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教学设计 课题名称：太平天国运动 姓名： 学科年级： 宋丽娟 历史必修一 工作单位： 教材版本： 柳林县鑫飞中学 人教版 一、教学内容分析 《太平天国运动》是人教版高中历史必修一第11课，主要反映民主时期农民阶级寻求民族和社会进步的重大斗争的基本史实。太平天国运动发生在鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。它既是旧式农动的延续，同时也是旧民主主义时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主的新篇章，揭开了中国民主的序幕，对以后的民主产生了深远影响。因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。 二、教学目标 （1）知识与能力目标： ①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田、永安建制、天京事变等； ②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳的发展过程，培养学生的识图能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 （2）过程与方法目标 ①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。 ②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。 ③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。 （3）情感态度与价值观目标 学习分析《天朝田亩制度》，感受其强烈的反封建精神，形成符合社会价值和道德行为标准的情感体验。学习评价天京变乱的讲解，加强集体主义教育。 三、学习者特征分析 学生在初中阶段已学习过这部分内容，再加上受有关影视作品的影响，故对太平天国运动的了解较多，且已有一定的分析能力。所以应引导学生在原有的基础上进行深化和拓展，总结历史发展的特点和规律，使感性认识上升为理性认识。本课内容比较繁杂，且部分内容理论性强，学生不易接受，所以应安排学生进行充分的预习。 四、教学方法 合作探究法，以学生自主学习为主，教师提出问题，指导学生阅读、分析材料，思考讨论，教师加以归纳。 教育资源
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五、天国梦的破灭——失败的原因（难点） 六、看天国——影响（重点） 八、教学反思 根据课标要求，本课应重点讲授太平天国运动爆发的原因、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太平天国运动的意义及其失败的原因。课堂教学中，围绕着课标要求，多方补充材料、设计问题，引导学生通过合作探究等方式，加深了对重点、难点知识的理解和深化，学生广泛参与，积极探究，主动发言，充分体会到了探究学习和思考的快乐，取得的了较好的教学效果。这对下一步的教学有很大启示，只有充分发挥学生的主体地位，才能取得良好的教学效益。但同时也暴露一些问题，比如学生对材料信息的提取不够准确、全面，需要在下一步的教学中有针对性地培养他们分析材料、提取信息的能力。
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