 （1）试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。
（2）这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：________。
（3）你还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出两个：________、________。 5．阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。 （1）文中一个家喻户晓的典故是：________。
（2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（ ） A.邻舍有烛而不逮：不给他 B.衡乃与其佣作：雇佣劳作 C.而不求偿：报偿 D.时人畏服之如是：同乡 6．古文阅读。
孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以①处吾子②也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫④之
旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
【注释】①所以：用来。②处吾子：安顿儿子的地方。③贾人：商人。④学宫：学含。⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制 （1）解释下列句中下划线的字。 ①其舍近墓 舍：________。 ②遂居焉 居：________。 ③遂迁居市旁 迁：________。 ④此可以处吾子矣 处：________。 （2）将下列句子翻译成现代汉语。 ①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。 ②此可以处吾子矣。
（3）本文告诉我们一个什么道理？ 7．读下面一则文言文，回答问题。
矛与盾 韩非
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【注释】①鬻(yu)：出售。②誉之：夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。③坚：坚硬。④陷：这里有“刺穿”的意思。⑤利：锋利。⑥或：有人。⑦以：用。⑧子：你。⑨弗：不。⑩应： 回答。
（1）翻译画线的句子。 （2）这个故事给你的启示是什么? 8．阅读短文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（1）文中多次出现“度”。根据你的理解，给加点字选择合适的解释。 A．尺码，标准。B．刻度。C．量，计算。
①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。________ ②已得履，乃曰：“吾忘持度。”________ ③曰：“宁信度，无自信也。”________ （2）用自己的话说说下面句子的意思。 及反，市罢，遂不得履。
（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。 人曰：“何不试之以足？”
他________，说：“宁信度，无自信也。”
（4）这则寓言故事告诉我们什么道理？ 9．文言文阅读。
王冕孝亲（节选）
安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。③被：披。
（1）根据上下文，解释下面的字。 闻：________遂：________亦：________
（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。________ （3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。 A.做人要勤奋刻苦 B.做人要诚实守信 C.做人要孝敬长辈 D.做人要顾全大局
10．阅读《郑人买履》，完成下面练习。
郑①人有欲买履者②，先自度③其足，而置之其坐④，至之市，而忘操之。已得履⑤，乃曰：“吾忘持度⑥。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】①郑：春秋时代的郑国，在现今河南省的新郑市。②者：（怎么样）的人。③度（duó）：量长短，动词。④坐：通假字，同“座”，座位。⑤履：鞋子。⑥度（dù）：量好的尺码。
（1）为文言文中的“度”字选择解释正确的选项。 度：A．尺码；B程度，限度；C．计算，测量；D．气度。 ①郑人有欲买履者，先自度其足。________ ②已得履，乃曰：“吾忘持底。”________ ③宁信度，无自信也。________
（2）下列对句子的意思理解正确的一项是（ ） 宁信度，无自信也。
A.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的脚。 B.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的感觉。 （3）“郑人买履”告诉我们什么道理？（ ） A.办事情应该严谨谨慎，不能粗心马虎、丢三落四。
B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观规律，搞教条主义。 11．课外阅读。
曾子①杀猪
曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾④反为女杀彘⑤。”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑦与婴儿戏耳。”
曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子⑨欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 遂⑩烹彘也。
【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。 ②之：到，去。③女：通“汝”，你。 ④顾：回来。⑤彘：猪。 ⑥适：往，到。 ⑦特：只不过。⑧待：依赖。⑨子：你。 ⑩遂：就。
（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括） （2）这则语言告诉我们什么道理？
（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。 12．课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）根据课文内容，选出每句中“之”字的含义。
之：A.弈秋的教导 B.天鹅 C．他，这里指前一个人 D．的 ①通国之善弈者也。________ ②一人虽听之。________ ③思援弓缴而射之。________ ④虽与之俱学。________
（2）朗读“为是其智弗若与”应该读出________的语气。朗读“曰：非然也”应该读出________的语气。
A.疑问 B.反问 C.否定 D.肯定
（3）用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。 （4）读完这个故事，你受到怎样的启示？ 13．课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。 （2）对画线的句子理解正确的是( )
A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。
（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。 （4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
（5）写出加下划线的字在句中的意思。 ①虎熟视久之。________ ②虎亦寻卒去。________
（6）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。 ②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？ （8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。 （9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选) A.望而生畏 B.虎视眈眈 C.无知者无畏 D.初生之犊不怕虎
14．阅读文言文，完成小题。
