专题十一：材料作文

1、（2008•内蒙古包头市）阅读下面材料，按要求作文。

快乐是什么？每个人都有自己的理解。如果说得到是快乐，那么笼中鸟得到米粒是快乐的；知果说拥有是快乐，那么守财奴守看发霉的粮堆而不把它施舍给穷人是快乐的。如果说享受是快乐，那么安逸者饱食终日，无所用心是快乐的。不过稍有思想的人．都觉得上面讲的并不是真正的快乐。那么什么是真正的快乐呢？慈悲者以施与为快乐，善良者以助人为快乐，创断者以创造为快乐，学者以治学为快乐，工人以生产为快乐，农民以收获为快乐，者以造福他人为快乐„ „ 不同的快乐观体现着不同的人生品位。

在生活中你是如何看待快乐的，选择你感受最深的一点写一篇文章。

要求：( 1)写出真情实感，努力做到有新意，有创见；( 2)自拟题目，自选文体，字数在600 字以上；( 3)文中不要出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

1、[题解]本题应注意以下几方面：（1）立意。可以从正面立意，从材料所提供的“真正”的快乐的内容中任选即可；可以从反面立意，从材料所提供的“不是真正的快乐”的内容中任选而后分析其不足，得出正确的结论，归根到底应该得到“真正的快乐”。（2）选材。可以写因为饱食终日、无所用心而虚度光阴的悔恨，也可以写因帮助他人而获得幸福体验。也可以进行材料对比。（3）文体。此题较自由，写成记叙文或议论文等均可。（4）写作手法。可以开门见山、直入主

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题，在具体的描写或论述的过程中，可以正反结合。写“故事”的话描写要细致，论述的话应正反结合，摆事实、讲道理。

2、（2008•浙江台州市）

《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

要求：( 1)写出真情实感，努力做到有新意，有创见；( 2)自拟题目，自选文体，字数在600 字以上；( 3)文中不要出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

2、[题解]这是一道话题作文，“人与人相处 ”大而言之，是开放的现代社会所面临的一大难题；是构建和谐社会的一块基石。小而言之，体现了人性的关怀，引导中学生正确的处理人际关系，摆好个人与他人的位置。本道考题的引言是写作本文的一把钥匙。引言首先引用《现代汉语词典》对“相处”的解释，让考生对“相处”这个概念有一个清晰的认识。接着，引言列举了人们在相处过程中所产生的感触和领悟，让考生能够从中寻找出写作本文的具体话题，大题化小，方向明确，也就容易写多了。然而，这是对于一般的考生来说，这样的作文，只能够不走题、不偏题，确保基本分。要想得高分，甚至满分的话，我

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们就要在此基础上，还要挖掘省略号所隐藏的内容。努力做到，选材新颖，立意高远。

应注意以下四点：一、 认真审题，注意写作的要求，千万不要忽视“结合自己的生活经历”这一要求。这是说真话，抒真情的写作基本原则，不要为了创新，而写成一些童话、神话、甚至是魔幻的作文来。 二、 遵循熟悉性原则。所选材料必须是自己生活中比较熟悉的、平时积累比较多的。这些事情能够让你感受美好，有所启发，，这样，才能写出内容充实，重点突出的好文章来。三、 遵循新颖性原则。文章写内容应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。 文章只有文题新、内容新，才能张扬个性，展现自我，吸引读者。四、遵循正确、深刻性原则。所谓正确，就是要符合客观实际，符合时代要求，认识全面，经得住实践考验。所谓深刻，就是要有思想深度，能够由此及彼，由表及里地揭示出社会生活的本质和实物发展的规律；能够激发人思考，启人心智，催人奋进。只有主题深刻的文章才有社会意义和价值，才能引起人们的共鸣。

另外，同学们要有文体意识，要结合自己的写作特长，写出文质兼美的佳作。 [优秀作文]

星星与月亮同在

经常碰上这样的知识问答题：找错，一幅美丽的画面，深蓝的夜空中，悬挂着一轮皎洁的明月，月亮的周围点缀着闪烁的小星星。看来这是一幅很和谐美妙的景象，可是哪儿出错了呢？答案是：月朗

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星稀，月亮太明亮了，它的光亮挡住了星星放射的光芒，所以它的周围看不到星星。

