读书节

读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “书香伴我成长”校园读书节活动。 一、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。

2、激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师“和”学者型教师”。

3、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。 二、活动主题：

点燃读书激情，共建书香校园。 三、活动口号： 读高雅书，做高尚人。 书籍是人类进步的阶梯。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书好，读好书，好读书。 开卷有益，为生命加钙补锌。 腹有诗书气自华。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 创建书香校园，打造快乐兴华。 忠厚传家远，诗书继世长。 构建书香家庭，培育儒雅一代。

读书，最美的姿态； 用书香熏染生命； 与经典同行，为生命阅读。

四、主要工作及活动内容：

（一）、宣传发动阶段：（10月10日—10月20日） 1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。

2、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以“读书”为主题。 3、完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。

4、发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。 5、发放“告家长书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。

（二）、活动实施阶段：（10月21日—11月30日） 常规活动，常抓不懈

1．以语文课堂为阵地，以语文教师为主导，以学生为主体，掀起学生热爱读书的热潮。

期末每班评出一位“读书之星”，树立榜样，上校园网表彰。

2．精心组织上好每节阅读课，确定每次阅读课的阅读专题，以便交流读书心得和读书收获。进行好读书指导，写好读书笔记。期末举行优秀读书笔记展，以供其他同学观摹。

3．每办有语文老师组织，发动每人捐献一本书，成立班级图书角，建立书香教室，丰富学生课余生活。每年级评出“书香教室”一名。 举行竞赛，以赛鼓劲。

1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动（师生） 2、“点燃书香”（书香人生路）演讲比赛（师生） 3、经典重读系列讲座（优秀语文教师、电视台） 4、“众评一书”活动（书评会、书评大赛、中学生最喜爱的读物评选） 5、校园“读书之星”、“书香教室”评选活动 6、中外诗歌散文精品朗诵比赛 7、网上读书沙龙（读书网页制作、网上读书交流广场） 8、读书主题班会观摩比赛 9、“我的读书名言”征集活动 10、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动 11、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演） 12、“用耳朵阅读”名著故事会 13、“读十本、荐一本”活动 14、创设网上电子阅读社区，建立了网上图书馆活动 15、读书小报评比活动

（三）、 评比表彰阶段：（12月1日—12月15日） 1、评比班、校两级十佳“读书之星”。

2、“书香班级”验收评比（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、图书超级市场参与情况、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等）。

3、“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流，由班级推荐上报1名，学校集中评比）。

4、读书节活动成果展示（“十佳读书之星”及“书香家庭”宣传海报、师生随笔集等）。

五、注意事项：

1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、校宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参与学校组织的读书交流活动。

4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。 附相关资料如下：

附一：组织安排： 1、后勤：彩旗、标语、各班标志牌。

2、体育组：划分场地，表明各班级图书摆放地段（用石灰注明）； 活动期间播放轻音乐。

3、摄影、摄像：刘长安；宣传海报：江华。

4、教导处：召开班主任工作会议，讲清要求，强调安全教育、文明淘书教育。建议各班主任发动学生，制作富有特色的标语或戕牌。

5、每班任课教师：到现场参加活动，主要协助各班主任做好维持纪律、安全教育等工作。

6、班主任：

（1）要求本班每生自备三本较好的、可供学生阅读的书，在扉页上写上姓名。 （2）班主任严格把关，学校发的书、练习册、成人读物、破损严重的书不准带来，要保证学生有书可淘，淘到有质量的书。同时教育学生不要标价太高，要有“好书大家读”的好思想。 （3）每生可视年级、家庭情况自备5——15元，用于淘书。④各班可视具体情况，在指定区域内出示本班标牌和富有特色的宣传标语。 （4）各班应在班主任老师的带领下，由4名学生在本班做好登记工作。售书款项应由班主任回班后当面交还学生，亦可在征得学生同意后集体捐赠贫困地区学生。 （6）活动结束后各班进行认真总结，大力表扬安全守纪、文明参与的学生。