弈秋，通国之________。使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思________。虽与之俱学，________。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）把课文补充完整。
弈秋，通国之________。使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思________。虽与之俱学，________。 （2）解释文中划线的部分。 ①通国：________ ②为弈秋之为听：________ ③诲：________
④为是其智弗若与：________
（3）本文选自《________》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的________不同，所以________也就不同，从中我们明白了________的道理。 15．文言文阅读
方鼓琴而_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________。”∥少选之间而__________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________。” （1）按课文内容填空。
（2）语段用“∥”分成了两层，两层的关系是（ ）。 A.并列 B.转折 C.因果 D.递进
（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。 16．尝试阅读下面一则文言文，回答问题。
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑姓文
不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（1）出自这个故事的一个成语是________。
（2）从字面上看，这个成语的意思是________，现在用这个成语形容________。 （3）翻译下列句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
②（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。（请从文中找出符合这句意思的话语。）
（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？ 17．小古文阅读：
《伯牙鼓琴》
_______________，_______________。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”锺子死，_______________，_______________，以为世无足复为鼓琴者。
（1）把原文补充完整。
（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语________的来历。现在用这个成语来比喻________。
（3）根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。” 伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。” 18．阅读拓展。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉 ， 及其日中如探汤 ， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）给加下划线的字选择正确的读音。
盘盂 ________(yú yù) 孰为汝多知乎________(shú shū) （2）解释文中加下划线的词。
①及：________ ②沧沧凉凉：________ ③探汤：________ ④决：________ ⑤孰：________ ⑥汝：________
（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
19．课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）解释文中划线的句子。
（2）为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？ （3）读完这个故事，你受到怎样的启示？ 20．阅读下列文字，回答问题.
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗 ， 问其故。
一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿日：“ ， ， 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“ ， ， 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。
两小儿笑日：“孰为汝多知乎?” （1）按原文内容填空。 （2）解释文中画线的词语。 辩斗：________ 日中：________ 决：________ 孰：________
（3）文中两小儿是因为________问题而辩日。两小儿各自的观点是什么?请用原文中的话来回答。
（4）“孔子不能决也’’这句话反映了孔子对待知识持有________的态度，同时也能从中悟出________的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话：________。 （5）你能判断两个孩子谁对准错吗?用你掌握的科学知识说说其中的道理。 21．阅读文言文，完成习题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ， 惟弈秋之为听；一人虽 ， 一心以为 ， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？日： 。 （1）把小古文补充完整。
（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：________、________。
（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？ （4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？ （5）为是其智弗若与？
①句中“为”的意思是________，“智”的意思是________。 ②“为是其智弗若与？”的意思是________。 ③这句话的断句为：________。（用“/”标出） 22．课内阅读，回答问题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴
绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之 B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山 C.少选之间/而志在流水 D.伯牙/破琴绝弦
（2）用现代汉语翻译下列句子。 ①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。
（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：________、________。
（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“________”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（6）伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。 诗句：________ 名言：________ 23．文言文阅读
（一）
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
注：耒（lěi）古代的一种农具，形状像木叉。 （1）解释下列句子中加点的字。
①兔走 ， 触株 走________ ②因释其耒而守株 释________ ．．③而身为宋国笑 身________ ④冀复得兔 冀________ ．．（2）找出文中的议论句，并翻译这个句子。