一头雾水，月亮和星星不是好朋友吗，一直以来，我都是这么认为的呀。可是仔细想来，“月朗星稀”还真是这么回事。月亮多美呀，古往今来，有多少文人墨客赞美它娇美的身姿，寄予它多少飞扬的情思。“小时不识月，呼作白玉盘”有儿童的天真；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”有游子的愁绪；“但愿人长久，千里共婵娟”是亲人美好的祝愿！月亮一直是人们瞩目的焦点，而星星呢，因为与人间世界的遥远距离，只能渺小成萤火，变成尘埃！它们如散沙般分布于夜空中，不计其数，却被大多数人所忽视。尤其在十五的夜晚，在这大玉盘的旁边，没有人能看到星星的光芒，没有人能注意到星星的美丽。尽管没有人在乎星星的存在，但是，星星不在乎，它不会缺席每天与月亮的约会，也正是星星的渺小与微弱的衬托，才更彰显月亮的丰盈与明亮。

舞台上的明星在人们的欢呼声中带着自信与微笑缓步出场。他走到哪儿，灯光追随到哪儿。他唱到哪儿，哪儿的观众热情澎湃。他手捧鲜花，享受着经久不息的掌声。这个舞台是明星的舞台，那些台上跳得满头大汗的伴舞，那些幕后灯光师、音响师得不到掌声，更不说是鲜花。但是，他们不在乎，虽然只是配角，他们知道，“红花虽好，也要绿叶扶持”。他们尽心尽力地做好本职工作，让明星更加闪亮，演出更加精彩。

四川的大地震地动山摇，它震撼了全国人民的心灵。在抗震救灾

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的斗争中，涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物。如用地震中用自己的身体撑起四个孩子生命天空的谭千秋老师；地震后，放下自己六个月大的孩子，来到抗震救灾第一线，给灾区婴儿义务喂奶的妈妈蒋小娟挑战跳伞高度极限的某空军战士等等，他们动人的事迹已经在中华大地上广为传唱。然而，还有数不清的老师、战士、、医生、各行各业的志愿者，乃至全国各族人民、世界各地的华夏儿女。他们不计名，不图利，心系灾区，胸怀祖国，关爱人民。他们用自己的行动，用自己的爱心，共同谱写了中华儿女众志成城，抗震救灾的动人之歌。他们与那些英雄一起，让世界瞩目，让中华骄傲！

星星虽然遥远，星光虽然微弱。但星星与月亮同在，这夜空才不会寂寞，才更加美丽。

[点评] “星星与月亮同在”是个富有诗意的题目。本文以诗意的笔调，富于客观事物以象征的意味，精妙的构思，深远的立意，真是胜人一筹。具体说来，表现在：一、由物及人，有小到大，托物言志，构思精妙。文章从“月朗星稀”这个自然现象，引出人们对月亮的关注，而对星星的忽视；从一台精彩的演出，人们对明星的崇拜，而对默默付出的伴舞、幕后工作人员的忽视；从抗震救灾斗争中，人们对抗震救灾英雄事迹的弘扬，而有无数人，忘我战斗，无私奉献。文意一贯而下，一气呵成，彰显主旨。 二、歌颂奉献，与时俱进，立意高远，胜人一筹。“人与人相处”一般看来，似乎是个体的行为，“需要心与心的相知，需要手与手的相携……”。本文的作者却能另辟蹊径，发散思维，将“相处”的内涵作扩大，从众人对待明星、对待英雄的态度，

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升华到个人与集体，个人与国家民族的高度。呼唤我们不图名利，用无私奉献的精神，谱写和谐社会的美好篇章。

3、（2006•安徽省）阅读下面的文字，按要求作文。 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文．．．．．．．．．章。

要求：(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

3、[题解]这个材料给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。首先立意要高远出新。既可沿着题目中

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的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智! 还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如:立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福.立意七：苦难往往带来甜果。其次，选材要独辟蹊径。选创新的关键在于“人无我有，人有我新”，在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料，巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入文。再次，形式要不拘一格。文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所突破。 [优秀作文]

直面挫折 笑傲风云

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

题记

河蚌忍受了被沙石困扰的痛苦，终孕育出光彩夺目的珠贝；宝剑忍受了烈火锤炼的苦楚，终露出了锃亮的刀锋。直面挫折，方可笑傲风云。

往事如观流水，来者如仰高山。历史在时间中风化，英雄的故事折戟沉沙，自将磨洗，思绪万千。

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沉舟侧畔，千帆竞过；病树前头，万木争春。刘禹锡忍受了“二十三年弃置身”的悲凉、辛酸，终生成了“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的莲花。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，鬓霜花发的苏子瞻，忍受了“乌台诗案”的惆怅，直面挫折，从而“一蓑烟雨任半生”，达到让后世永远仰望的高度