7、教科室：组织相关人员对各班级参与情况、交易质量、活动纪律、安全情况等进行评比考核，作为“书香班级”评比依据之一。 附二： 告 家 长 书 尊敬的家长：

您好！读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校将组织举行 “书香伴我成长”校园读书节活动。 书声琅琅的校园才是真正的校园，喜爱读书的学生才是未来的栋梁。为了将活动引向深入，让您的孩子在书香的熏陶下丰富知识，充实生命，成为“走向世界的现代中国人”，我们建议您和您的家人一起行动起来，致力于“书香家庭”的建设，给孩子一个有书可读、有书爱读、家人共读的美好环境，为孩子的未来奠定坚实的基础，与我们一起努力，托起明天的朝阳！

海门市天补镇初级中学

2006、10、10

附三：家庭藏书、读书情况调查表 班级 学生姓名 家长姓名 家庭藏书数量及种类 订阅报刊数量及种类 您及家人经常读的书目 对您及家人影响最大的一本书

附四：《课程标准》关于课外读物的建议： 《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议： 童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等； 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等； 当代文学作品，建议教师从\"茅盾文学奖\"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐； 科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 附录五：教育部推荐中学生必读书目： 中国文学名著：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《论语通译》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》 外国文学名著：《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧亚尼·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》

日照市新营小学“诵读诗文 入情入境”读书节活动方案

一、开幕式（4月13日 ） 1、升国旗

2、负责人宣读本届读书节活动安排 3、学生代表作主题讲话 二、具体活动安排

（一）古诗词考级(4.18—5.5) 1、考级标准

以上届读书节学校分发的《小学生必背古诗词70首目录》为基准，学生每背过10首为一级，共设一至七级。经逐级测试合格，发给相应等级证书。 2、考级办法

（1）家长初测：利用4.25—4.26双休日，让孩子把自己背过的古诗词背给家长听，确实背过的就在目录表上打“∨”，家长签字。

（2）同桌互测：利用一节阅览课，班主任组织班上全体同学同桌互测，并在对方背诗目录上打“∨”，同桌签字。

(3)班主任或班干部抽测：对学生背诗目录进行随机抽测后签字，根据该生背诗数目确定等级。5月4日前将每位学生的测试表收齐上交教科处。

每班认真公正地评选出一位特别优秀的“背诗大王”，5月4日前将名单以级部为单位报教科处，学校在闭幕式上予以表彰奖励。

（4）学校成立专门考核小组，对各班背诗情况进行抽查，成绩记入“书香班级”评选。

（二）诵读课文大赛（4.13—4.30） 1、筹备阶段

各班语文老师及班主任，充分利用每节语文课及早读时间，着重指导学生读书时的轻重缓急、抑扬顿挫，努力纠正部分学生的不良朗读习惯，提高班级朗读水平，做到入情入境。 2、比赛安排

（1）4月29日早读时间，北楼四五六年级的所有语文老师，到南楼分别学习、评比一二三年级各班集体诵读情况，打出等级（A B C），不要打相同的等级。 （2）4月30日早读时间，南楼一二三年级的所有语文教师，到北楼分别学习、评比四五六年级各班诵读情况，打出等级（A B C），不要打相同的等级。 注:请各班认真练习朗读本册所学的每篇课文，各年级比赛时由评委当场指定统一诵读篇目，展开朗读比赛，比赛成绩记入“书香班级”评选。 （三）借阅图书（4.13—5.10）

1、为充分发挥学校“音乐书吧”作用，请各班认真组织学生到“音乐书吧”上好每节阅览课，并教育孩子爱护书籍，不要带走,保持阅览室整洁卫生。学校组织人员抽查，记入“书香班级”评选。

