二年级道法教案

备课日期 2019年8月22日 课题 教 学 目 标 重点 难点 教学具准多媒体课件 备 第1课：假期有收获 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 上课日期：2019年8月26日 授课课时 1课时 课型 新授 知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教法、学法 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 学科与德育的有效融合：（感恩教育） 乌鸦反哺：经过乌鸦妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，而妈妈却渐渐衰老飞不动了。乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈肚子一定很饿。它将虫子带回家，先让妈妈吃饱，自己才吃剩下的。这只乌鸦真孝顺啊！ 教 学 过 程 一、导入 问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？ 今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

复备 在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。比如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合作探究的方式，采取互相帮助的方式，帮助学生找到自己的收获。 1

二、授新 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？ （学生汇报） 教师总结： （二）教师课件出示课文3页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （三）小调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？ 学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？ 三、教师总结 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

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请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你布置会怎么安排？ 作业 假期有收获 用心过 有收获 有打算 不忙乱 板 书 设 计 3

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备课日期 2019年8月22日 上课日期：2019年8月29日 2课时（1） 课题 第2课：周末巧安排 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 重点 难点 教学具准知识与能力 过程与方法 情感态度与学会在生活中会安排时间，提高工作效率。 要合理安排时间，培养学生的时间观念 懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 价值观 初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 养成有秩序，守时间的习惯。 教法、学图片、故事 法 教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 备 学科与德育的有效融合：（感恩教育） 羔羊跪乳：小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

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教 学 过 程 一、导入 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的 有的 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧安排） 二、授新 （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 二、 拓展 写一写，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容） 布置 把你在周末做的最有意义的事情写出来 作业 复备 在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展示。 6

板 书 设 计 周末巧安排 有的 有的 有的 ， 最有意义的事情 教 学 后 记 7

备课日期 2019年8月22日 上课日期：2019年9月2日 2课时（2） 课题 第2课：周末巧安排 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 重点 难点 教学具准知识与能力 过程与方法 情感态度与我们要增强时间管理的意识 正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光 让我们的周末过的有意义有收获 价值观 增强时间管理的意识 养成有秩序，守时间的习惯。 教法、学ppt 法 教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 备 学科与德育的有效融合：（感恩教育） 《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言从不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问他：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲很有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前。所以伤心的流下了泪水。”这是一个多么体贴多么孝顺的儿子啊！

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教 学 过 程 一、导入 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动 （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结 我们可以怎样做： 1、在活动安排上：体现劳逸结合 2、在内容选择上：要强调有益身心 3、在时间分配上：各项活动都要适度 复备 9

四、拓展 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 布置作业 “我的周末成果” 板 书 设 计 周末巧安排 小小调查员 周末成果 10

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备课日期 2019年8月22日 上课日期：2019年9月5日 2课时（1） 课题 第三课 欢欢喜喜庆国庆 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 重点 难点 教学具准初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。 引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是过程与方法 怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。 通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、情感态度与习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情价值观 怀。 知识与能力 认识国家象征，树立爱国意识。 了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教法、学《生日歌》《国家》歌曲 法 教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 备 学科与德育的有效融合：（爱国教育）

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“国庆”是我们伟大祖国的生日，节日期间，举国上下为此欢庆。那么大家知道2019年国庆是第几个国庆吗？2019年是建国多少周年：建国70周年，是第七十个国庆节。建国是国家大事，为了纪念国家本身，于是就有了国庆节。从1949年10月1日，中华人民共和国正式建国，到2019年，是建国70周年。1949年10月1日，在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立，中国人民从此当家作主成为国家的主人，中国的历史开辟了新的纪元。 教 学 过 程 第一课时 一、导入 1、声音导入：教师播放一段生日歌 听到这首歌你想到了什么？ 你的生日是什么时候，你会怎么过呢？ 你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。 2、国庆的由来 师：谁知道国庆节的由来？ 生答 （多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛宣告，中华人民共和国成立，） 思考：今年的10月1日式第几个国庆节？ 揭示课题 二、教学活动 1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？ 2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。 3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来是教师用生动形象、亲切感人的复备 情境是一堂课的“小天地”，它 13

