五年级信息技术教学设计与反思
学科 信息技术 五年级 课 题 10、寓言故事讲起来 1.学会使用“标注”。 教学目标 2.能够使用动作路径动画 3学会设置幻灯片的自动切换。 教学重点和重点：学会使用“标注”，学会设置幻灯片的自动切换。 难点 难点：能够使用动作路径动画。 课时 1课时 教学环境 计算机教室 教学方法 探究体验法 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 通过提出任务，激发学生的学习兴趣。 学生通过自主探究学习获得方法后，再通过实践体验来验证方法从而获得新知。 一、导入新同学们，今天我们要完成的任务是制作介绍“狼和小羊”课，探究新知 寓言故事的演示文稿。 一、 探究活动（一） 二、学习新(一) 添加新幻灯片，并设置背景为图片填充，将狼知、 和小羊的背景图设置为幻灯片背景。 (二) 活动过程： 1. 学生学习课本内容及提供的操作提示。 2. 小组讨论交流操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究 任务。 (三) 教师总结： 1. 设置背景：对着新建的幻灯片右击鼠标→在弹 出的右键菜单中选择“设置背景格式”→在“设 置背景格式”对话框的“填充”选项卡中选择 “图片或纹理”填充→选择“文件”选项→在 弹出的“插入图片”对话框中选择需要插入的 图片。 二、 探究活动（二） (一) 根据《狼和小羊》配音文件的内容，利用提供三、拓展迁移 的素材制作狼和小羊寓言故事的动画，使整个寓言 故事能够生动的展现出来。将《狼和小羊》的对话 利用标注添加到幻灯片中，其中旁白为“文本框”、 说的话用“矩形或圆角矩形标注”、想法用“云形 标注”。 四总结 (二) 活动过程： 1. 学生自主学习课本P39--41页相关内容以及提 供的操作提示。 2. 分小组讨论交流完成任务的操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究 学生通过自主探任务。 究学习获得方法(三) 教师总结： 后，再通过实践体1. 插入标注：选择“插入”选项卡→在“插图”验来验证方法从模块中选择形状→在弹出的列表中选择“云形而获得新知。 标注”工具等。 2. 设置标注格式：选中云形标注→“格式” 形状填充 →“形状样式”模块 形状轮廓 3. 设置动作路径：选中需要设置动作路径的对象 →在“自定义动画”窗格中选择“添加效果” →动作路径→“绘制自定义路径”→“曲线” 提示：在绘制“曲线”路径时，需要先定一个起点然后再定各曲线的顶点最后结束时需双击鼠标结束绘制。 4. 编辑动作路径：选中需要编辑的动作路径→右击鼠标→在弹出的列表中选择“编辑顶点”→通过调整小黑方块就可以调整动作路径的样式。 三、 探究活动（三） (一) 播放制作好的演示文稿时，发现虽然幻灯片中的动画使自动播放的，但幻灯片换页时需要人工干预——单击，这影响观看效果的流畅性，要求将幻灯片的换片方式修改为自动换片。做完后保存并上交作业。 (二) 活动过程 1. 学生学习课本P42-43及提供的操作提示。 2. 小组讨论交流操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成任务要求。 (三) 教师总结： 1. 设置幻灯片自动换页：选中幻灯片→“动画”选项卡→“切换到此幻灯片”模块→“换片方式”→将默认的“单击鼠标时”修改为“每隔”时间自动换片→选择“全部运用”工具。 四、 拓展延伸： 完成基础练习2。 五、 师生总结 叫几名学生起来说一说今天学到了什么知识？ 学生通过练习和体验，加深对知识的理解与应用 本课操作部分内容较多，所以让学生通过活动探究，自己动手教学反思 操作体验，加深对知识技能的掌握。学生对于曲线路径的绘制和修改存在一定问题，这部分内容需要加强引导。