幼儿专业知识试题

1.幼儿重要的学习方式是()

A.听课 B.读书 C.做作业 D.游戏

2.在开展“海洋生物”的主题活动中,可以带领幼儿参观海产品市场。调查海产品种类,参观海洋馆等活动。这个主题活动注意的是（）

A.整合幼儿生活经验B.给幼授系统知识C.形式丰富多样D.幼儿个体差异 3.下列不属于健康领域目标的是（） A.喜欢参加体育活动,动作协调灵活 B.知道必要的安全保健常识,学习保护自己 C.身体健康在身体生活中情绪安定，愉快 D.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 4.培养幼儿语言能力的关键是（） A.开展言语讲述活动 B.鼓励幼儿大声说话 C.创设良好的语言环境 D.纠正幼儿的发音不准 5.幼儿园科学教育的核心是（） A.让幼儿获得科学知识 B.发现有科学潜力的 C.教幼儿学会操作技能

D.激发幼儿的知识兴趣和探究欲望

6.张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图,但都没有成功,看到玲玲沮丧的表情,张老师走过去说:“你先看看边上的颜色。″玲玲听了以后重新拼起来。张老师在玲玲学习活动中的角色是()

A.引导者 B.主导者 C.领导者 D.合作者

7.“表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气,\"该典型表现所属的年龄段是() A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 8,“对大家都喜欢的东西能轮流分享”这体现的社会领域目标是() A.具有自尊、自信、自主的表现 B.能与同伴友好相处 C.愿意与人交往 D.关心尊重他人

9.《儿童学习与发展指南》指出3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现师是() A不私自拿不属于自己的东西

B.知道说谎是不对的

C.知道不经允许不能拿别人的东西 D.做错了事敢于承认,不说谎

10.下列不属于《幼儿园教师专业标准》中规定的专业能力是（） A.诊断与治疗 B.激励与评价 C.反思与发展 D.沟通与合作

11.下列现象属于正常心理机能发展迟缓的是（） A.口吃 B.夜惊 C.梦魇 D.暴怒发作

12.骨折的现场急救原则是避免受伤肢体再活动,使骨折不再加重。所以应先对骨折部位（）

A.药敷 B.固定 C.区纳 D.包扎

13.幼儿园午餐时间般不应少于() A.10-15分钟 B.15-20分钟 C.20-30分钟 D30-40分钟

14.晒太阳能够促进幼儿身体合成（） A维生素a B维生素b C维生素c D维生素d

15.下列早餐食谱中搭配合理的是() A酱香鹌鹑蛋，炒肉片、牛奶,炒黄瓜 B酱香鹌鹑蛋、松仁、牛奶、炒黄瓜 C.酱香鹌鹑蛋,花生、牛奶、炒黄瓜 D.酱香鹌鹑蛋,馒头,牛奶、炒黄瓜 16.当幼儿流鼻血时,现场处理当先要（） A.头略仰,张口呼吸 B捏住鼻翼,压迫十分钟 C安慰孩子,不要紧张,安静坐着

D用湿毛巾冷敷额头鼻部 17.下列午睡姿势正确的是() A左侧睡 B右侧睡 C蒙头睡 D趴着睡

18.中班幼儿每次连续看电视的时间不应该超过（） A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟

19.当幼儿前臂划伤,呈喷射状出血时,现场处理措施是拇指压迫() A肘窝处动脉 B腕部动脉 C耳屏前动脉 D下颌角动脉

20.某幼儿的手掌、脚掌在红色斑丘疹,舌粘膜,齿根上有水泡,初步诊断是患了（） A麻疹 B.猩红热 C水痘 D手-足-口病

21.幼儿园班级种植区的植物首要符合() A参观性 B安全性 C实用性 D经济性

22.幼儿科学探究的正确步骤是（） A问题一猜测一实验一结论一交流 B问题一猜测一实验一交流一结论 C交流一问题一猜测一实验一结论 D交流一猜测一问题一实验一结论

23.科学领域活动中交流讨论型活动较适合开展的年龄段是() A3-4岁 B4-5岁 C5-6岁 D4-6岁

24.辉辉一边拆卸遥控汽车一边说:“我想知道汽车是怎么跑起来的。”这说明辉辉（） A好动

B不爱惜玩具 C具有探索欲望 D没有规则的意思

25.在分类活动中,强强把饼干、糖果、薯条归一类,把积木、布娃娃、球归一类,强强是按物体的（）

A各称分类 B用途分类 C形状分类 D材料分类

26.幼儿计数能力发展的关键阶段是能够（） A口头数数 B按物点数 C说出总数 D按数取物

27.幼儿在升国旗活动中,唱国歌,专注目礼,萌发了爱国情感,这体现社会性教育的特点是()

