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对当代大学生消费观的研究和思考
作者：霍丽娜
来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第10期
摘 要：随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，公民的受教育程度和大学生群体范围随之不断提升和扩大，大学生在一定程度上成为了整个社会消费群体的中坚力量，其消费活动和消费观念直接着影响他们的生活情况和未来发展，但是当前关于大学生的消费情况往往容易受到学校，家庭和社会三方面的忽视。因此，作为当代大学生，关注并思考研究大学生消费行为，发现大学生在消费过程中出现的问题，从家庭，社会，学校三方面对大学生消费问题进行相关的引导解决，树立一体化的教育引导机制，促进大学生正确消费价值观念的形成，从而形成理性、康健的消费行为，对促进大学生自身的健康全面发展和社会稳定具有一定的意义。
关键词：大学生 消费观 原因 对策
消费观（Consumption Concept）是指人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。大学生拥有正确的消费价值观，是其拥有正确价值观和人生观的一种体现，它是指大学生在消费过程中在满足自身的物质需求和精神需求的同时，依据自身的经济能力而进行理性的、科学的消费，并对其消费行为有长远的规划和掌握，从而达到物有所值或者物超所值的价值观念。正确的消费价值观有利于大学生的身心健康发展，有利于树立良好的社会风气，传承中华民族勤俭节约的优良传统美德。 一、当代大学生消费现状
1.对于大学生现状的调查研究可以从三个方面分析。第一、性别差异的大学生消费情况分析。从总体上来讲，女生的消费水平高于男生，这主要是由女生的生活用品费用和娱乐活动费用多于男生而造成的。大部分女生对于外貌要求比男生高，在衣服，化妆品等生活用品的使用上更加繁多。第二、年级不同的大学生消费情况研究。大四学生的消费程度显然高于大一、大二的学生。这是因为大四年级毕业生面临着考研、找工作等毕业活动，考研的同学需要买一些复习资料书本，而面临就业的学生则需要去不同的地方面试，交通、着装等方面的消费有了显著的提高。第三、生源地差异的大学生消费情况对比研究。来自于城市的大学生比来自于农村的学生的消费水平有明显提高，主要是因为家庭收入、家庭环境、消费观念的不同所造成的生活用品、交通出行、人际交往等方面的差异。
2.当代大学生消费观存在的问题。（1）享乐主义价值观念倾向，注重物质享受，忽视精神境界提高。随着经济的发展和人们生活质量的提高，人们不再简单地追求吃饱穿暖，而是对衣食住行等物质需求有了高层次的要求，这种情况在当代大学生中也有明显的表现。有部分学
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生一个月甚至几个月都不会买一本关于学习方面的书，但却会在吃穿、娱乐等方面投入大量的金钱比列，每个月在学习方面的消费支出远远低于其他消费支出，而且在消费过程中更加注重物质方面的享受，忽视精神层次的提高，从而容易造成他们在安于这种消费所带来的快乐时，人生设定目标逐渐偏离，意志力薄弱，迷失自我。（2）追求商品象征意义的价值倾向。大学生年龄几乎在20岁左右，思想渐渐偏向于成年人，对于消费意义的理解也随之改变。对于他们来讲，消费不再是简单的满足生活物质需要，他们对于消费所带来的社会意义更加看重。一个人的消费跟他的身份、地位、家庭、素养、爱好等代表个人特征的因素有着紧密的联系。调查显示，大部分学生在实际消费过程中对商品所具有的象征意义十分看重，这样的心理特征蝉声了两种结果：。“从正面来说，它确实可以促使青年人借此建立自信心，获得个人优越感，但从反面来说，它促成了青年人盲目地由务实性消费转向了炫耀性消费”。这种情况从某种程度上可以增强大学生的自信心，但是同时造成部分大学生的虚荣心理，从而产生社会问题的负面结果。（3）盲目从众、追求时尚的消费观念倾向。大学生追求潮流、时尚的心理普遍存在，他们富有创新精神和冒险精神，对于新事物的接受能力比较强，但在追求时尚的同时容易走向极端，盲目跟风，失去自我主体性，在消费过程中不管是否超出自身消费能力、不管自我有没有需求，都盲目追风他人，这会给他们的生活和学习带来不少的压力，造成学习注意力分散，影响身心的健康发展。（4）消费欲望膨胀化倾向。大学生的生活和消费能力主要来源于父母，父母所给予的基本上满足生活需要，然而部分大学生在自我成长过程中受到环境、网络等外界因素的影响，消费欲望变得愈发强大，对生活品质的要求越来越高并且超出自身的经济能力，他们为了满足自我这种不合理的购物欲望，不顾自身家庭的经济能力，做出一些过失行为，走上歧途。总体来说，大部分大学生的消费行为是偏向于理性的，只有少数同学会出现以上问题，只要进行大学生消费观念正确的引导，问题一定会得到改善。 二、当代大学生消费观问题产生原因
