小学六年级科学上册
工具和机械
第四课 轮轴的秘密
课堂教学记录
——青海省大通县石山乡中心学校 李瑾庆
时间 9月12日上午第三节
班级 六一班
授课人 李宁
授课内容 轮轴的秘密
记录整理 李瑾庆
教师开始上课，出示：
【教学目标】
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】
通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
【教学难点】
轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
然后给学生一分钟时间让感知上述内容，并让学生说说了解到了什么。
学生回答（略）
教师自然导入新课：
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量，我请一位同学来拧开这个水龙头。（出示阀门式水龙头，让一位学生示范。）
教室再次出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置。让学生说出：像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
接下来让学生开展对轮轴作用的研究。
教师让学生尝试回答，设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（略）
教师接着请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。（略）
然后让学生用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
学生实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
实验做完以后，教师让小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？
根据交流情况得出结论，教师板书：挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力。
为证明轮轴作用的运用师生共同做小游戏：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。游戏做完后，教师让两位学生说说自己的感受。（略）
然后教师让学生推测轮的大小对轮轴作用的影响。
教师质疑：刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？
教师鼓励学生进行大胆推测。
教师依据学生推测师生共同做示范操作实验：首先教师把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
演示操作实验结束后，教师让学生在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
学生试验完成后，教师让小组代表在全班进行交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
学生的回答是：按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律。
最后师生共同进行学习内容的巩固与应用：
首先教师让学生找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给
我们的工作和生活带来了那些方便。（略）
接着教师提出问题：方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘，这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？学生答道：方向盘、轱辘、门把手、扳手省力，其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。