好课锋从磨课出 精彩缘自苦磨来

蒋红梅

精彩的课是磨出来的。这学期，我有幸参与了学校组织的磨

课活动，每一次磨课如蝴蝶的蜕变：“痛并快乐着”。这种“痛”是精神上的磨砺，是理想与实践之间的艰难跋涉。伴随着“快乐”则是山穷水尽后柳暗花明时的惊喜，是“无心插柳柳成阴”的万般激动。

“三人行，必有我师。”在磨课中，我感动于校领导的悉心指导，全组老师的团队精神，感动化作力量，我不断反思，不断汲取，不断进步。观摩参加磨课活动的老师们的每一堂课，他们都以自己的特色诠释着对课堂教学的理解，真可谓“八仙过海，各显神通”。倾听过老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对优化课堂教学的思考：

一：深入钻研教材是上好课的基础

教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

二、精心设计教学方法是上好课的前提

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有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。通过讨论，各种教法一一亮相，分析原因，找出对策，开拓执讲者思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？

三、学会精益求精是上好的关键

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

磨课，有利于提升我们的专业水平，有利于增强我们的敬业精神和师德水平，有利于形成优秀的教研文化。磨课是在我们自身现有的基础上进行的，每位教师都能办得到，有利于全体教师参与；问题具体，方法因人而宜，所以操作性强，只要坚持，就有可佳的效果。通过磨课，举一反三，认识教学、教研、科研的普遍规律，树立研究的

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思维方式，成为研究型教师。

磨课其实是一个不断追求卓越的过程。咖啡豆久磨出香醇的咖啡；课久磨，出精品课堂。著名特级教师王崧舟老师说：“‘磨’课千遍也不厌倦。”著名特级教师窦桂梅老师也说：“好课是‘炼’出来的。”保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有经过“磨”的课，才会精彩。

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