鲁迅说过：真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

雷滚云涌，是暴风雨的前奏，也是天朗气清，云霞满天的先兆； 蝴蝶破茧，凤凰涅槃是垂死的痛苦挣扎，也是重获新生的途径。 只要学会忍受，人生中的每一场挫折都会化为唇间的烈酒。面对人生苦雨，也凝结出多少文采斐然的佳作。

早春的街上，细雨燃起一团团柳烟。韩吏部灰白的须发映绿了远处的芳草，一切的纷尘杂喧在生活的造物中净化。行斜风细雨中，不需归去，一只白鹭冲天而起；桃花流水鲜艳成永恒的风景。匆匆的胭脂泪，湿润了汴梁的春意，细雨也模糊了故园雕栏玉砌的朱颜，寂寞梧桐，深夜锁住了清秋。受伤的李叔同徘徊于江南烟雨中，不在骤雨初歇之时，就在潇潇暮雨洒江天之际，发一声长啸，作一首慢词，于是红衰翠减，清秋洗净。

陆游的豪情在暴风雨中发酵，江南诗意的小楼在风雨中召唤，深巷中卖杏花的小女孩„„多少瘦弱的诗人在生活是挫折中，挥毫成好词，婉约豪放幻化成春兰秋菊，震慑着千年之后的我们。

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面对挫折，圣贤们笑谈人生，他们或放歌于邺下，或垂钓于濮水，或采菊于东篱，或深居于竹林，他们行吟高歌，倚风长啸。心如澄澈秋水，行如不系之舟，超然物外者如庄周，闲适者如王维，行到水穷处，坐看云起时。

古往今来，多少仁人志士在挫折中奋勇向前，在历史的青灯黄卷中走进线装书中，留下汗青的史册熠熠生辉。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。直面挫折忍受磨难后，再来问“苍茫大地，谁主沉浮”？

[点评]本文的语言很有特色。一、善用修辞。文中有不少排比句，且有时与引用句交错使用，如第3段，使文章的语言优美、典雅。二、多用短句。文中有不少独词句、独词段。这样的文句反复出现，使文章的节奏铿锵有力。三、工于描写。“早春的街上，细雨燃起一团团柳烟”，“寂寞梧桐，深夜锁住了清秋”，等这些写意式的描写句，着意在突出人物的精神风貌。文章的思路开阔，作者信马由缰，意到笔随，思维大开大合。

4、（2006•四川重庆市）阅读下面短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗?”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而铱杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，

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珍贵的东西总是慢慢成长。”

这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。 在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃…… „„珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。

要求：自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现与本人相关的人名、校名；

4、[题解]作文试题体现了“以人为本”的思想，提示语中包含“珍贵的东西总是慢慢成长”的哲理，是对每位考生进行思想教育的重要素材。命题强调“以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人与自然和谐统一的文化精神的和涵养为本”的基本原则。新课程标准也特别强调语文的人文熏陶泻染功能。怎样才能写出特色和个性，获得高分呢？这道作文题不要受到“珍贵的东西总是慢慢成长”这句话的局限，还可以从多个角度去分析这则材料，写出自己的独特感悟。如：（1）人应该充满自信，才能成功；（2）人要坚持不懈地奋斗，从不放弃；（3）对孩子的教育要注意引导等等。确定了主题再选择新颖的材料和作文形式。可以写成记叙性文章，记叙自己或他人的经历，采用日记、书信、采访稿等形式；也可以写成议论性的文章，如演讲稿、辩论稿，阐述自己的观点；也可以写成散文，选取树这一形象来寄寓自己的情感；也可以写成寓言故事，就选取白杨树和银杏树的对话借他们之口来表达自己的见解，这一定会很出色。

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[优秀作文]

枇杷情 秋，村头的枇杷熟了。

——题记

思绪纷飞，我在黑夜中思索着：是什么牵扯着我的心，是三月里萦回的几只知更鸟清脆的鸣叫，是六月里河岸的几群雏蛙古朴的乐章，还是九月里秋风吹落的满地的落叶?