2、四五六年级各班统一到图书室借阅图书存放在班级图书角（原班图书征求学生意见，可充实到学校图书室），教育学生保护好图书（不准带回家）；鼓励学生积极借阅班级“图书角”里的图书，由图书管理员做好借阅记录。争取让每个孩子在本届读书节期间读完一本好书，各班举行一次“读书交流会”。将活动内容上传到班级博客上，学校组织评选，成绩记入“书香班级”评选。

(四)教师读书活动 1、朗读课文展示

全体教师要积极行动，投入到学习普通话的热潮中来，努力提高自身普通话水平，练好教学基本功。 （1）语文教师朗读比赛

4月23日下午，在南五楼多功能室举行语文教师朗读课文比赛。每位语文教师要积极准备，从自己所教教材中自选一篇课文或一片段诵读，时间不超过2分钟。学校将聘请评委现场打分，成绩记入“书香班级”评选。 （2）其他教师朗读展示

由于时间紧，语文教师除外的教师朗读展示，将在暑假集中学习中进行，望老师们积极准备。 2、读好一本书

开展“阅读经典丰富人生”的教师读书计划，要求全体教师本学期读好一本书。学校将在暑假学习期间组织读书学习体会交流。 三、闭幕式（5月11日 周一） 1．校领导总结活动情况。 2．颁奖（背诗大王、书香班级） 3、各级部背诗大王集体展演背诗。 备注：

书香班级评选：七个班的年级评选三个，八个班的年级评选四个。

虹桥路小学第十四届读书节活动方案

来 源: 教导处 浏览次数： 678 发表时间： 2010-11-8 14:44:00

一、指导思想

丰富活跃师生校园生活，让全体师生自觉养成爱护书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操，使学生的素质得到全面的培养，提高学生的创新精神和实践能力，增强他们做合格公民的意识。

二、本届读书节的口号——诵弟子规，学行为规范 读名佳作，做书香少年 三、时间安排：11月10日————12月10日 五、活动内容安排： 1、常规活动： （1）课前诵读

各班课前准备都要诵读《弟子规》，逐渐达到熟读成诵，预备音乐一响，马上进教室准备诵读，让诵读弟子规的朗朗书声成为校园的一道风景线。 （2）亲子共读

教导处将下发《致家长的一封信》，希望有越来越多的家长参与到“亲子共读”活动中来。班主任发现班级内哪位家长“亲子共读”做得特别好，可以填写学校的一张《亲子共读卡》，学校将据此评选“书香家庭”，名额不限。（上报时间：第十四周） （3）主题队会

各班开展一次以读书为主题的班队活动，一二年级可以开展故事会，三四年级可以开展新书介绍会、读书交流会，五六年级可以开展人物

介绍会、表演剧本等等。各班要注意学生活动资料的积累。各班要把开展读书班队活动的资料上交教导处，根据此评选“书香班级”。（上报时间：第十四周） （4）“读书三士”评选

教导处将下发《课外阅读登记卡》，参考教导处制定的《小学生课外阅读推荐书目》选择自己喜欢的书籍，每天坚持认真阅读。然后在阅读卡上记录阅读的书目、读书时间和读书态度。最后，每班评选读书小学士15名、读书小硕士10名、读书小博士5名。（上报时间：第十四周） 2、年级评比活动

时间 第十三周 活 动 一年级：拼音过关； 开展“读名字 认同学 记姓氏”识字活动；识字剪报评比（16开） 二年级：字词过关；儿童诗朗诵；“好词佳句”手抄报评比（16开） 三年级：查字典过关；课文朗读比赛；“好句佳段”手抄报评比（16开） 四年级：课文齐读比赛；课外阅读知识竞赛；“我最喜爱的作家”手抄报评比（16开） 五年级：现场作文竞赛；“我最喜爱的作家”手抄报评比（16开） 六年级：“书名串串烧”比赛；“我最喜爱的作家”手抄报评比（16开） 负责人 吴秀艳 第十三周 倪建群 第十四周 钟慧华 第十四周 潘伟敏 第十四周 李美丽 第十四周 李晓芙 3、教师读书活动

