《塔里本河》教学设计
教学目标
聆听歌曲《塔里木河》，感受歌曲的节奏和音调，体会歌曲的音乐风格特点。
教学重难点
通过欣賞歌曲《塔里木河》，开阔学生的音乐视野，了解更多有关母亲河的音乐作
品，提高学生的鉴赏能力。
教学过
1．初次聆听
教师：这首歌曲具有我国什么地方的音乐特点？（）它特别在哪里呢？（节奏极
2．再次
具典型舞蹈性）
（1）教师：你能模仿歌曲中的典型节奏吗？（切分节奏
（2）教师：歌曲还有什么特别之处呢？（乐器也独具特色）老师出示维吾尔族的
特色乐器：“达ト卜”、。“都都塔尔”的图片或实物。
（3）教师用切分节奏型示苑演奏：演奏“达卜”时，双手“虎口”扶住鼓框，除
外，其余各指均可用于击鼓鼓。手指敲击鼓面的不同部位，能发出音响有别的“，除拇指
“哒”之声，也可以摇动鼓身，使小铁环撞击鼓框，亦能发出“沙沙”的音响。在维吾尔
族，“达卜”一般由男子演奏
4）学生尝试为歌曲编配有切分节奏的伴奏型，为歌曲伴奏。
（5）教师师：切分节奏是音乐作品中常见的节奏型型，正是这种节奏型的运用使使新
的作品都带有一种独特的舞蹈性
（6）请学生学习舞蹈中的典型动作：移颈、托帽、转手腕腕。边亨唱边倣舞蹈动
作
（7）学生分成男女生来随乐律动。（男生做击切分节奏的手鼓动作，女生倣舞蹈
动作。
【设计意图】抓住歌曲的风格特点，设计拍击切分节奏和学习舞蹈动动作的音乐活
动既调动学生学习的主动性和积极性，又让这种体验式的参与深入人心，不易忘记。
教学建议】老师要掌握好编配节奏和学习舞蹈动作的时间，不宜过长，否则会影响后面的听赏教学。
3.简介歌曲
（1）学生说说歌曲哥唱的内容？
（2）教师：《く塔里木河》是一首典型的维吾尔族歌曲，塔里木끼它是中国第一大
内流河，全长2179公里，它的流域主要位于南部，对于每一个人来说，她不仅是에
故乡之河，也是母亲之河、生命之河，她的神奇、她的壮美，永远铭刻在他们的心中。
4．分段聆听歌曲
（1）教师苑唱歌曲的第一乐段，学生听辦发现这四乐句旋律的特点。（旋律的进行由
同音反复的切分节奏和大跳音程开始，按箦緩的音阶式下行，四乐句的节奏都比较紧
,
（2）学生边用切分节奏拍击边随乐跟唱
（3）学生随录音跟唱第二乐段，学生找出第二乐段乐句之间的变化。（节奏从动感
舒展一动感，音区从低一高一低，情绪更激动。）