（3）出自这个故事的成语是________。从短文中你得到什么启示？ 24．读课文，完成练习。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）解释下列加括号的词。 （好）书画：________ 一日（曝）书画：________ 处士笑而（然）之：________ 古语（云）：________
（2）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）。 A.（杜处士）所宝以百数 B.（戴嵩）尤所爱
C.（牧童）拊掌大笑 D.（杜处士）不可改也 （3）翻译句子。
斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ （4）引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？ 25．第二部分 阅读 文言文阅读： 楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 （1）解释下列句中加下划线的词语。
①始折旋疾徐 ________ ②乃四顾胆落________ （2）用现代汉语翻译下列句子。
①遂以为尽操舟之术：________ ②椎鼓径进________ （3）本文告诉人们的道理是：________ 26．文言文阅读（二）
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）从这段话中可以看出杜处士是个________的人,对戴嵩的《牛》特别喜爱,从文中“________”和“________”这两句话可以看出来。(用文中原词原句来回答) （2）解释句子
①有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴，常以自随。”的意思:________。 ②“一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑”的意思:________。
（3）牧童“拊掌大笑”是因为________,由此可以看出牧童 ________的性格特点。 （4）画线句中“搐”的意思是________,“乃”的意思是________ 。这句话写出了牧童对斗牛的________。
（5）“处士笑而然之”的意思是________, 他的“笑”包含了________。可见杜处土是个________、________的人。
（6）“耕当问奴,织当问婢”告诉我们的道理是________。 （7）读了这个故事，你有什么收获?
从杜处士角度的收获:________;从牧童角度的收获:________。 27．文言文阅读.
赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄
子，而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。 （1）下面加横线词解释错误的一项是（ ） A.谨识之 识：记住 B.已失之矣 失：丢失 C.伯鲁不能举其词 举：拿出 D.而果昌赵 果：果然
（2）对文中划线句断句，正确的一项是（ ） A.三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣 B.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 C.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣 D.三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣 （3）结合文意，下列理解有误的一项是（ ）
A.赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。 B.赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。
C.赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。 D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。 （4）这篇文章给你什么启示，联系生活实际谈一谈。 28．读课文，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今用掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，只当问婢.”不可改 也。 （1）解释下面加点的字。
好书画________ 一日曝书画________ ．．处士笑而然之________ 古语云________ ．．
（2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是________ ________。 A、（杜处士）所宝百数 B、（戴嵩）尤所爱 C、（牧童）拊掌大笑。 D、（杜处士）不可改也。 （3）翻译句子。
斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！ （4）最后引用古语的作用是什么？ 29．阅读下面的文字，完成下面小题。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（ ） A.知识丰富，见闻广博。 B.勤于思考，知错能改。
C.善于观察，率真活泼。 D.勇敢果断，活泼可爱。
（2）对选文蕴含的道理理解错误的一项是（ ） A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。 B.知错能改，才能获得真知。 C.要因事求人，大家都有自己的特长。 D.不能迷信权威，要从客观事实出发。
（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（ ） A.知之为知之，不知为不知，是知也。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C.问渠那得清如许，为有源头活水来。 D.三人行，必有我师焉。 30．阅读文言文，完成练习。
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依②而截之。 【注释】①俄：一会儿。②依：依照。 （1）解释加点的词。 ①初竖执之 执：________ ．②遂依而截之 遂：________ ．（2）用现代汉语翻译下列句子。 ①计无所出。
②吾非圣人，但见事多矣。
（3）读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？
【参】***试卷处理标记，请不要删除
一、部编版六年级下册语文文言文
1．（1）高大的样子；水流大而急的样子 （2）认为世上在没有值得他为之弹琴的人了。 （3）高山流水
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精
解析： （1）高大的样子；水流大而急的样子 （2）认为世上在没有值得他为之弹琴的人了。 （3）高山流水
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应
联系上下文，结合具体语境。巍巍：高大的样子;汤汤:水流大而急的样子.（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。(3)本题考查对文言文的理解和知识拓展。
故答案为：（1）曾经、争着跑过来、的确如此（2）、许多孩子都争相恐后跑过去摘李子，只有王戎站着不动。（3）树在道边而多子，此必苦李。（4）这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，不要盲目跟从。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）在平时学习中要多积累知识。
2．（1）D （2）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注释及译文），比较判断正误。 故答案为：（1）D；（2）C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌
解析： （1）D （2）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注释及译文），比较判断正误。 故答案为：（1）D；（2）C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 【参考译文】
宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。
3．（1）擅长；恐怕，担心；告诉，对……说
（2）指《笔说》；指《笔说》；指王羲之写字的祝版 （3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之
（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。
解析： （1）擅长；恐怕，担心；告诉，对……说 （2）指《笔说》；指《笔说》；指王羲之写字的祝版 （3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之
（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。 （5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,
要把字放在语境中去理解。
（3）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）①擅长。②恐怕，担心。③告诉，对……说。 （2）①指《笔说》。②指《笔说》。③指王羲之写字的祝版。 （3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之
（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。 （5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题主要考查对词语的理解能力。
4．（1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。
（2）刻舟求剑
（3）亡羊补牢 ；画蛇添足
【解析】【分析】（1）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后
解析： （1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。 （2）刻舟求剑 （3）亡羊补牢 ；画蛇添足
【解析】【分析】（1）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。舟：船。 止：停止。 契：雕刻。 求：寻找。 之：代词，意指落水的剑。 船停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。
（2）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
（3）本题考查分类掌握寓言故事的成语的能力。只要平时要注意依据词语的意思积累和
识记，做起来就不难。
故答案为：（1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。 （2）刻舟求剑
（3）亡羊补牢、画蛇添足
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。
（3）本题考查学生对寓言故事的成语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的寓言故事的成语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．（1）凿壁偷光 （2）D
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词
解析： （1）凿壁偷光 （2）D
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。A、B、C正确。D：时人畏服之如是：人们竟是如此敬佩他,听他讲解诗经的人都开颜欢笑。时人：听他讲解诗经的人。
故答案为：（1）凿壁偷光； （2）D
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．（1）住处；居住；搬迁；安顿。
（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。
（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。 【解析】【分析】（
解析： （1）住处；居住；搬迁；安顿。
（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。
（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，
应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。
（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。
（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
7．（1）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?” （2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说，
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意
解析： （1）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?” （2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说，
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是。常用来讽刺那些言过其实，自相矛盾的人（或现象）。 《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
故答案为：（1）有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?”（2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
8．（1）C；A；B
（2）等到回来,集市已经散了,于是买不到鞋子了。 （3）表情很严肃
（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生
解析： （1）C；A；B
（2）等到回来,集市已经散了,于是买不到鞋子了。 （3）表情很严肃
（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（3）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）C、A、B（2）及反，市罢，遂不得履。（3）表情很严肃（4）不要总是机械地处理事情而是要随机应变。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题主要考查对句子提示语的把握能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．（1）听到；就；也。
（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用 牛车送母亲回故乡。 （3）C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌
解析： （1）听到；就；也。
（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用 牛车送母亲回故乡。 （3）C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）听到、就、也。（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用 牛车送母亲回故乡。（3）C
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,
其义自现。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查对文章主题的把握能力。
10．（1）C；A；A （2）B （3）B
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积
解析： （1）C；A；A （2）B （3）B