每位老师填写“我最喜欢的一本书”调查问卷，教导处根据教师喜好，购买一本书籍赠送给老师，在读书节期间，每位老师认真阅读，写一篇读后感。学校将举行教师读后感评比，并把优秀读后感陆续刊登在校报上。

验小学“书之香”读书节活动方案

——松江区实验小学

一、指导思想：

为了更好地贯彻落实《、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海市中小学民族精神教育指导纲要》的有关精神，丰富学生精神文化生活，陶冶学生情操，净化学生心灵，培养学生爱国的情感、远大的志向、良好的行为习惯，推动校园精神文明建设，为学生的终身发展奠基。

二、活动原则：

以学生为主体，全员参与；以学校为主阵地，辐射家庭。

三、活动口号：

“开卷有益——我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；乐在其中——我们勤读书；学海无涯——我们终身读书。”

四、活动主题：

一、二年级：漫步童话长廊

三、四年级：走进名人世界

五年级： 感悟生活准则

五、活动时间：2008年11月3日—11月28日

六、宣传口号：

1、用读书改变我们的生活； 2、最是书香能致远，腹有诗书气自华； 3、亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行； 4、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习； 5、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长；

七、活动内容：

（一）学生

1、每位少先队员要做到五个“一”。

★献一本好书。为中队小小图书室捐献一本好书。

★读一本好书。可在家长、老师的指导下选择一本适合自己的好书来认真读，如童话、寓言、中外

名著等。

★设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，既可以提醒我们读到哪了，又可以督促我们该读书

了，可以一举两得。

★写一篇读书笔记。读了那么多书，一定有什么想法，写下来吧。觉得自己写得还不错的可以向《小

作家报》、《童心童言》等报刊杂志投稿。

★参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，你会觉得受益匪浅。

2、积极参加学校组织的各项比赛与活动

序号 活动内容 “美丽的童话世界” 参加对象 活动时间 负责人 1 故事大赛 “走进经典，挑战自我” 2 古诗大赛 3 读书博览会 “文中情感我最懂” 4 精彩章节朗读比赛 5 6 “我和爸爸妈妈读一本书” “美丽书签”制作大赛 “读书、做人、走天下” 7 生活准则征文比赛 “爱书传递，中华传承” 8 旧书交流市场 一、二年级学生 11月12日（周三） 姚红莲 四年级全体学生 11月19日（周三） 郭成英 三、四、五年级学生 11月20日（周四） 庄 敏 一~三年级全体学生 11月21日（周五） 黄欣欣 一、二年级学生 一~三年级学生 11月3日~28日 11月25日（周二） 赵小玲 陆桂华 五年级学生 11月24日（周一） 梁丽群 三、四年级学生 11月26日（周三） 王萍小

附件：

一、“美丽的童话世界”故事大赛

1、比赛时间：11月12日（周三）下午12：30报到、抽签；12：40比赛开始，下午第一节课和

班队课对调。

2、比赛地点：人乐校区电化教室 3、比赛要求：

1）选手：一、二年级各班级选送两名学生，性别要求：必须是一男一女。 2）时间：不超过5分钟。

3）内容：参赛选手所讲的故事可以是童话、寓言故事，也可以是《小青蛙报》上的内容。 4）要求：参赛选手要正确流利使用普通话；故事性强；动作、表情得体；脱离书本表演。 4、奖励：本次比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。 5、评委：陶一凡、李雪珍、姚红莲、庄敏、王萍 6、观摩班级：二（7）班

7、前期准备：负责人做好报名工作、抽签工作、写好会标、训练两名学生主持人、设计比赛评分表（见附件1）、设计好奖状、当场亮分当场公布所需的大黑板（事先写好）、当场颁奖、安排好摄影。 8、评分表

