小学生写作文怎样写好开头

如何写好作文开头？好的开头应该做到落笔点题，紧扣文章的中心，接揭示文章的主题，即所谓的“开门见山”，切忌绕弯子，说废话，远离文章的中心。古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？

1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）

2、设置悬念结尾。例如“挂钟不慌不忙，存有节奏的跑着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没有回去？”（《害怕》）

3、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”

作文怎样才能努力学习 步骤/方法

先起至一个引人注目的题目，想必大家都看完《柯南》，题目就像是一个悬疑片一样，并使人对这个题目引发疑惑。

1.开头就要像凤凰头一样，小巧而又精致。如有写作提示的话，可摘抄一段。因为写作提示一般写的十分精致，有蕴意。可写为小巧的排比句。如要写以前事情，建议后面添一句“记忆又陷入了时光隧道”等句式。

2.中间就要像是猪肚一样扩充。必须描绘得存有细节。写下事时，可以采用四种方法：“外貌”、“动作”、“语言”、“心理”加插文学创作。通常采用语言、心理多些，可以把事情描绘精细。写下人作文时把具体内容事例，最能够整体表现出来人物的品质，具体内容事例又称“典型事例”。写景时，按照顺序描绘，不必把每个景物都描绘至极为精细，需有细有略。可以把景物采用比喻、拟人的手法写下得活灵活现。写下想象作文非常好些，例如幻想未来，就把一些想象至的一流的仪器载入作文。

3.文尾就要像豹尾一样，短而有力。按照事情的结果，拓展思维。万万不可贴不合的标签，不然的话开头写的再好，文尾都会把作文的等级拉下水。 注意事项

不要写错字。 不要跑题。

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。 编写一段精彩的结尾，一见钟情：

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。 （一）设计题记，新人耳目

如有篇《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，使我与你相恋在桂花烂漫的九月；梦，又使我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情使我加倍珍视。就是你使我惨淡的日子也显得精彩，就是你使我辨认出了生活的美丽，就是你使我自豪的心以求使谦逊操控。一切的一切，使我找寻与你共同走到的脚印。

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人讨厌把人生比作一条路，有的人讨厌把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却讨厌把人生比作花掉。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）描摹修辞手法，蓄势待发 有一篇题为《门》的，是这样开头的： 绿色关上了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实关上了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门 书籍关上了科学知识的门 智慧推开了理想的门 理想关上了顺利的门 听，到处都是开门的声音……

开篇，作者已连续用了8个结构相同、含义动人的句子，从相同角度剥夺了“门”独有的寓意，既阐明了“门”的多样意蕴，又构成了一种层层环环相扣、不容遏制的雄浑气势，自然带出了下文“关上人生之门”的主题。 （四）托物起兴，暗渡陈仓 曾见过一篇迷人的习作，为题

《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出了，湖水为它仕女；新月上来了，群星为它作伴；春花淡淡的了，绿叶为它衬托；鸟儿在鸣声，蟋蟀为它演奏……天地万物都在向我们讲诉无尽的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。 （五）明确提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“直观与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写到：

我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。 朋友，你说道呢？

在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

从兴趣抓起，唤起学生习作心愿。

生活是进行文学创作的源泉，不管什么人写文章都离不开生活这块沃土，尤其是小学生学习作文，更与生活有着密切的联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听

到、做过和想到的东西。作为语文教师，要想成功地指导学生写好作文，就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点，根据学生的年龄和社会生活环境，采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生用心体味、观察生活，使他们做一个生活的有心人，让多彩的生活激发起学生的写作欲望。

在教学中我辨认出，教师有时为了协调教材内容，顺利完成选定的习作练而布置了学生不感兴趣的作文题后，学生常常唉声叹气，大多数人马马虎虎应付了事。但如果就是学生共同感兴趣的话题，他们就可以象悠扬的小鸟“唧唧喳喳”说道个没完没了，甚至可以为一个相同的观点争吵半天，没得讲话的课后也可以缠着你定义出来他的观点。 兴趣是最好的老师，作为语文教师，应该及时发现和抓住学生的兴趣点，因势利导，鼓励学生细心体验、观察生活，引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来，时间长了，就能使学生自然地步入作文天地之中。 二、冷静鼓励，协助学生消除惧怕心理。

学生怕写作文的原因之一，是将作文看得很神秘，认为一般人很难写好，因此产生了畏惧的心理，越怕就越觉得难，越觉得难就越写不好，恶性循环。当然这也与有些教师的教学方法不当有关。