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。
故答案为：（1）C、A、A； （2）B； （3）B；
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。
（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行
解析： （1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。 （2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子从小养成诚实守信的良好品德。
（3）示例：伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（3）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。 （2）做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子从小养成诚实守信的良好品德。
（3）伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。 【译文】
曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（夫人)这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。
12．（1）D；A；B；C （2）B；D
（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（4）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是
解析： （1）D；A；B；C （2）B；D
（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（4）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【解析】【分析】（1）掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。
（2）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。句子的语气划分：照句子的语气可以将句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感
叹句。解答时依据句意判断。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）D、A、B、C （2）B、D
（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（4）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【点评】（1）本题考查学生结合语境理解字义的能力。 （2）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
13．（1）语言 （2）B
（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度
（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知
解析： （1）语言 （2）B
（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度
（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。(答案不唯一) （5）①仔细；②最终。
（6）①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。
（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。 （8）置二小儿沙上 （9）C,D
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理，没有语病。 故答案为：（1） 语言 ； （2） B ；
（3）大小角度(视觉角度)、人对阳光的感受的角度；
（4） 不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。
【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）、（6）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
14．（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣
（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？ （3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意 【解
解析： （1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣
（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？ （3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意
【解析】【分析】（1）背诵默写课文内容，注意字形的书写正确和内容的记忆准确。 （2）对文言字词的理解。这些字词都出自课文下面的注释，需要在学习中注意背诵。 （3）本文出处是文学常识需要记忆积累，后面的三个空是对课文内容的理解和概括。结合课文内容可以理解两人的学习态度和学习效果不同，进而明白道理是学习要专心致志。 故答案为：（1）善弈者也、专心致志、援弓缴而射之、弗若之矣 （2）全国、只听弈秋（的教导）、教导、是因为他的智力不如前一个吗？ （3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意 【点评】（1）平时多加背诵和积累。
（2）对关键的文言字词的翻译的背诵和积累，特别是课文下面的注释的字词。 （3）文学常识需要记忆和积累，结合文章内容来理解文章和要说明的道理。
15．（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；汤汤乎若流水 （2）A
（3）借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目
解析： （1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；汤汤乎若流水 （2）A
（3）借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注
意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）解答是要整体感知语段内容，分析两部分之间的关系，然后确定答案。（3）考查对诗词、名句的背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；汤汤乎若流水 （2）A （3）借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题只要考查对语段的理解能力。（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
16．（1）凿壁借光
（2）凿穿墙壁引邻舍之烛光读书；现用来形容家贫而读书刻苦。
（3）①匡衡于是凿开墙壁，让光亮照射进来，拿起书本借着光亮读起来。②衡乃与其佣作而不求偿。 （4）要刻苦学习以及像他一样
解析： （1）凿壁借光
（2）凿穿墙壁引邻舍之烛光读书；现用来形容家贫而读书刻苦。
（3）①匡衡于是凿开墙壁，让光亮照射进来，拿起书本借着光亮读起来。②衡乃与其佣作而不求偿。
（4）要刻苦学习以及像他一样拥有顽强的意志。
【解析】【分析】（1）在理解故事的前提下筛选恰当的成语。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）凿壁借光（2）1、凿穿墙壁引邻舍之烛光读书 2、现用来形容家贫而读书刻苦。（3）①匡衡于是凿开墙壁，让光亮照射进来，拿起书本借着光亮读起来。②衡乃与其佣作而不求偿。 （4）要刻苦学习以及像他一样拥有顽强的意志。