那个夜晚，在乡间的路上走着。脚底踩着无名的野草，耳朵里听着的是远处的犬吠。心中油然升起的却是孤独。步履开始变得沉重，思想的潮水放纵地奔流着。多少个朝朝夕夕，多少风风雨雨，你陪着我走过，你奉献了自己。如今，你的身躯怎变得如此弯曲，你的身躯怎变得如此畸形。谁来问问你，我家乡的那棵枇杷树。

我紧紧地闭着双眸，满脑子是情思，深深地吸了一口气又使劲地呼了出来，又是一阵微风，吹在你矫健的身躯上沙沙作响。我在听，你在哭泣。为什么?我不懂，你的世界近于禅，叫人摸不透。我睁开了双眼，看着迷蒙的月光下你婆娑的身影和酣睡的儿女。它们晶莹剔透，几乎不容侵犯。记得小时候在你婆娑的怀里嬉戏，无知的我又怎么懂得你的良苦用心呢?如今，我又来到这里，来到你的身旁。我觉

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得你瘦了，憔悴了。我的心快要碎了，因为有了你，我的童年才充满快乐；因为有了你，我的努力才有方向。

还记得曾经无知的我在你手心划下的一刀吗?现在还疼吗?对不起，你为我付出的太多太多，我欠你的也太多太多了。

我握住你的手，如此粗糙，愧与泪、伤与痕撕裂了我的虚荣心，将我和你紧紧地连在一起。十七年后的今天，我就要离开你。我不忍心，无论走到哪里我都会想念你，恋你——家乡的枇杷树

你是我的母亲，滋润了我干涸的心田；你是我的父亲，支撑了我坚定的信念。现在，你将你的果实又给了我，让我将它珍藏在心底，永远不忘记! 别了，枇杷树。

枇杷树下我虚度了吗?不，我懂得了怎样生活。 又是一个枇杷成熟的季节„„

[点评]“情真意切”是这篇考场作文的最大亮点。篇首的题记设置巧妙，引人深思。考生以第二人称“你”来写，拉近了与读者的距离，使人倍感亲感人，。开篇时设置悬念，先不说出“你”是谁，而是以浓郁的情感来写“你”，娓娓道来，将“我”对“你”的深爱表述得酣畅淋漓。而后才点破“你”就是故乡的“枇杷树”，接着直呼枇杷树为“母亲”“父亲”，将强烈的抒情推到了极点，可谓构思精

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巧而独特。让人读了为之震撼。此外，本文诗一般的语言和饱含真情实感的表述也是这篇作文值得借鉴的地方。

5、（2008•四川成都市）阅读下面的材料,然后作文。

有一个人,他有四个儿子。他要他们分别去远方看一棵梨树。四个儿子分别选择在春、夏、秋、冬四个季节前往。 当他们都回家后,他让他们形容自己所看到的情景。 大儿子说,这棵树被青春的嫩芽所覆盖,充满了希望。

二儿子说,不是这样,那里树上花朵绽放,充满香气，看起来十分美丽，这美景是他从来不曾见到过的。

三儿子说,不是的,树上结满了果子,累累下垂,充满了生气和满足。

小儿子不同意他们三人的说法。他说那棵树很丑,枯槁、扭曲。 他就对儿子们说,你们都是正确的,因为你们每个人都只看到这棵树一个季节的风景。

读了这则材料,你会产生怎样的感触和联想呢? 请结合自己的生活和体会,写一篇文章。

要求:①自拟题目,自定立意,自选文体； ②不少于600字； ③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。

5、[题解]本题为材料作文。首先是立意，从材料中，我们可以从“教子”的角度，提炼出“在肯定和赏识中教育孩子”或“看到孩子的不同”这样的观点；也可以从“认识事物”的角度论述，应多角度全面认识事物。无论选择何种文体，都要做到观点明确，描写细致，

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卷面清楚工整。注意开头和结尾。

6、（2008•四川重庆市）仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇文章。

（1）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(宗璞《紫藤萝瀑布》)

（2）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽? (冰心《谈生命》)

（3）生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。(高建群《感谢创伤》)

要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限，不少于500字(诗歌不少于20行)；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C„„代替；④不得抄袭。