国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌 4、你还在哪些地方见过这些国家象征？ 5、这时应该怎么办？ 出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做 三、教师总结 这节课你学到了什么？ 四、拓展 学唱国歌 布置学唱国歌 作业 欢欢喜喜庆国庆 板 书 设 计 10月1日式国庆节 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。 14

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备课日期 2019年8月28日 上课日期：2019年9月9日 2课时（2） 课题 第三课 欢欢喜喜庆国庆 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 重点

知识与能力 过程与方法 简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗 通过做国庆节手抄报方式了解国庆 启发学生感受并表现周情感态度与使学生了解新中国来之不易，围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。 价值观 认识国家象征，树立爱国意识。 16

难点 教学具准做国庆节手抄报 教法、学国庆节手抄报ppt 法 教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 备 学科与德育的有效融合：（爱国教育） 国庆这种特殊纪念方式一旦成为新的、全民性的节日形式，便承载了反映这个国家、民族的凝聚力的功能。同时国庆日上的大规模庆典活动，也是动员与号召力的具体体现。国庆是显示国家力量、增强国民信心，体现凝聚力，发挥号召力，即为国庆庆典的三个基本特征。 教 学 过 程 第二课时 一、导入 声音导入：教师播放一段《国家》 二、教学活动 1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？ 2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？ 3、国家法定假日 三、教师总结 这节课你学到了什么？ 四、拓展 做国庆节手抄报 布置 作业 做国庆节手抄报 复备 17

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备课日期 2019年8月22日 上课日期：2019年9月10日 2课时（1） 课题 4、团团圆圆过中秋 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐 过程与方法 情感态度与价值观 萌发爱教师、同伴的情感 重点 难点 教学具准备 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 教法、学教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作交流 法 多媒体课件 彩泥 学科与德育的有效融合：(传统节日) 中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日，涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。 教 学 过 程 复备 20

一、导入 1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他 3. 听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。 揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》 二、 授新 （一）中秋节的来历 1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？ 3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？ （二）中秋节，团圆夜 课件出示15页的插图，引导学生读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？ 三、 总结 通过本课的学习你都知道了什么？ 四、 拓展 1． 中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2． 制作月饼，开展中秋庆祝活动。 制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。 布置收集还有哪些秋天的节日 作业 板 书 设 计 4、团团圆圆过中秋 中秋节 团圆夜 望。 生主动参与语言实践活动的欲教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学 21

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备课日期 2019年9月3日 上课日期：2019年9月16日 2课时（2） 课题 4、团团圆圆过中秋 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 重点 难点 教学具准备 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 对中秋节有初步的了解 帮助学生了解关于中秋节的相关资料 收集中秋月的诗词，了解秋天里的节日和习俗 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。 初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 教法、学教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作交流 法 多媒体课件 学科与德育的有效融合：(传统节日) 中国的传统节日主要有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、社日节（二月二）、清明节（公历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九）、冬至节（公历12月21~23日）、除夕（年尾最后一天） 等。 教 学 过 程 复备 23

教学过程： 一、导入 2、这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。 二、 授新 （一） 谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了 1、九月九日重阳节 2、新年 3、元旦 （二）了解重阳节意义及其习俗 1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事） 2.你们怎么过重阳节 3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗 （三）少数民族特色节日 1赶秋节 2望果节 你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看 三、总结 通过今天的学习，你学到了什么？ 布置作业 与父母一起巩固学习传统节日 板 书 设 计 4、团团圆圆过中秋 重阳节 敬老节 在小组讨论中，1、上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？ 教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。 24

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备课日期 2019年9月3日 上课日期：2019年10月8日 2课时（1） 课题 第5课 我爱我们班 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 过程与方法 情感态度与养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习价值观 惯 重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集难点 体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作交流 教学具准备 多媒体课件 教法、学法 学科与德育的有效融合：校园安全： 1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全

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监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。 教 学 过 程 第一课时 活动一、班级生活快乐多 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏„„ 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„ 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈复备 新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情 27

师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活动二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅 28

