案例：观察案例
案例：观察案例
更新其他区域内容（幼儿已不感兴趣的内容），对幼儿多一份观察了解孩子的需求。
体育活动时，孩子们在玩小推车，但在玩时却发现： 1、争抢现象多。
2、小推车在推动时，轮子不滚动现象多。 3、小推车互相碰撞情况多。 分析：
1、小班幼儿模仿能力强，看到别人的玩具，他们都想同时玩一玩，但小推车数量不到人数的一半。
2、小班幼儿的规则意识差，在推动小推车时，避让能力还教欠缺。 3、幼儿手部控制能力发展不一，小轮子的推动需要一定的条件，许多幼儿将轮子平放而没将其放到滚动位置。 对策：
1、进行分组活动，以减少幼儿的争抢行为。
2、与幼儿共同讨论 轮子为什么转不动？ 以提醒幼儿小手用力向前推，轮子才会向前跑得快的好方法。
3、在场景的设置时，用明显的记号提醒幼儿开汽车的方向。 案例：
观察：幼儿剥桔子
1、半数幼儿一听到要剥桔子，就说： 老师，我剥不来。 2、刘霆霄、王婧瑜等幼儿用手指抠桔子皮。 3、能剥桔子的幼儿只有四人。 4、有三名幼儿不愿动手剥桔子。 分析：
1、作为独生子女的他们在家倍受家人的宠爱，时常包办代替，一些生活技能的学习机会。
2、幼儿年龄特点决定他们、小手肌肉群还不发达，个别幼儿对这一活动有困难。
3、老师在考虑幼儿活动时，创设此类机会少。