当代大学生世界观、人生观、价值观还不够成熟，消费观念容易受到外界环境的影响，不能够正确的分析和辨别社会消费结构和行为，从而导致其在消费价值观念上的一些偏颇。 1.自身意志力薄弱。当代大学生的消费心理不够成熟，导致其消费当中出现“面子消费”、攀比消费等问题，这不仅是外界因素的影响，也是大学生自身消费心理的影响。当代大学生大部分都是90后，父母大部分都有苦难的生活经历，随着生活条件越来越好，大部分父母都尽量给孩子更好地生活，尽可能的给他们更多物质上的满足，所以大学生在自身的成长过程中经历的磨难、挫折很少，这就导致他们战胜挫折的能力和意志力薄弱，性格以自我为中心，进入大学生活后，由于社会经验不足，在面对外界消费诱惑的影响时，差别在于生活用品，交通出行，人际交往等方面的差异，不知道哪些该买哪些不该买，容易走向迷失。
2.家庭教育的缺失。在我国传统教育的影响下，大学生在初高中阶段主要以学习为主，家长对孩子灌输的理念也是只要把学习搞好，其他的事情不用管，鼓励孩子把所有的精力都放在学习上，对孩子提出经济要求都尽量满足，这就导致孩子基本的生活能力、理财、辨别是非的
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能力相对薄弱，养成了不管不顾伸手要钱的习惯，在进入大学之后支配金钱的权利变大，在没有受到良好家庭教育和科学的消费观念的引导和熏陶下，当代大学生在消费的时没有节制观念，以为家里的钱是“源源不断”的。在西方社会，家长在孩子青少年时期会安排孩子参加实践活动锻炼他们实践能力，生存能力、理财能力让他们明白生存靠自己，懂得“钱难挣”，从而形成正确的健康的消费观。
3.西方价值观念传播。二战后美国兴起一种消费至上，享乐主义的社会思潮，这种思潮称为消费主义。消费主义是指人们的—种毫无顾忌、毫无节制地消耗物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和价值观。“消费主义用物质消费作为衡量人的价值标准，认为自我价值只表现为自我的消费与享受之中，否定人的内在价值，使人成为被动、贪婪的消费者，丧失了道德信仰和能动创造性。”消费主义是西方价值观念的一种体现和反映，近年来中国留学人士增多，且通讯方式、媒体网络日渐发达，西方享乐主义价值观念很容易传播到中国，而大学生对国外的一些思想又难以判断和分析，形成了重物质轻精神的消费现象。 4.媒体网络的消费心理暗示。当代大学生在消费时有一种消费心理，即在消费时所产生的一种心理活动，往往这种心理活动容易受到引导，当今社会的大众媒体试图利用这种特点引导他们消费某种产品。主要以网络媒体，电视、报纸、杂志等设置精美的广告，并在传递的时候不经意透露排他性的信息，从而使消费者在消费时产生心理偏好，最终选择此类商品，而大学生正是容易受到心理暗示的消费群体，大众媒体通过网络，电视媒体等向大学生传递信息，在没有明辨是非的能力下，大学生很容易受到引导形成不理智的消费行为。另外媒体里面的广告行为当中也会产生一些明星效应，一些广告商为达到宣传目的，不惜花费大量的金钱请明星进行广告宣传，大多数明星都有着华丽的外表、让人羡慕的财富，他们进行一些广告的拍摄，或者奢华或者浪漫或者温馨，使他们产生了购物消费的欲望，并且当代很多大学生都是追星群体，热衷于模仿和追随，媒体利用大学生这种心理特点引导其消费，导致大学生出现奢侈消费等不合理消费行为。
三、当代大学生消费观问题应对对策