【点评】（1）此题主要考对故事及成语的理解能力。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
17．（1）伯牙鼓琴；锺子期听之；巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水；伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴
（2）高山流水；知音难觅或乐曲高妙。 （3）皎皎乎若明月；悠悠乎若轻风 【解析】【分析】（1）这道题是按课
解析： （1）伯牙鼓琴；锺子期听之；巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水；伯牙破琴绝弦；终
身不复鼓琴
（2）高山流水；知音难觅或乐曲高妙。 （3）皎皎乎若明月；悠悠乎若轻风
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）在理解《伯牙鼓琴》这篇古文的前提下筛选恰当的成语，对成语典不仅要掌握原意，还要掌握其寓意。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）伯牙鼓琴；锺子期听之；巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水；伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴 （2）1、高山流水2、知音难觅或乐曲高妙。（3）皎皎乎若明月、悠悠乎若轻风
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题主要考查对《伯牙鼓琴》这篇古文及成语的理解能力。（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
18．（1）yú；shú （2）到，到了 ；寒凉
；把手伸到热水里去。这里指天气很热 ；判断 ；谁 ；你
（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。 【解析】【分
解析： （1）yú；shú （2）到，到了 ；寒凉
；把手伸到热水里去。这里指天气很热 ；判断 ；谁 ；你
（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）yú、shú（2）①到，到了。②寒凉。③把手伸到热水里去。这里指天气很热。④判断。⑤谁。⑥你。（3） 不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
19．（1）虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
（2）不是他们的智力有很大的差别，而是在于是否专心致志。 （3）专心致志是学好的唯一秘诀
解析： （1）虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
（2）不是他们的智力有很大的差别，而是在于是否专心致志。
（3）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自持聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
（2）不是他们的智力有很大的差别，而是在于是否专心致志。
（3）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自持聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
20．（1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤
（2）辩论，争论；正午；判断；谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也 （4）
解析： （1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤 （2）辩论，争论；正午；判断；谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也
（4）实事求是；学无止境；知之为知之，不知为不知，是知也。
（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 （2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，就能找到答案。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （5）用掌握的科学知识说说其中的道理，言之有理即可。
故答案为：（1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤 （2）1、辩论，争论 2、正午 3、判断 4、谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也
（4）1、实事求是 2、学无止境 3、知之为知之，不知为不知，是知也。
（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（5）开放性试题，答案不唯一。 译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个
小孩笑着说。
21．（1）专心致志;听之;有鸿鹄将至;弗若之矣;非然也 （2）专心致志；三心二意
（3）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。
（4）说明做一件事要专心致志，才能做得
解析： （1）专心致志;听之;有鸿鹄将至;弗若之矣;非然也 （2）专心致志；三心二意
（3）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。 （4）说明做一件事要专心致志，才能做得好，切不可三心二意。
（5）因为；智力；难道是因为他的智力不如前一个人吗；为是/其智/弗若与？ 【解析】【分析】（1）本题考查古文默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）在理解两个人学习态度的前提下筛选恰当的成语。（3）在理解两个人学习态度的前提下分析学习效果不同。 （4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。（5）①这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。③本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
故答案为：（1）专心致志;听之;有鸿鹄将至;弗若之矣;非然也 （2）专心致志、三心二意（3）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。 （4）说明做一件事要专心致志，才能做得好，切不可三心二意。 （5）1、因为 2、智力 3、难道是因为他的智力不如前一个人吗 4、为是/其智/弗若与？
【点评】（1）针对古文的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解句意的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）此题主要考查理解及运用成语的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上，再用简洁的语言概括。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）①此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。②翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。③此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
22．（1）B
（2）①弹得真好啊，像大山一样高峻。②终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁；高山流水
（5）知音；高山流水 （6）海内存知己，
解析： （1）B
（2）①弹得真好啊，像大山一样高峻。②终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁；高山流水 （5）知音；高山流水