A.潜移默化 B.模仿学习 C直接说教 D游戏学习

28.评价幼儿美术作品的标准是（） A富有童趣 B线条流畅 C色彩鲜明 D构图完整

29.以图片为凭借物开展语言数学活动的类型是() A故事讲述 B情景讲述 C看图讲述 D实物讲述

30.下列不属于幼儿前识字经验内容的是() A知道文字有具体意义 B理解文字的功能用途 C粗晓文字的来源 D.掌握文字书写的能力

31.小班幼儿走的动作要求是（） A上体正直,自然地走 B上体正直，上下肢协调地走

C.上体正直,有精神地走 D.步伐均匀,有精神的走

32.编排幼儿体操时，整套动作的活动适应（） A由小到大 B由大到小

C由小到大,再由大到小 D由大到小,由小到大

33.跑的教学重点是腿动作,基本要求是() A步子小,落地轻 B.步子大,落地轻 C步子小,落地重 D步子大,落地重

34.欣赏《原小天鹅舞曲》时教师引导幼儿用肢体动作来表现自己心目中的小天鹅。这种欣赏类型是()

A语言参与 B友情参与 C视觉参与 D.运动参与

35.教师为幼儿选择歌曲时,首先关注的是曲调的（） A音域适宜 B节奏简单 C旋律稳定 D结构短小 判断题

36.教师对幼儿发展状况评估的重要依据是,平时观察所获得的具有实在意义的幼儿行为表现和所积累的各种行为等。

37教师要使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

38.幼儿身心发育尚未成熟,所以事事需要成人的精心照料,尽量不要让幼儿动手,以免受到伤害。

39.幼儿园与家庭的合作应建立在互相尊重与平等的基础上。

40.开展游戏活动,教师只需要利用与设计游戏活动空间,技术丰富的游戏材料即可 41.幼儿健康的标准是生长发育好,机体对内,外环境有定的适应能力 42.幼儿生病时常常会出现不爱玩,烦躁不安、哭闹等精神方面的应常现象 43.当沙子,小飞虫眯眼时候,嘱咐幼儿用力挤眼,揉眼。

44.幼儿大脑皮质容易时兴奄、不容易抑制、表现为幼儿容易激动,控制自己的能力比较差

45擦鼻涕的正确方法是把鼻翼完全握住使劲得擦。 二、简答题

46.简述《3-6儿童学习与发展指南》中语言领域的目标

47某幼儿不小心将面条吸入气管,马上出现剧烈咳嗽,气急。憋气等症状。简述现场急救措施

48.晓晓认真收拾整理玩具,王老师向她微笑点头并竖起大拇指。后来王老师注意到晓晓每次收拾玩具更加认真了。

(1)简述王老师采用的教育方法(2)简述运用该方法的注意要点 案例分析题

阅读材料,按要求作答。 三、材料

大一班的小朋友还在玩角色游戏,平平认为自己最高,应该扮演的角色,涂涂也认为自己最高,丁丁站在台阶上说;“我才是最高的”,三个人僵持不下。王老师说“怎么样才能知道谁是最高的呢?”孩子们一脸茫然。

(1)结合《3-6岁儿童学习与发展指南》分析材料中幼儿数学认知的典型表现。(3分) (2)结合材料提出指导策略。(6分) 50、阅读材料,按要求作答。

材料;开学一个月来,小三班的老师发现许多个小朋友把瘦肉,青菜放在口中嚼了又嚼,最后还是把渣吐出来,有的小朋友拿汤匙像拿铲子一样;有的小朋友吃饭,没有用手扶着碗,饭菜洒落在桌子,衣服和地面上。

问题

(1)分析幼儿出现上述行为的原因。(4分) (2)结合材料提出合理建议（4分） 幼儿专业知识试题2 第一部分 客观题

一、单选题(本大题共50小题，每小题1分，共50分)

1、教师职业道德规范具体包括六大内容，其中( )是教师职业的内在要求。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表

2、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，这是教师职业道德( )的体现

A. 教育作用 B.导向作用 C.评价作用 D.示范作用

3、大班的陈老师检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口和喝水，就采用不准睡觉的方式惩罚他们，陈老师的做法( )。 A.合适，利于幼儿良好习惯的养成 B.合适，利于幼儿不再犯同样错误 C.不合适，违反了不得体罚幼儿的规定 D.不合适，侵犯了幼儿的自主权

4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，( )、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 A.发现、分析、讨论、解决 B.寻找、思考、研究、解决 C.发现、分析、研究、解决 D.寻找、思考、讨论、解决

5、以下属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力内容的是( )。 A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适 B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏

D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导 6、“能说出自己家所在省、市、县)(区)名称，知道当地有代表性无产和景观”是( )岁幼儿末期具有初步归属感的典型表现。 A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6

7、2016年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当严格执行国家有关( )安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。

A. 食品药品 B.食品 C.药品 D.餐饮

8、2016年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以( )和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。 A. 生活教育 B.情感教育 C.社会教育 D.安全教育

9、《中国儿童发展纲要》提出：为儿童提供必要的生存、发展、受保护和( )的机会和调节键，最大限度地满足儿童发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础。