读教材，说说运动会前班上发生了什么事） 5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。 10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 11.根据学生回答教师引导：那你能为班级做什么呢？ 12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩） 布置 作业 29

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备课日期 2019年10月1日 上课日期：2019年10月 日 2课时（2） 课题 第5课 我爱我们班 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 过程与方法 知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体 通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 情感态度与养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习价值观 惯 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积重点 极参加班集体活动，维护集体荣誉； 在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 难点 教学具准备 多媒体课件 教学方法： 激学法、教法、学补学法 学习方法：合作交流、法 实践法 学科与德育的有效融合：学校是个大集体,班级是个小集体,为集体着想,就能汇成巨大的力量.一个人的成才,一个人的成功,都离不开集体.每一位同学都应该是关心班级,热爱集体的. 教 学 过 程 复备 31

教学过程： 活动一 认识队徽与校徽 1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答） 2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？ （学生回答，师补充归纳，） 3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。 活动二 我的班徽我设计 1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答） 2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流） 3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导 32

特点呢？ （学生交流看法） 4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（体现班风和特点，设计新颖有创意） 5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 布置 作业 板 书 设 计 5、我爱我们班 班级生活快乐多 团结友爱的同学们 教 学 后 记 33

备课日期 2019年10月1日 上课日期：2019年10月 日 2课时（1） 课题 第6课 班级生活有规则 授课课时 课型 新授 知识与能力 初步建立规则的概念。 懂得学校的生活离不开规则。 初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化 教 学 目 标 过程与方法 情感态度与价值观 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 重点 做自觉遵守规则的人。 难点 教学方法： 激学法、多媒体课件、 学生收集学校关教学具准教法、学补学法 于“安全、礼貌、卫生、守纪”等学习方法：合作交流、备 法 方面的规定。 实践法 34

学科与德育的有效融合：我们生活的世界是一个讲规则的世界，要求人们懂规则，而遵受规则。对于我们小学生来说，首先要了解懂规则。守规则是一个具有高尚品德的表现。遵守规则也相当于文明，文明也相当于美，美反映了一个人的品德，美的心灵。如果你做到了，就会受人尊敬。我们每一位同学只要坚持严格要求自己，天天坚持，时时提醒，日积月累，就会养成一个遵守规则的良好习惯。 教 学 过 程 一、导入 1.体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？ [学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法] 2、揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》 二、新授 （一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件] 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）.重温规范记规则。 生读《小学生守则》 复备 做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。 35

介绍《中小学生守则》 （2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。 三、自我评价，深化导行。 1、出示不遵守规则图片 2、我是小法官：这样的做法对不对 否则班级也会一团乱 3、讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 让我们的班级更 4、小组讨论，交流，今后打算怎样做 四、 诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、小结 过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士。相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 布置 作业 加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的 36

板 书 设 计 教 学 后 记 备课日期 2019年10月1日 上课日期：2019年10月 日 2课时（2） 课题 第6课 班级生活有规则 授课课时 课型 新授 知识与能力 过程与方法 懂得学校的生活离不开规则。 初步树立规则意识，懂得学校的生活离不开规则。 初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化 教 学 目 标 情感态度与价值观 重点 知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 37

做自觉遵守规则的人。 难点 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 学科与德育的有效融合：我们要知道怎样才能做一个遵守规则的好学生，我们往往要从小事做起:(1)拒绝欺负弱小，懂得关爱他人;(2)拒绝顶撞老师，懂得尊重他人;(3)拒绝逃课偷懒,懂得对自己负责。收获高尚的品德。遵守规则，人人有责，我们不应该违背规则。 教 学 过 程 教学过程： 一、把约定做成文明棋 1、制定班级规则文明棋 2、参考书24页 二、同桌之间一起下棋，感知规则 三、你发现了什么？ 生：我发现守规则会“前进”得更快、、、 生：我发现、、、、 四、教师小结：

教学具准备 多媒体课件 教法、学法 复备 守规则，我能行,守规则是人们生活的基本道德，俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”规则无处不在，无时不在。就在你我的身边。 38

