Unit 9 What are you doing?
教学目标：
1 能听，说，认读单词studying,writing,painting,sleeping 2 尽可能熟练地听说句型What’s she doing? She’s... What are they doing?They are... 3 培养学生学习英语的兴趣. 教学重点：
能听，说，认读单词studying,writing,painting,sleeping 教学难点：
能熟练地听说句型What’s she doing?She’s... What are they doing?They are... 教学过程：
一、学习单词
1、 studying 先出示ing，示范读音，再出示study，让学生拼读，然后采用个人读、小组读等形式进行多次朗读。按指令做study的动作,并让手中拿有此卡片的同学把卡片举起来,大声朗读. 2、 writing 学生听录音朗读,如有必要老师进行矫正.小组开火车,逐个进行朗读,师指着图片问学生: What’s she doing?师自答She’s writing.Follow me,she’s writing.师边做动作边说I am writing.学生跟做.再问What’s he doing?What’s she doing? 逐一引导进行回答.Where’s the writing card?writing card 举起来,师:What are they doing?
3 paiting 师做动作paiting ,I’m paiting.学生跟读,师鼓励学生:Can you make a sentence with the word? 4教学sleeping ,方法同上. 5用卡片复习单词 二游戏复习单词
1请一位同学到台前,大声朗读单词,持有该卡片的同学把卡片举起来.谁错了,谁就要演示该单词所示的动作,其余同学助喊.
2请小组长到台前发指令,组员做动作,做错的同学要学小猫或小狗叫. 三操练句型
用手中的卡片回答老师的问题What are you doing?What’s he/she doing?What are they going? 四总结并板书
What are you doing?
What are they going?
What’s he doing? What’s he doing? 五轻松一刻
翻唱歌曲和说课稿
我今天要说课的内容是开心学英语版的四年级上册的Unit 9 What are you doing?我选取了其中的Vocabaly的四个单词和Target的句子作为本课的教学内容.针对所选的教学内容,我把掌握这些内容作为本节课的学习目标,并根据小学四年级学生的年龄特点及他们那少得可怜的英语基础知识,我把听、说、认读studying,writing,painting,sleeping这四个单词作为教学重点，在教学每个单词时尽量做到方法不单一，以免学生有厌烦之情，在朗读单词时采用个人读、小组读、集体读等多种形式的朗读方式，在教学完单词后，我还采用了游戏和音乐串透的娱乐形式给学生巩固复习新单词，让他们对单词的记忆更能牢靠些。一节课下来，学生虽然没有学习音标，仅仅从感知方面认识单词，但对单词的音、形、义还是有了很不错的了解，这是一个令人可喜的地方，也遵循了《开心学英语》的编程意图，我个人认为。 在学生掌握的词汇量不多的情况下，要学生理解句子是一件困难的事，要让他们能听说不同的句子，难度就更大，所以我把句型教学列为本课的教学难点。为了避免枯燥的讲解，我在教学单词时就有意识地引导他们去感知、理解这一内容，在熟知单词的基础上，再来一个单纯的总的句子操练，让学生加深对句子的理解，到最后通过歌曲的吟唱形式为这一教学难点画上句号。 个人认为，既然是开心学英语，就该让学生开开心心地学习英语，不要让学英语成为负担，这也是我这节课的教学指导思想，
在学生的学习技巧指导方面，本人觉得有所欠缺，希望各位同仁能给予指导。