1.通过自我教育树立良好的消费观念。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，目前我国正处于社会主义初级阶段，经济、政治、文化都在建设当中，各种思想斗争的复杂环境都会反映到学校里面，影响和冲击大学生的消费价值观念，大学生要学会通过自我评价、自我教育来树立科学合理的价值观教育。通过自我评价和自我分析，找出自己在消费行为中出现的不合理的、不健康的消费行为并进行改进。在自我评价中，可以通过别人的评价来认识自己，俗话有：当局者迷，旁观者清。大学生对自我的认识往往来源于周围的朋友、父母、老师等人群，他们的评价可以在很大程度上改变对自我的认识，要虚心接受，不要我行我素，一味断定自己的消费观是完全正确的，要经常反省自我，自我观察，自我分析。大学生可以建立一个消费情况分析表，在消费过后可以记录下来，以便以后的观察和分析，在自我分析中形
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成一个自我报告总结出自己哪方面支出较多，哪方面是一定要消费，哪方面是没必要的浪费，形成合理的消费计划和消费习惯并对其不断地进行调整。
2.高校教育加强大学学生消费观念的引导。我国高校教育长期忽视大学生消费观教育，消费观教育课程始终没有进入大学生课堂，且高校思想政治教育课堂也很少有关于消费引导，大学课堂是学生接受思想和知识的主要渠道，树立科学的消费观要求大学生树立量入为出的消费观念，平衡好物质消费和精神消费，在今天这个注重消费的时代应该充分发挥高校课堂的优势，我们可以设置类似于《消费行为心理学》《消费行为分析》等选修课程，将合理的消费观融入其中，加强对消费价值观念的指导，使学生掌握相关消费理论知识，学会如何理性消费、科学消费，杜绝奢侈消费等不健康消费行为。另外丰富校园文化，对大学生的思想观念、价值取向、行为方式也有较大的影响，学校可以充分发挥社团的作用，开展一些消费价值观念问题的研讨，利用好学校大众传媒传播，传播直观的、形象的消费教育，在校园内树立良好的校园风气。我们还可以邀请消费知识方面的专家进行一些专题讲座帮助大学生理解什么叫满足基本生活需要，什么叫满足欲望需求。基本生活需要是人们赖以生存的根本，是客观性的实在需要，而欲望需求主观性更强，更侧重于类似于优越感、攀比性、等心理欲求，前者是有节制的，而后者是无节制的，大学生在接受思想政治的教育中平衡好心态，不断地提高自我的精神需求、认知水平、实践能力，辨别是非得的能力，为自己全面发展形成良好开始。
3.优化社会大环境，加强社会教育的引导。大学生处于社会大环境之中，其消费活动、消费心理都受到了社会的影响和制约，电视网络等大众门媒体要对大学生的消费进行合理的引导，多做一些正面的宣传，充分发挥大众传媒的引导和宣传作用，对健康、积极地消费观念进行有效的宣传，对一些勤俭节约的正面消费行为进行鼓励和宣传，对一些奢侈浪费之风进行批评，弘扬量入为出、适当消费的主旋律，并把握大学生的消费心理，对其在消费中遇到的问题和所犯得过失给予合理的解答和加以正确的引导，为大学生形成合理健康的价值观营造一个良好的氛围。
4.加强家庭教育的引导。常言道：父母是孩子的第一老师，父母对孩子的教育引导起到至关重要作用，只有家庭、社会、学校三个方面共同互助引导才能引导学生形成正确的消费观念。经调查表明，大部分学生认为对自己消费观念影响最深的是父母，家庭对孩子的熏陶是最直接的和时间最长的，孩子从有意识能力的时间就开始观察并接受父母的消费观念和消费行为，家庭教育在引导大学生形成合理科学消费观的教育上责无旁贷，家长要时刻了解孩子的消费行为动态，对其不合理的消费行为和消费要求说“no”，培养孩子的经济能力和理财意识，把教育孩子消费观念的内容作为一件重要的事情，做好榜样，发挥榜样的力量，让孩子在潜移默化中形成健康、科学的消费观念。 四、结语
大学生的消费观问题不是一个孤立的问题，他对大学生的人生观，价值观，世界观有着重要的影响，关系到国家和未来发展，研究大学生消费观念，引导大学生形成正确的消费观念也
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是思想政治教育的重要内容，建立家庭、学校、社会一体化的引导教育机制，帮助大学生提高自我认知能力、自我完善能力、形成良好的消费价值观念，促进社会的良好发展。 参考文献：
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作者简介：霍丽娜（1993- ）女，安徽亳州人，安徽师范大学政治学院2015级思想政治教育硕士研究生，研究方向：当代大学生价值观研究。