遵守规则会让我们进步的更快。让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 五、通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？ 布置把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监作业 督员 板 书 设 计 6、班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定 教 学 后 记 39

备课日期 2019年10月1日 上课日期：2019年10月 日 2课时（1） 课题 第7课 我是班级值日生 授课课时 课型 新授 讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么教 学 目 标 过程与方法 知识与能力 做。 2. 3. 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识 40

知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的情感态度与人生观，价值观。 价值观 值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。 难点 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 学科与德育的有效融合：杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。 教 学 过 程 复备 重点 教学具准备 多媒体课件 教法、学法 41

一、导入话题，激发情趣 （一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，再播放脏乱的班级图片，进行对比) 1.你喜欢什么样的教室？ 2.干净整洁的教室靠谁来保护？ （二）出示课题：我是班级值日生 二、新授 （一）今天我值日 1.请今天的班级值日生来说说，你都做了什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做哪些事呢？ （二）这种情况怎么办 1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？ 2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？ 三、讨论制作、明理分工 1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2、分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3、展现交流 我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 42

四、分享体验值日生的快乐： 做好值日真光荣，要当好值日生。 布置值日做好了，你心里怎么想？ 作业 板 书 设 计 7、我是班级值日生 我是今天值日生 教 学 后 记 43

备课日期 2019年10月1日 上课日期：2019年10月 日 2课时（2） 课题 第7课 我是班级值日生 授课课时 课型 新授 知识与能力 讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。 2. 3. 教 学 目 标 过程与方法 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识 知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的情感态度与人生观，价值观。 价值观 值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。 重点 难点 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 教学具准备 多媒体课件 教法、学法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、 44

实践法 学科与德育的有效融合：劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育 教 学 过 程 教学过程： 活动一：夸夸我们班的值日生 1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 活动二：讨论，班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。 图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 三、小结： 值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同时也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

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复备 明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦

布置与父母商量一下，你该怎么做？ 作业 板 书 设 计 7、我是班级值日生 值日生应该做什么 教 学 后 记 46

备课日期 2019年10月10日 上课日期：2019年 月 日 2课时（1） 课题 8、装扮我们的教室 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任 过程与方法 情感态度与学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实价值观 践能力和责任意识 重点 难点 知道课堂纪律的基本要求 懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步 教学方法： 激学法、教学具准备 多媒体课件 教法、学补学法 法 学习方法：合作交流、实践法 47

学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 活动一：他们的教室好在哪里 1、去看看其他班的教室是怎么设计的，他们有哪些好的地方？ 2、课件出示一些关于教室装饰的图片。 3、学生观察并做对比。 活动二：我们一起来设计 1、师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ 2、老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。 3、学生讨论商量 三、小结： 1、同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我 复备 48

们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 生齐答 ：对 有问题，要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室更美丽！ 布置 作业 板 书 设 计 教 学 后 记 49

备课日期 2019年10月10日 上课日期：2019年 月 日 2课时（2） 课题 8、装扮我们的教室 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任 过程与方法 情感态度与学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实价值观 践能力和责任意识 重点 难点 知道课堂纪律的基本要求 懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步 50

教学方法： 激学法、教学具准备 教法、学补学法 法 学习方法：合作交流、实践法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 活动一：装扮我们美丽的“家” 1、现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。） 2、以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 3、学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。 （在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。 51

多媒体课件 复备

我们把教室的四面墙壁分别设计为： A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。） B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。） C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。） D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。） 活动二：我是小小保洁员！ 1、师：啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！ 52

你们觉得我们的教室美丽吗？（地上有很多废弃物）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 2、学生观察教室，指出问题所在。 3、师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 4、学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。 5、老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。 （表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。） 三、总结： 同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！ 小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。 布置 作业 53

板 书 设 计 8、装扮我们的教室 动口讨论 动手操作 一起分享 教 学 后 记

备课日期 2019年10月10日 上课日期：2019年 月 日 2课时（1） 课题 9、这些是大家的 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 过程与方法 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易 通过学习活动让学生认识到公物如何保护 情感态度与教育学生爱护公共财物 价值观 重点