（6）海内存知己，天涯若比邻。；人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。A B D 正确，B应为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。牙绝弦的原因是：以为世无足复为鼓琴者。
（4）考查学生对词汇的积累。 伯牙惊叹道:“善哉,子之心而与吾心同。\"钟子期死后,伯牙痛失知音,摔琴绝弦,终身不弹,故有高山流水之曲。”余音绕梁““高山流水”比喻知己或知音,也比喻乐曲高妙。
（5）考查学生对文言文内容的理解。通过读文言文，我们知道，真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（6）本题考查诗句和名言，需要理解文言文语句的意思。在理解文言文的前提下进行合理的搭配。”伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音“是在说自己知音难寻，明白了这一点，我们就可以找有关于友谊的诗句和名言。 故答案为：（1）B
（2）①弹得真好啊，像大山一样高峻。②终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁、高山流水 （5）知音、高山流水
（6）海内存知己，天涯若比邻。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。 （2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）考查学生根据文言文积累词语的能力，要理解词语的意思。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）此题主要考查对文言文的理解能力，本题需在理解的基础上，写诗句和名言。
23．（1）跑；放；自己、自身；希望
（2）兔子不能再得到，而这个人自身也成为宋国的笑柄。
（3）守株待兔，启示：做人不能妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。
【解析】【分析】（1）这是对文
解析： （1）跑；放；自己、自身；希望
（2）兔子不能再得到，而这个人自身也成为宋国的笑柄。
（3）守株待兔，启示：做人不能妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。 【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①兔走，触株：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。走：跑。 ②因释其耒而守株：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。释：放。③而身为宋国笑：而他自己也被宋国人耻笑。身：自己、自身④冀复得兔：希望能再得到一只兔子。 冀：希望。
（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。句中重点词语有：“身”，身：自己、自身；“为”，被。句意为：兔子不能再得到，而这个人自身也成为宋国的笑柄。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。出自这个故事的成语是守株待兔。 故答案为：（1）1、跑 2、放 3、自己、自身 4、希望 （2）兔子不能再得到，而这个人自身也成为宋国的笑柄。
（3）守株待兔；启示：做人不能妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。 【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 译文
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀。
24．（1）喜爱；拿出来展示；同意，赞同；说 （2）B,D
（3）这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！ （4）使论据确凿充分、提纲挈领
解析： （1）喜爱；拿出来展示；同意，赞同；说 （2）B,D
（3）这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！
（4）使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（参见译文）（2）A：正确 B：错误，（戴嵩 改 （杜处士））尤所爱 C：正确 D：错误，（杜处士 改 这个道理）不可改也 （3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）1、喜爱 2、拿出来展示 3、同意，赞同 4、说（2） B D （3）这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！ （4）使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）考查判断补出的省略成分的能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）本题考查文段在文中的作用。 译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
25．（1）慢；看
（2）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；；用椎敲着鼓，径直向前驶去
（3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考
解析： （1）慢；看
（2）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；；用椎敲着鼓，径直向前驶去 （3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译
文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）慢、看（2）①于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；②用椎敲着鼓，径直向前驶去（3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
26．（1）好书画；锦囊玉轴；常以自随
（2）①其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。；②有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑
解析： （1）好书画；锦囊玉轴；常以自随
（2）①其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。；②有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑。
（3）《斗牛图》中画的牛的状态不符合常理；直爽、童真 （4）抽缩；却；了解、熟悉
（5）杜处士笑着认为牧童说得对；对牧童的赞许；谦虚；实事求是 （6）做事应该向内行人请教
（7）要谦虚，乐于接受正确意见；要注意观察生活做生活的有心人
【解析】【分析】（1）由第一段可知杜处士喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。
（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中把重点词语要理解准确。①宝：珍藏 锦囊玉轴：以玉为轴，用锦囊装起来。囊（náng）：袋子。此处指画套。 ②曝：晒。拊（fǔ)掌：拍手。
（3）由“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”可知牧童“拊掌大笑”是因为斗牛的力气用在角上，尾巴应紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗是错的。
（4）考查结合语境理解词义，“搐”的意思牵动，肌肉抖动。“乃”的意思：①才 。②却。③竟。乃至如此。④你，你的。文中指却。划线句意思斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！这句话可以看出牧童一方面善于观察，另一方面直爽、童真的性格特点。