有些教师在教导作文时，忽略了唤起学生的文学创作兴趣，没从内容抓起，往往在学生不无心理准备的情况下，小谈写作技巧，这种“必须我写下”的作法，并使学生的思维受束缚，总害怕与否合乎老师的建议，畏畏缩缩不敢文辞，怎么会讨厌写作文呢？必须使学生愿写下、讨厌写下，就必须激起“害怕”的心理，消解神秘感，消除惧怕情绪。教师应想方设法鼓舞、鼓励学生心里怎么想要、嘴里怎么说，笔下就怎么写下，头脑里不要存有规矩的管制。学生只要敢说、敢写，就要及时给与引导，求全责备的作法，可以将学生的文学创作热情助长在原始社会之中。而适度的引导、鼓励则可以并使学生进一步增强文学创作的信心，鼓起勇气大胆动笔。学生越写下就越想要写下，越写下就越快乐写下。这就产生了从“必须我写下”至“我必须写下”的质的脱胎换骨。 三、留心积累，教给学生观察的方法。

观测周围事物就是赢得文学创作素材的重要途径，观测能够减少见闻、多样科学知识。教会学生观测方法，掌控观测规律就是提升学生观测能力的关键。

观察事物要有顺序。按空间顺序可指导学生由远到近或由近到远，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地进行观察。如《曼谷的小象》就是先看到“曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边”，再看脚下“高低不平的公路”。这就是由远及近地观察。有时由这一部分到那一部分的顺序观察也是可以的。

按时间顺序观测，也就是按时间的先后次序，先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么”……一样一样按顺序看看。例如《观潮》的作者精细地观测了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既注意安全了江潮不断变化的样子，又注意安全了江潮

收到的声音；既观测了江潮的气势，又注意安全了观潮人群情绪的变化。因此，并使人如闻其声，如见其菱形，有如置身于观潮人群中间一样。总之，观测必须存有顺序，不容“东张西望”。

古人将文章的开头比做“凤头”，意在强调开篇的重要性。

“较好的开端就是顺利的一半。”为了并使自己的文章迎合读者，结尾设计或短小精悍，进袭主题；或提及切题，引入胜境；或充分运用修辞学，突显文采；或妙笔描绘，图形气氛……相同的绝妙结尾设计，可以各存有一种夺人眼球的效果，写下好作文的结尾至关重要。

一篇文章，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，进而在众多作文中脱颖而出。今天我们就聊聊怎样才能写出精彩的开头。

结尾的方法千变万化，常用的结尾方法，大致存有以下几种：1.点题式。开门见山，不拐弯抹角，结尾第一句就点文章的题目。

初学者最好用这种方法。如《翠旦沪测疚爻狡诧挟超锚鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”

2.复述式。结尾就明确提出问题，或引发读者特别注意，或唤起读者思索，或导致悬念引人入胜。

如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”如《大力士=小蚂蚁》的开头：“小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？”开头运用排比，文辞优美，更使叙述和情感递进，同时能起到使习作主题逐步升华的作用。

你好！如何写下好作文的结尾和结尾《作文结尾和结尾歌》所推荐结尾方法存有五条，一条一条都有效率。

开门见山点题式，时间地点有分晓。渲染气氛描写式，写景开头定格调。 抒情结尾方法不好，唤起读者感情低。先叙利亚结局悬念式，扣人心弦谋根底。 设问反问作开头，引人入胜添气氛。结尾也有好方法，每种方法都奇妙。

自然结尾reputation式，干脆利索废话太少。总结结尾电题式，画龙点睛笔法精。 抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式，引人深思受启迪。 首尾呼应联结式，结构完备不好文稿。

作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种，值得借鉴一下。 一、外貌描绘式结尾

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

例如：我，一个不吃自私的孩子，顺理成章地孵出了一副猪八戒模样，日趋收缩的肥脸，把本来就并不大的眼睛围得越来越大了，每次都必须吃力睁开眼睛，就可以看清楚这幸福调皮的世界。（Lizier《倔的灾祸》） 二、性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征做为文章的结尾，轻易形象的整体表现人物的特点。语言必须简洁、精确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

三、开门见山式结尾

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

例如：王加丽就是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都讨厌她。（Lizier《我的好朋友》） 四、环境描写式开头

即为开篇就描绘与文章内容密切相关的场面背景，达至衬托人物心情，或整体表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）