使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。 54

难点 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力 教学方法： 激学法、教法、学补学法 法 学习方法：合作交流、实践法 教学具准备 多媒体课件 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 一、 猜谜语，揭课题 1、 上课前，老师给大家猜个谜语好吗？ 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物？

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复备

3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。 4.你认为这些公物是谁的呢？ 5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》 二、 新课 1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？ 说说你和公物的故事 3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼 4.中小学生守则：爱护公共财务 三、 联系实际，指导行为 1、 在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？ 2、 大家一起来爱护。想一想要怎样做才是爱护公物？ 四、 总结全文，提出要求 今天，我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？ 56

布置 作业 板 书 设 计 后 记 备课日期 2019年10月10日 上课日期：2019年 月 日 2课时（2） 课题 9、这些是大家的 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 过程与方法 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易 通过学习活动让学生认识到公物如何保护 情感态度与教育学生爱护公共财物 价值观 重点 难点

讲述自己和公物之间的故事，提高爱护公物的责任意识 寻找爱护公物的好办法，引导学生热心为集体服务 57

教学方法： 激学法、教学具准备 多媒体课件 教法、学补学法 学习方法：合作交流、法 实践法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 一、 导入新课 ，揭示课题 上节课，我们听过课桌 椅的哭诉，这节课，老师想听听你们和公物之 间的故事。我们继续学习第九课《这些是大家的》 讲授新课 二、学习新课 1.我和公物的故事 （1）师讲故事引导：老师先给小朋友讲一 个小故事吧。有一天中午吃完饭，路过学校书吧的时候，我发现书架上的好些书横七竖八地 躺着，还有两本小朋友最喜欢的数学王国已经被翻烂了。于是，我停下脚步，轻轻将书架上 的书整理了一遍，还把那两本破烂的书拿回办 公室，重新用针线装订好

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复备

了。看着小朋友们又能顺利找到喜欢的书，又能捧起那本好看的《数 学王国》阅读了，我心里开心极了。 （2）请孩子们自己回忆一下上学一年多来，和学校公物之间发生的事情，比如怎么爱护它的，或者有时候怎么损坏它的。 （3）小组内讲故事 请学生在四人小 组内轮流讲故事，最后 推荐讲得有意思的，完整的在全班交流。 2、 教师先讲和公 物的故事作引领， 帮助二年级的孩子明白怎样讲这样的 故事。 要求： （1）将你和公物的故事讲给同组的小伙伴们 （2）说一说：这些故事给你什么启发？ （3）推选讲得完整、流利的小朋友在全班讲。 也可以小组同学一起，把其中一个故事表演出来 师：从刚才小朋友的故事里你想到了什么 3.看看、说说、演演小童话剧： （1）师出示课件：看看，教室里的课桌椅 为什么有的在哭？有的在笑呢？它和我们都说了些什么？ 在小组里，每个小朋友选择一个角色说一 说 （2）指名一个组的小朋友上台表演。 （3）师：想一想，如果没有课桌椅，我们 怎么学习？来，离开桌椅体验一下。 小结：瞧，公物损坏了，大家多不方便呀! 因此，我们要爱护公共财物。怎样爱护公物？ 5.大家一起来爱护 （1）教师出示书上的图：请小朋友来说说 他们是怎样爱护 59

公物的？ （2）师：你还有什么爱护公物的好方法？ 齐声朗读儿歌：《爱护公物人人夸》。 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。 （3）师：这两节课我们主要讲了怎样爱护学校内的公物，在公共场所，你遇到这些公物 怎样爱护它？（教师出示草坪、健身器材等， 让学生看图说说。） 再读《规范》中的爱护公物要求 学生说、演， 从中体会公物损坏 后的沮丧和无奈的 心情，激发他们爱 护公物的思想感情， 让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们 要爱护它们。 将爱护公物的意识带入生活的各 个方面，形成好习惯。 三、总结 师：今天的收获是什么？ 爱护公物，从 我做起，从身边小事做起.让校园在每个小朋友 的精心呵护下变得更加美丽! 布置 作业 60