二、“走进经典，挑战自我”古诗大赛

1、比赛时间：11月19日（周三）下午12：30开始比赛（下午班队课和下午第一节课对调） 2、比赛地点：各班教室 3、比赛要求：

1）选手：四年级全体学生

2）内容：学校统一下发的古诗文背诵（四年级课内外15首古诗）

4）要求：将学校统一下发的古诗文全部熟练背出。 5）形式：以抽查背诵为主要方式

4、奖励：在规定的背诵篇目中进行抽查，每人一篇。被抽查到的一篇古诗学生能熟练

背出，即获得“挑战成功”证书。

5、评委：年级组语文老师

挑战成功总人数 挑战成功总人数 班级 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 主考官 何诗沁 王伟红 郭成英 陈 伟 班级 四（5） 四（6） 四（7） 主考官 王 萍 黄卫东 梁丽群 6、前期准备：请负责老师为四年级所有学生印好古诗文背诵篇目，并设计好一张“挑战成功”证书。

三、读书博览会

1、时间：11月20日（周四）中午12：30 2、地点：各班教室

3、对象：三、四、五年级学生 4、负责人：各班语文老师 5、要求：

1）填好“读书博览会”阅读卡（见附件2） 2）将故事梗概向语文老师或同伴口头阐述。

四、“文中情感我最懂” 精彩章节朗读比赛

1、比赛时间：11月21日（周五）中午12：30开始。 2、比赛地点：各班教室

3、比赛要求：

1）选手：一至三年级全体学生（以班级为单位） 2）内容：备课组长统一自己年级精彩课文或章节八篇

3) 要求：将各年级精彩课文或章节八篇有感情地朗读，音量适合，有感悟、有味道、有感染力。（四

篇课内文章和四篇课外文章。）

4) 形式：以抽签方式进行比赛（由班长从规定章节中进行抽签，抽其中的一个章节） 4、奖励：各年级设一等奖1名；二等奖2名；三等奖4名； 5、评委：

一年级：姚红莲、沈 踔； 二年级：杨 庆、王 艳； 三年级：赵小玲、张喜颖

五、“我和爸爸妈妈读一本书”

1、活动时间：11月3日~11月28日 2、活动要求：

1）对象：一、二年级学生

2）要求：和爸爸或妈妈一起读一本有益于学生身心健康的书 3、活动反馈：各班主任利用适当时间举行“读书交流”活动

六、“美丽书签”制作大赛

1、比赛时间：11月25日（周二）中午收齐作品 2、比赛要求：

1）选手：一至三年级学生

2）内容：可以是意蕴深远的求知名言或座右铭；也可以写上一句“我迎世博文明行”的警言警句。 3）要求：设计新颖，富有创意，装饰精美，融趣味性、教育性、实用性于一体。

4）形式：每班上交10张书签进行评比

3、奖励：1）美术室负责在人乐校区底楼画廊举行一个“百张书签迎世博”书签展览 2）在一至三年级中评选一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名 4、评委：陆桂华、李晴、沈魏丽、吴珍

七、“读书。做人。走天下”生活准则征文比赛

1、比赛时间：11月24日（周一）中午收齐文章 2、比赛要求： 1）选手：五年级学生

2）内容：读一本书后的感受，主题：读书。做人。走天下

3）要求：1感情真挚，情节生动，发生在自己身上的真切体验。2字数：400字以上。3各班在自

己班级评选的基础上选3篇参加学校比赛。

3、奖励：1）获奖学生的文章将在校园网“学生风采”栏目上登载。 2）评选一等奖2名；二等奖5名；三等奖8名 4、评委：何诗沁、王伟红、梁丽群

八、“爱书传递，中华传承”旧书交流市场

1、活动时间：11月26日（周三） 2、活动对象：三、四年级学生 3、活动地点：

1）三年级：人乐校区电化室 2）四年级：西林校区多媒体室

4、活动形式：三、四年级前四个班级的学生在“旧货市场”上，后三个班级的同学拿好自己已经看过

的书到“市场上”去交换，交换时同学间彼此交流书中故事、主要情节或特别之处，当彼此看中

对方的书即可交换。

（二）教师

一、教师读后感征文

在开展 “读书节”活动期间，教师除组织指导学生开展读书活动外，在每周一课时进阅览室学习的基础上，能静心阅读一到两本好书，并在十二月底之前将一篇读后感以电子文稿形式（字数不限）上传至

