校内教学视导制度

为了加大学校教育教学过程管理力度，增强教育教学管 理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教 育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教 学，强化课堂教学的有效性与针对性，促进我校教学质量的 稳步提升。结合我校实际情况，经学校研究决定拟定我校的 校内教学视导领导考核小组并制定我校教学视导制度。

一、组织分工 组长： 副组长： 成员：

二、视导对象、形式：校各学科教师，听课+检查作业+ 学生问卷调查。

三、视导内容

L听课：视导考核小组分学科深入课堂。以《**实验小学 教

学六认真管理细则》为依据，重点考察教师教学准备是否 充分；教学设计是否体现课标精神，倡导互动教学模式。教 学中是否能调动学生的学习积极性，引导学生主动学习，合 作学习，自主学习。教学效果是否达标。听课后考核小组当 堂打分，当面反馈，肯定成绩，提出不足，指导改进。

2.查看教师六认真材料

1 .备课是否认真，教案、课件设计与授课内容是否一致。

教学设计是否细致，能否体现学生主体，能否体现互动教学。

2,二次备课是否有科学性、针对性，是否能真正达到优 化原

有教学设计的目的。

3 .教学准备中项目是否齐全；导学单和作业的设计是否 规

范；教学反思是否有效等。

4 .课堂教学是否揭示教学任务和目标，教授内容是否准 确、

严密、科学，是否突出重点，能否体现课改精神。

5,作业的设计是否合理，是否能达到有效训练效果，有 无分

层作业设计，作业量和作业时间是否控制在合理范围。 批改是否及时、规范，是否有跟进批改，是否及时讲评。

6 .是否对学生有分层辅导，课后辅导是否及时，有针对 性，

是否有具体计划及详细内容。

7 .所带班级教学质量是否达标，班级均分及推进率是否 都

在合理范围内。

8 .是否按要求听课学习，是否有听课记录，听课记录是 否

详细，是否有过程性评价和终结性评价。

9 .是否积极参加各级教育主管部门和学校组织的各项教 研

活动和基本功竞赛活动，是否踊跃承担各项教科研任务， 并取得良好成绩。

四、视导流程

L根据校长室要求确定视导时间和视导对象，教导处通 知视

导组的相关成员，要求相关成员事先调好课并做好相应 的准备。

10 视导组成员必须严格对各教师的“六认真”逐项检查,

做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实, 真抓

实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、 查作业批改、访问学生等。

11 视导组的成员根据视导的情况，填写《**小学校内教 学

视导表》并集中交流，形成统一意见。