板 书 设 计 9、这些是大家的 《中小学生守则》 ----爱护公共财物 教 学 后 记 备课日期 2019年10月10日 上课日期：2019年 月 日 2课时（1） 课题 10、我们不乱扔 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 重点 难点 知识与能力 过程与方法 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生 在学习中懂得规则 情感态度与初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意价值观 识，并在生活中身体力行 初步知道如何进行垃圾分类 在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义 61

教学方法： 激学法、教学具准备 多媒体课件 教法、学补学法 学习方法：合作交流、法 实践法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 一、导入新课： 1、教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》） 谁来读一读 ？学生泛读小诗之后请同学们齐读。 2、同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们是一小的学生，（）就是我们的家； 巩留是我们长大的地方，（）就是我们的家。

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复备

二、我喜欢哪种情景 1、屏幕出示照片学生说出这是哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 2、下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 3、结合38页图片，请你把喜欢的环境打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。 师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题 三、学习新课： 1、不只为了干净 ⑴小调查： ① 问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ② 思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 2、出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 A、导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 B、出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。 四、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好， 63

公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任 布置 作业 板 书 设 计 备课日期 2019年10月10日 上课日期：2019年 月 日 2课时（2） 后 记 课题 10、我们不乱扔 授课课时 课型 新授

教 学 目 标 重点 难点 知识与能力 过程与方法 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生 在学习中懂得规则 情感态度与初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意价值观 识，并在生活中身体力行 初步知道如何进行垃圾分类 在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义 教学方法： 激学法、教法、学补学法 学习方法：合作交流、法 实践法 教学具准备 多媒体课件 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 复备 65

一、谈话导入 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？ 二、学习新课 小活动：1、制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ [1]小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 [2]介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。 2、废旧物品再利用 [1]变废为宝活动图片欣赏。 [2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意 [3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？ 三、反馈检测 教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧 四、小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花 66

布置 作业 教 学 后 记

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板 书 设 计

备课日期 2019年11月1日 上课日期：2019年 月 日 2课时（1） 课题 11、大家排好队 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 过程与方法 情感态度与了解每月的11日是\"自觉排队日\"，自觉维护秩序生价值观 活的美好。 重点 难点 学习防范意外伤害的基本方法。进一步发展自我保护的意识与能力。 思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教学方法： 激学法、教法、学补学法 学习方法：合作交流、法 实践法 教学具准备 多媒体课件 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程

复备 68

一、谈话导入 1、上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 2、说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 3、教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？ 4、学生通过讨论想出排队的点子 5、教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！ 学生讨论排队的好处 二、新课 （一）新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩件”） 2、播放视频“昆明明通小学件”。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？ 3、讨论：件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生件？如何避免件的发生？ 69

（二）结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 2、“找茬”游戏 教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。 （三）了解\"自觉排队日\" 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。 三、结束部分 情景体验： 争当排队日宣传员。 在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。 延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。 布置 作业 70

板 书 设 计 教 学 后 记

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备课日期 2019年11月1日 上课日期：2019年 月 日 2课时（2） 课题 11、大家排好队 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。 知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。 过程与方法 情感态度与养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良价值观 品质。 重点 通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。 养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。 教学方法： 激学法、教法、学补学法 学习方法：合作交流、法 实践法 难点 教学具准备 多媒体课件 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程

复备 72

教学过程： 一、导入新课 1.直接揭示课题:今天我们继续学习第十 一课《大家排好队》 2.生活观察 （1）师：回忆一下，上节课学习时了解过 哪些地方需要排队？【PPT 出示书上的图片引入】 （2）师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？ 小组同学讨论，像老师这样填表格 什么地方 什么事儿 怎样排队 操场上 上体育课 排成体育课队形，四排 （3）展示交流 老师在学生交流的时候展示搜集的几张校 园里排队的图片。。 (4)师：想一想，很多时候，在学校里排 队 为什么要按高矮顺序来？ 师：实际上这是队列的一个规则。这样的规则有利于我们的学习、活动。像刚才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。不仅在 学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。 3.判断明理 师：小朋友请看书上的四幅图，四人小组讨论，每一幅图说明什么道理？ 师：小朋友，从这个小故事里你看到了什 么？ 二、绘本故事我来讲 73