学校共享“教师读后感”文件夹。

二、教师网上读书论坛

在开展 “读书节”活动期间或之后的11到12月间，学校将组织本校教师以主题讨论与交流的形式

开展网上读书论坛，同时也欢迎与本校结对的六所兄弟学校的老师参与。

（三）家长 一、我和子女读本书

1、活动时间：11月3日~11月28日 2、活动要求：

1）对象：一、二年级学生和家长

2）要求：爸爸妈妈和子女一起读一本有益于学生身心健康的书

二、建立读书成长册

1、活动时间：11月3日~11月28日

2、活动要求：

1）对象：三、四、五年级学生和家长

2）要求：爸爸妈妈和子女一起建立一本读书成长册。（包括：精彩片段、好词好句和心得体会）

松江区实验小学 2008-9-27

附1：

“美丽的童话世界”讲故事比赛评分标准 评委： 序号 班级 姓名 普通话标准30 感情真挚30 动作表情30 脱稿10 总分

松江区实验小学

2008-11-12

附2：

“读书博览会”阅读卡

班级 姓名 主要内容 书名 我的体会

松江区实验小学

2008-11-20

附3：

“文中情感我最懂”精彩章节朗读比赛评分标准

评委： 班级 语音标准25 感情真挚25 整齐流畅25 有感染力25 总分 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 一（5） 一（6） 一（7） 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 二（6） 二（7） 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 三（6） 三（7）

松江区实验小学

2008-11-21

二年级读书节活动方案

默认分类 2010-10-29 09:55:14 阅读82 评论0 字号：大中小 订阅

让读书成为习惯，让书香飘满校园 ——二年级读书节活动方案

一、指导思想：

为了积极营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，我们特举办本次读书节活动。旨在激发学生读书的

兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯, 本届读书节以“让读书成为习惯”为主题，凸显教师、学生的主体意识，按照“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。激发学生对中华文化的热爱，促进知识更新，思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高，在班级内形成一种浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动时间： 2010年10月中旬-11月底。

三、活动主题： 让读书成为习惯

四、活动内容及要求 ： （一）、班级活动：

1、各班成立图书角，有一定数量的书籍供学生阅读。

2、开展创建“书香班级”主题班会（10月22日班会课）。各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，对

读书节活动进行全面安排与部署。

3、坚持每周经典诵读和三分钟演讲活动，并当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师指

导学生诵读《弟子规》，直至每一位学生能流利的背诵。

4、在班级内开展“诵读小明星”的评选活动，每班选出两名学生参加年级的评选活动，并评选出一、

二、三等奖。

5、班级推荐“读书小明星”并在年级活动中进行表彰。

（二）、年级活动：

1、以年级为单位，向学生推荐阅读1本好书。

2、以年级为单位开展“经典诵读比赛”，评选出优秀班级和优秀选手。

3、进行《弟子规》诵读检测。 4、提倡亲子共读《弟子规》。

5、开展“诵读小明星”的评选活动，每班选出两名学生参加年级的评选活动，并评选出一、二、三等

奖。

6、班级推荐“读书小明星”并在年级活动中进行表彰。

让读书成为一种习惯

——第五届“校园读书节”活动方案 主办：校长室 承办：一年级 协办：各年级组

一、活动意义：

以主题阅读引导和组织学生读书，丰富学生的知识，培养和提高学生的人文素养，使学生从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使学生学会学习，学会生存，利用这种能力去发展自己，贡献社会。并让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养良好的道德情操和审美情趣。同时，也是为了深化我校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，我校决定于10月份举办第五届校园读书节。

