主题单元教学实施方案
专题1：直线与圆的位置关系 任务名称 教学环境 学生知识技能要求 评价要求 实施前 教学条件准备 学生总结直线与圆的位置关系 分析直线与圆位置关系和圆心到直线的距离与半径大小之间的联系 应用检测 组织学生汇报学习成果 为学生的当堂检测打分 实施后 布置下一专题的学习任务和思考题 专题2：直线与圆相切的判定 教学环境 学生知识技能要求 评价要求 实施前 教学条件准备 实施中 创设情境 小组讨论 多媒体教室 做图能力、发散思维能力 评价量规 三角板、多媒体课件 检查学生的课前准备 提出问题：过圆上点如何画圆的切线？ 学习成果：圆的切线的判定方法 多媒体教室 直线与圆的三种位置关系、圆心到直线的距离 会画圆心到直线的距离、弄清三种位置关系 多媒体课件 三角尺 管理策略 小组合作探究 发言交流 指导学生从圆心到直线的距离与半径大小关系跟圆与直线的公共点个数之间的联系弄清位置关系 促进学生对所学内容的应用 总结本节内容 了解学生的学习效果 承上启下的作用，做好下一专题的学习。 实施中
继续提出新的思考问题 小组讨论 学生做图验证 小结圆的切线的判定的条件 你能说出圆的切线判定的道理吗 指导学生阅读材料 思考下一专题展开 实施后
半径的垂线一定是圆的切线吗？ 小组交流讨论结果 过某半径上的不同点画半径的垂线 学生总结 感性上升到理性形成判定方法 拓展圆的切线探究活动 建立本专题与下一专题联系