6、[题解]可以从以下角度着眼：（1）立意，选择最有话可说的角度来立意，如苦痛也美丽，感谢生命，风雨过后见彩虹等。（2）从文体上讲，比较自由，记叙文议论文均可。（3）从选材上讲，可以写在苦痛中成长，收获的经历，也可以链接汶川地震中的感人事迹。可以链接的道理论据如：苦难是人生的老师。——巴尔扎克；请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚强、毅力和信心。——列夫·托尔斯泰等。可以链接的事实论据有：李时珍三次落榜，却最终写下了医学巨著《本草纲目》，命运多舛的塞万提斯等„„有很多的材料可以选择、又有很多不同的角度可以切入。就文体而言，这个作文题目可写成非常规

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文体，如童话、小说、剧本、日记体、小标题式、书信、网络BBS、网络博客、节目直播、访谈录、故事新编、多主体视角式、时空逆转式、内心独白式、排比结构式、手机短信式、顺（倒）计时式„„

[优秀作文]

像花朵那样绽放

和谐的力量，欣悦而深沉的力量。让我们的眼睛逐渐变得安宁，我们能够看清事物内在的生命。

—

—华兹华斯

无意之中我邂逅了这样一朵花。

它安静地伫立在花盆里，墨绿色的茎细细的却十分有力，没有任何多余的叶片，只是在顶端分出岔来，结了两个小小的花骨朵。我十分欣喜，它们娇小的模样像刚刚坠地的婴孩，实在惹人怜爱。我给它们浇水，看着它们微微抬起头，争先恐后地吮吸着这般甘露，继而涌动着自己的身体，像是要挣脱花苞的束缚，完全地绽放开来。我默默地等待着，定时浇水，想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。

过了一段时日，它们竟同时盛开了。蜕去了当初婴儿的模样，仿佛两个朗朗大方的姑娘，挺胸抬头，随这拂来的轻风摇曳，舞动着自己曼妙的身姿。那层次分明的粉红色是它们的衣衫。花瓣边缘处的淡粉到中间的粉红，一直延续到底端的桃红色，像一道布满玄奥的谜语，层层揭晓的模样，使我更加沉醉于其中。之后的每一次浇水我都更加用心，害怕这样的美丽太短暂，一天夜里出奇的安静，没有风吹没有

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鸟鸣，我走到阳台上，竟听到了她们的窃窃私语。 “我舍不得你„„”

“你一定要好好的生活，带着我的生命，一起活下去！” 我十分惊讶，把这莫名的声音归类于自己的幻听。她们只是没有思想没有能力的花而已，我告诉自己。

第二天，她们开始出现异常。一朵像往常一样高昂着头颅，一朵却有些无力了，像是在告诉别人，父母在养育她们的过程中偏了心。直到后来，一朵越来越漂亮，张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿，另一朵却越发没有精神，变得枯黄无力，却向着那朵娇艳的花，像是在认输，又像在饱含深情地寄托着什么。

“有一种花叫双生花，一株二艳，竟相绽放。但随着时间的推移，其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精华。到了最后，一朵娇艳夺人，一朵枯败凋零。”我惊异于这样的伟大，牺牲自己来成全他人，那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬，直至把自己的养分全部奉献给她的姐妹，黯然于世间。那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。她最终垂下脑袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。

[点评]从自然生命中感悟出深刻的哲理，这是一般考生难以企及的。文章开头引用英国浪漫主义诗人华兹华斯的诗句，非常巧妙地点题，又点出了文章的主旨。考生对双生花的刻画及生命感悟是深邃的，文章采用了拟人的手法，赋予花以人的情感和思维。的确，“那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场”，在面对艰难

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困苦的抉择时，我们或许应该像花一样，用坚强毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的辉煌。

7、（2008•哈尔滨市）阅读下面短文，根据你的感悟作文。

有一年，一支英国探险队来到了撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里负重跋涉。阳光下，漫天飞舞的沙粒像炒红的铁砂一般，扑打在探险队员的脸上。大家的水都没有了，心急如焚。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了求生所寄托的目标。最终，探险队顽强地走出了沙漠，摆脱死神之后，大家喜极而泣，他们用颤抖的手拧开那支撑他们精神和信念的水壶——缓缓流出来的，竟然是满满的一壶沙。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

7、[题解]本题为材料作文。首先选择合适的角度立意，如“希望是前行的动力”、“谎言也美丽”等。其次选择恰当的材料。可以写老师善意的谎言培养出优等生的故事，也可以写母亲善意的谎言帮助子女成长的故事。语言要优美。也可以链接“宋襄公的信念、布鲁诺之死，以及霍金的回答”等材料。此外，还要运用好写作技巧。选择了好的素材，选择有利于发挥的文体，题目要新颖生动，有吸引力，