二、活动口号 让读书成为一种习惯 读书是最美的姿势

点燃读书激情，共建书香校园 开启阅读之门，点燃心灵之灯 读经典的书，做有根的人 „„

三、活动主题： 让读书成为一种习惯！ 四、活动时间：

2009年10月（第七周——第十周） 五、活动内容：

第一阶段：启动阶段（第七周）

1、10月10日，校园悬挂横幅，出专题宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。（负责人：一年级）

2、10月12日读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、学生代表向全校师生发出读书节活动倡议。（负责人：一年级）

3、各班出示读书节宣传口号，并告知学生读书节活动方案，营造浓厚的书香班级读书氛围。（负责人：各年级主任）

3、充实班级图书角，完善图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。（负责人：班主任）

4、开展“读书是最美的姿势”读书主题班会活动。（负责人：班主任） 5、各班语文老师根据班级特色和每周一节的阅读课开设情况，制定出阅读课计划，鼓励学生自主制定阅读计划。（负责人：语文老师）。

第二阶段：活动阶段（第八——十周）

一、教师活动

1、建立教师读书吧（教师阅览室），书目题材多样，自由选择阅读内容。 2、“我为孩子读经典”。

每位教师利用晨会课、语文课、阅读课等时间为学生朗读经典作品。结合《经典阅读推荐书目》，明确教师为孩子读书篇目。

3、“美文荐读”活动，每个班级专门布置一块“芳草地”，用于张贴教师推荐的美文。美文内容，应根据学生年龄特征选择他们喜欢读、能读懂的诗歌、散文、故事等。（此活动可以与布置温馨教室相结合）

4、教师读书征文展评。

每月举行一次“优秀读书征文”展评和“大书虫”（书香老师）评选活动，先由年级推荐，再由学校统一做成宣传展板。（既刊出文章内容，也登上老师照片及简介）

二、学生活动

（一）“书香校园”活动

1、制定各年级经典阅读推荐书目。让每一位老师、每一个学生、每一个家长都知道孩子本学年必读书目和必背篇目。

2、开展好书“义卖”与“交换”活动。

首先，以班级为单位，发动每位学生开展“换一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级与班级的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

其次，以年级为单位，举行图书“义卖”和“交换”活动。读书节可以落下帷幕，但读书活动只有开始，没有结束。让读书成为一种习惯！

3、开展“三个一”读书工程，扎实推进“让读书成为一种习惯”的日常书香活动。

每月一书：学生自由阅读，每月各班举行一次“我读过的一本书”班级读书交流会；

每周一文：除了古诗，还可由各任课老师推荐阅读文章，可张贴在班级书香阵地中；

每日一成语：可与学生的读书摘记结合起来学习，达到积累运用的成效。 具体做法如下：

首先，根据《经典阅读推荐书目》，明确每月、每周、每日“日有所诵”和“经典阅读”的具体篇目，并纳入每月教学质量调研（课外阅读小试卷部分）。

其次，“日有所诵”的时间是每天早读课和课前小预备，专门安排班级“领诵员”，确保长期正常进行。而“经典阅读”时间这样安排，走读班利用午饭后时间进行自主阅读。同时鼓励孩子回家后和家长一起进行亲子阅读。住校班利用晚自习时间进行阅读，老师可以读给学生听，可以带着孩子一起读，也可以让学生进行自由阅读。保证每天一小时的阅读时间。

此外，鼓励学生“不动笔墨不读书”，坚持做好“采蜜卡”，人人争当勤劳的小蜜蜂。每月举行一次 “采蜜卡”展评和“小书虫”（书香学生）评选活动，先由班级推荐，再由年级评选，最后学校统一制作宣传展板。（如同“育才之星”，既展出采蜜卡，又展出“小书虫”照片）（此展板可以与教师“书香老师”展板同时进行，真正营造书香校园的氛围）