1、师：怎样才能排好队呢？绘本故事《守规矩 懂礼让》给了小朋友很好的解答。（1）请小朋友自己先读，然后讲给同桌的 小朋友听。 （2）全班交流：先讲讲故事（只讲一幅图 或者两幅图），再说说你懂得了什么？ 2.学会让生活中有序 师：我们还可以将排队中有序的好方法运 用到生活中，你看，这个小朋友让书包里的课本本子也排队了，好整齐哟。 你还能将什么东西排排队？ 3. 引导学生理解遵守规 则排队与礼让特殊人 群的关系 二、 课堂小结 1.小结： 这节课的收获是什么？ 我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关心那些特殊人群，做到礼让他人。 布置 作业 11、大家排好队 自觉排队 礼让他人 板 书 设 计 74

教 学 后 记 75

备课日期 2019年11月1日 上课日期：2019年 月 日 第一课时 课题 12、我们小点儿声 授课课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话， 什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。 过程与方法 情感态度与价值观 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 重点 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 难点 教学方法：谈话讨论教学具准备 法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 复备 多媒体课件 教法、学法 76

一、故事激趣，引入新课 1、同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？ 2、有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？ 3、看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话！揭示课题《我们小点儿声》 二、创设情境，主动交流 (1)教室里面有点吵。出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。 1.这样的教室给你什么感觉？ 2.你觉得怎样做才是对的，为什么？ 3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级 77

里让你讨厌的声音 (2).教师总结：出示书页下小故事 风声小了…… 雨声小了…… 我们的声音小了…… （二）做个小小调音师 1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，） 2.这样的做法对不对？ 三、还有哪些地方需要我们小声点？ 情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。 情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？ 3总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生， 4、提问：你觉得还有哪些地方需要我们注意声音 78

四、总结收获，拓展延伸 这节课你有什么收获？ （通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。 我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。） 五、拓展 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。 布置作业 板 书 设 计 教 学 后 记

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备课日期 2019年11月1日 课题 12、我们小点儿声 上课日期：2019年 月 日 授课课时 第二课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 知道课堂纪律的基本要求。 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 愿意遵守课堂纪律。对不遵守纪律的行为不满。 过程与方法 情感态度与价值观 不做与学习无关的事；不影响别人学习。 重点 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求 懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 难点 教学具准备 多媒体课件 教法、学法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 一、 想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？ 如果有人不守纪律会怎样呢？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不

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守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 二、 说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。） 出示图一。 1．小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。3、过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。 1．小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 3、过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 81

三、 做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。） 1． 学生四人一组，在组里做。 2． 请同学们到前边做。 对做不到的同学你会怎样帮他？ （对做得好的同学进行表扬。） 四、 儿歌总结 1．学生边读儿歌边表演。 2．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。 板书设计： 12、我们小点儿声 教室里面有点吵 这里也要小点声 布置作业 板 书 设 计 82

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备课日期 2019年11月1日 课题 13、我爱家乡山和水 知识与能力 教 学 目 标 情感态度与价值观 重点 难点 过程与方法 上课日期：2019年 月 日 授课课时 第一课时 课型 新授 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 激发热爱家乡的情感。 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 教学具准备 多媒体课件 教法、学法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 导入：同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，山清水秀，草原辽阔，绿树成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？ 看一看，说一说 1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。

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2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4. 交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 三、发现家乡的美（结合阅读51页） 1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 四、画一画，评一评 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 85

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备课日期 2019年11月1日 上课日期：2019年 月 日 第二课时 课题 13、我爱家乡山和水 授课课时 课型 新授 知识与能力 教 学 目 标 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 过程与方法 情感态度与能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事价值观 和家乡的文化生活。 重点 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感 难点 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 教学具准备 多媒体课件 教法、学法 学科与德育的有效融合： 教 学 过 程 教学过程： 一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏 1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

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2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 5、师生共评最佳创作奖。 二、说一说，唱一唱 1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。 这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 三、总结 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 88

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