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在斟酌题目上下功夫；开头要新奇有趣，抢人眼球；要综合运用多种表达方式表情达意；可根据文章的需要恰当地选用修辞手法，增强文章地表达效果；要注意遣词造句的生动优美，增强文章的语言感染力；可多使用文学语言，使文章有品位而耐看。 8、（2008•湖北黄冈市）

读下列材料，可产生多种感受，请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。

要求：①观点明确，结构完整；②证据充分，论证有力。 作文材料：

薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。

薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。

8、[题解]本题为材料作文。唐代古文大学韩愈在《师说》中写道：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”这段话讲述了从师的重要性和必要性。那么，在求学的过程中应该持一种怎样的态度？为师者又该持怎样的态度，采取何种方法？这些内容都可以进入我们的条件内容。可以链接如下材料：学者必求师，从师不可不谨也。——程颐。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。“孔子拜小孩为师”的事例。刘勰拦路

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求师„„有很多的材料可以选择、又有很多不同的角度可以切入。 9、（2006•浙江省宁波市）阅读下面的材料，按要求作文。

铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” 这5句话是：

1、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；

2、你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；

3、不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它； 4、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；

5、在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。

要记住，生活永远不会毫无意义。

要求：从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇不少于600字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选。

要求：1、将题目补充完整，所填词语要与科学技术相关； 2、文体不限，不少于600字； 3、文中不出现与本人有关的人名和校名。 9、[题解] 这个作文题是材料作文题目。可以说开放性更大，取材更宽泛，立意多向发散，有利于考生创造性才能的充分展示和个性的

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张扬。分析这个作文题，制造者跟铅笔说的五句话，都是围绕铅笔自身特点给予它忠告，话语中都带有一定的哲理性。“铅笔”就好比是成长中的学生，“制造者”好比是老师家长，这就使得学生可以联系实际进行写作，当然，发挥想象和联想，让学生换个叙事角度或者用物的视野来写也未尝不可。在角度提炼上，本文的角度可以说是各取所需。第一句：“你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。”从这句话中，学生不难分析出“自由与约束的辨证关系”、“约束（规则、束缚、引导）与成功的联系”等主题。第二句：“你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。”从中学生自然会联想到孟子的文章《生于忧患，死于安乐》，于是即可提炼出“百炼才能成钢”，“磨难成就人才”等中心。第三句：“不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。”显然，“拒绝固执，知错能改”即是主题。第四句：“不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。”这句话，关键词是“外衣”和“里面”，这里的“外衣”比喻的是“外在美”，“里面”是指人的“内在”，包括“内在的美”、“内在的素质”等。第五句：“在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。”这句话是五句话中最难以把握的，这里有几个关键词，如“走过”、“留下”、“写下去”等几个动词，然后再加上“生活永远不会毫无意义”这句话，分析综合一下可以发现，前面这些动词都具有“坚持”、“奋斗”、“执着”等几种意蕴，显然，学生只要围绕

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这些主题进行写作即可。至于文体选择，那就更宽泛了，可以是议论文、散文、记叙文、也可以是小说、寓言、童话等。 10、（2008•浙江绍兴市）仔细阅读下面文字，完成作文。 情景：小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。 尝试：请你以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。

要求：① 文中不要出现真实的地名和校名。② 注意书信格式；不少于600个字。

10、[题解]此题应做到充分审题，明确作文要求后，再进行构思立意。作文提示中含有以下三个要点：一是“以小文的身份”的身份写文章，行文应采用第一人称；二是“给父母写一封信”，表明了写信的对象，行文时要注意人物间的关系，注意用词；三是“说服父母献出爱心”， 表明了写信的意图与目的，应为写作的主要内容；最后，还要正确运用书信的格式。

11、（2007•四川达州市）仔细阅读下面文字，完成作文。

妈妈出去了，留下四岁的双胞胎孩子在家，弟弟看见屋外灿烂的阳光说：“姐姐，你看外面阳光多好，我们出去扫一点进来吧！”于是姐弟俩拿了扫把和簸箕，到阳台上去扫阳光。扫啊扫啊，等他们把装满阳光的簸箕抬进房间，阳光却又溜出去了。他们不甘心，扫了一次