（5）结合课文可知，“处士笑而然之”有两层意思，意思对牧童的赞许，二是对自己赏识
能力觉得好笑。从这句话中也体会到杜处士也是一位谦虚、实事求是的人。
（6）“耕当问奴,织当问婢”意思是耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。 同时也告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
（7）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。结合文章主旨：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。联系生活实际来谈。
故答案为：（1）1、好书画2、锦囊玉轴3、常以自随
（2）①其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。②有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑。
（3）1、《斗牛图》中画的牛的状态不符合常理 2、直爽、童真 （4）1、抽缩 2、却 3、了解、熟悉
（5）1、杜处士笑着认为牧童说得对 2、对牧童的赞许 3、谦虚 4、实事求是 （6）做事应该向内行人请教
（7）1、要谦虚，乐于接受正确意见2、要注意观察生活做生活的有心人
【点评】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围（第1自然段），再按要求找到答案。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围（第2自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（6）此题主要考查对句子的的理解，表述合理，文通句顺即可。
（7）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 翻译
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
27．（1）C （2）B （3）D
（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学
解析： （1）C （2）B （3）D
（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、B、D正确 C伯鲁不能举其词：伯鲁已经不能记住训戒之词了。 举：记住。（2）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣”的意思是：三年后问他们，伯鲁已经不能记住训戒之词了，问伯鲁(当初给他的)那块竹简了,(伯鲁说)它已经丢失了。正确划分节奏应为：三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1） C （2） B（3）D（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可） 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
28．（1）爱好；用太阳晒；认为他说得对；说 （2）B；D
（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。
（4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。 【解析】【分析
解析： （1）爱好；用太阳晒；认为他说得对；说 （2）B；D
（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。 （4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。
【解析】【分析】（1）本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。好书画：爱好书画。好：爱好。一日曝书画：一天把书画拿出来晒。曝：用太阳晒。 处士笑而然之：杜处士笑笑,感到他说得很有道理。然：认为他说得对。古语云：古人曾经说过。云：说。
（2）省略是文言文中常见的现象,由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。A、C正确。 B、错误。改（杜处士）尤所爱。
D:错误，（这句话）不可改也。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
句子重点词语有：搐chù：收缩，此指“夹”。④掉：摆动。句意为：斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。
（4）“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是说要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。点名了文章的中心。
故答案为：（1）1、爱好 2、用太阳晒 3、认为他说得对 4、说 （2）B、D
（3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。 （4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。
【点评】（1）学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。 （2）此题主要考查补写文言文中省略部分的能力。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
29．（1）C （2）B （3）B
【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文
解析： （1）C （2）B （3）B
【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见译文），比较判断正误。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（3）此题要在理解八字成语的基础上解答。A：“知之为知之，不知为不知，是知也。 ”意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思：从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。C：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”意思：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。D：“三人行，必有我师焉。”意思：几个人一起
走路,其中必定有人可以做我的老师。 故答案为：（1）C（2）B（3）B
【点评】（1）本题考查评价分析人物性格的能力。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题主要考查对八字成语的理解及运用能力。 《牧童评画》译文
江南财主杜处士爱好书画,为求得一件宝贝花了数百的钱,收藏了一幅名画《斗牛图》,特别是对两牛相斗时那高高翘起的尾巴,经常带在身边。一天,展示书画的时候,有一个牧童观后拍手说：“这画画的是斗牛!斗牛相对时牛尾巴从来是夹紧的.而画上的尾巴是翘起的,这是错的”。处士笑着说：古人说过：耕地的事情要请教农民,织纺的事情要请教织女,这是不可改变的道理。
（说明了实践出真知这个道理。）
30．（1）拿着。；于是；就。
（2）没有想出办法。我不是才智过人的人，但是我见的事多了。 （3）思维要灵活，遇事要懂得变通。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重
解析： （1）拿着。；于是；就。
（2）没有想出办法。我不是才智过人的人，但是我见的事多了。 （3）思维要灵活，遇事要懂得变通。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）这道题是对课文主题的考查。要联系整篇课文的主要内容围绕中心解答。
故答案为：（1）1、拿着。2、于是；就。（2）没有想出办法。我不是才智过人的人，但是我见的事多了。（3）思维要灵活，遇事要懂得变通。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容