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又一次，可屋里还是没有阳光。这时，妈妈回来了，看见他们奇怪的举动，问：“你们在干什么呀？”“妈妈，屋里太暗，我们想扫点阳光进来。”妈妈笑着说：“傻孩子，把窗户打开，阳光不就进来了吗？” 根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，诗歌不少于20行。可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不能对材料进行扩写、续写、改写。

11、[题解]本题是一道材料作文题，引语中反映材料主旨的一句话是“傻孩子，把窗户打开，阳光不就进来了吗？”。“阳光”指一切美好的东西，比如真、善、美、爱、成功、荣誉、正义、信赖、和谐、诚信、快乐、幸福、希望……“把窗户打开”是“阳光”进来的最好办法，常指“敞开心扉”“走出封闭”。同时，材料还告诉我们，找到这个办法是经过了一番磨炼的，它是需要一定的摸索过程的。就文体而言，可写成非常规文体，如童话、小说、剧本、日记体、小标题式、书信、网络BBS、网络博客……另外，写作这两道题目还需要引起考生注意的是：虽然两题都要求“诗歌不少于20行”，但不要轻易去写诗歌，对于绝大多数考生来说，写出优秀的诗歌难度还是相当大的；虽然两题对字数要求都是“不少于600字”，但字数最好控制在“600-900”字。 [优秀作文]

坐井观天

如果始终保守，你最终只会平庸地死去；相反，如果你打开了封闭的心扉，你的生活就会快乐、幸福、充实。

一、井里

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我是一只生活在井里的老蛙，从来没想过到外面看一看，因为我认为反正天空只有井口那么大。 我整天无所事事，唯一的理想就是在这口井里慢慢地老死。

一天，一只乌鸦停在了井口上方，它劝我到外面去看一看，它说天空不仅仅只有井口那么大，外面的世界很美丽，也很精彩。我被它的话震住了！

二、出井

乌鸦的话一次又一次在我耳边回响，我产生了疑惑，一次又一次地问自己：外面的天空真的比井口还大吗？外面的世界真的很美丽、很精彩吗？强烈的好奇心使我迫切地想离开这口井，到外边去看一看。经过一次又一次的努力，终于皇天不负有心蛙，我出井了。 三、井外

我看见了天空，妈呀！它是那么蓝，那么阔！我充满了惊讶与羞愧，这时我才明白自己原来的世界是多么的狭小！ 我看见了太阳，它正照耀人间。 我看见了大地，它正在哺育万物。 我闻到了各种花芬芳的香味。 我闻到了各种草清新的气息。 我听见，蜜蜂嗡嗡地闹着。 我听见，虫子幸福地歌着。 ……

有它们相伴,我的生活充满了快乐！

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饿了，捉几只小虫。 渴了，喝几滴露水。 热了，到水里游几圈。 困了，就在阳光下“呱呱”大睡。 ……

有一天，正当我在田里捉虫子时，听到农民伯伯说：“青蛙可是益虫啊！它们每年要吃掉大量的害虫，拯救大片的庄稼。它们的功劳真不小呢！”听了这番话，我的心中有股说不出的激动，这是我在井里永远都不会听到的啊！我暗下决心：一定要更勤劳地捕捉害虫，让自己活得更加充实！

四、再见乌鸦 我又看见了那只乌鸦，我俩兴致勃勃地聊起来： “怎么样？外面的天空很大吧？”

“幸亏你当时劝我，要不然，我恐怕这辈子都是一只井底之蛙，只能坐井观天。谢谢你，是你改变了我的一生！”

“只要你打开封闭的心扉，你就会生活得快乐、幸福、充实。改变你一生的不是我，而是你自己，是你自己冲破保守、打开封闭的结果啊！”乌鸦兴奋地说。 ……

[点评] “坐井观天”的寓言被本文作者演绎得趣味横生、形象深刻；短句的大量使用和段落的精美布局，加上散文诗化的语言，给人以强烈的视觉美感和阅读美感；加上文章开篇点题、总领全文，内容

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详略得当，小标题短小精致，文末深化主题，自然使它成为考场佳作。 12、（2009•河北省模拟）仔细阅读下面文字，完成作文。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是……

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

12、[题解]这道作文试题只有引导材料和写作要求，属于材料作文。写作此文，只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。也就是说，可以从这道作文试题中提取出一个话题，那就是“声音”。不过，需要特别注意的是本道作文试题在材料中对“声音”这一话题进行了，要求考生所写的“声音”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。只要把握住了这些，我们便可按照话题作文的写法进行写作了。

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