A. 表达 B.表现 C.展示 D.参与

10、幼儿园办园为督导评估内容重点包括办园条件、( )等五个方面。 A. 卫生保健、保育教育、师资队伍、园务管理 B. 卫生保健、教育教学、教职工队伍、园务管理 C. 安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理 D. 安全卫生、教育教学、师资队伍、内部管理

11、《江西省第三期学前教育行动计划》中明确指出：到2020年，全省基本建立广覆盖、保基本、有质量的学前公共服务体系，学前五年前入园率达到( )，普惠性幼儿园覆盖率达到( C )。

A.75% 80% B.80% 75% C.85% 80% D.80% 85%

12、教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》中明确提出，幼儿园“去小学化”的专项治理的任务是( )。

①严禁教授小学课程和内容 ②纠正“小学化”的教育方式 ③整治“小学化”的教育环境

④解决师资能力不合格的问题 ⑤小学生坚持零起点教学 A. ①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

13、斌斌和轩轩出生时身高、体重差不多，到两岁时，斌斌长得高高胖胖的，轩轩却瘦瘦小小的，这说明学前儿童的生长具有( )规律。

A. 阶段性 B.不均衡性 C.个体差异性 D.相互关联性 14、影响学前儿童生长发育的因素包括( )。

①营养 ②体育锻炼 ③疾病 ④环境 ⑤生活制度 ⑥劳动 A. ①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑥

15、幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能良好的分辨物体的远近，深浅等，且难以完成一些精细活动，初步判断琪琪患有( )，建议家长带琪琪去进一步检查。 A.弱视 B.近视 C.斜视 D.远视

16、某幼儿突然出现高热、腹痛、腹泻，一日腹泻数次，总有大便排不干净的感觉，且大便内有黏液及脓血。该幼儿可能患了( )。

A.急性胃炎 B.细菌性痢疾 C.中毒型痢疾 D.急性肠炎

17、升入大班的雅静食欲减退，吃得极少，一段时间后，她对任何事物都不感兴趣，经常回避拒绝进食，甚至食物全部抛弃，老师若强迫其进行进食还会引起呕吐，这是( )的明显表现。

A.挑食 B.神经性厌食症 C.不良进食习惯 D.异食癖

18、学前儿童体内缺少( )会出现生长发育迟缓，体重过轻贫血，精神疲乏，真正产生发育障碍，营养不良性水肿等症状。

A.脂肪 B.碳水化合物 C.蛋白质 D.维生素

19、某幼儿园重新修葺了幼儿活动室，园长建议电源插座安装要离地1.2米高的位置，该园长的建议( )

A.正确，这符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》要求 B.正确，这有利于班级各类电器的使用

C.不正确，电源插座安装高度应该在离地面1.8m左右 D.不正确，电源插座安装高度应该在离地面1.5m左右

20、蒙蒙户外运动与同伴相撞，导致上肢无法正常活动，肩膀疼痛并出现肿胀现象，从以上症状推断蒙蒙的状况是( )

A.指关节脱臼 B.腕关节脱臼 C.肘关节脱臼 D.肩关节脱臼

21、诚诚不小心摔了一跤，手掌撑在一块石头上导致掌心血流不止，针对此种情形，老师应该采取( )进行应急处理。

A. 一般止血法 B.指压止血法 C.加压包扎法 D.止血带止血法

22、新生儿出生后就能听到声音，但听觉阈限在最好的情况下也比成人高，随着年龄的增长，婴儿的听觉阈限( )。

A. 逐步上升 B.保持平稳 C.逐步下降 D.基本消失

23、大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映，( )的儿童在判断积木大小时，会用手逐块地摸边缘，或把积木叠在一起比较。 A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6

24、“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这体现了( )。 A. 感觉的对比 B.感觉的适应 C.知觉的选择性 D.知觉的不理解性 25、以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是( )。 A. 幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限

B. 幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持

C. 幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意

D. 教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物

26、咪咪在学认数字时喜欢把数字想象成各种事物，如：她觉得“0”像气球，“1”像栓气球的绳子，“2”像小鸭子，“3”像爸爸的耳朵......咪咪采用的记忆方法是( )。 A. 机械记忆法 B.归类记忆法 C.直观形象记忆法 D.愉快记忆法

27、糖糖听完《白雪公主故事》后，马上假装自己是王后，对着镜子有模有样地说：“魔镜魔镜，谁是世界上最美的女人?”，然后又跑到镜子前，粗声回答说“白雪公主是世界上最美的女人。”此时糖糖的想象属于( )。

A. 无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想

28、皮亚杰将儿童的语言分为自我中心语言和社会化语言，其中社会化语言包括适应性告知、批评和嘲笑、( )以及问题与回答。

A. 命令、请求和威胁 B.外部语言 C.内部语言 D.外部语言和内部语言 29、获得了“客观性”概念是处于( )阶段的幼儿思维发展的最大成就之一。 A. 直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维D.创造性思维 30、以下关于儿童情绪的表述，不正确的是( )。

A. 游戏带来的欢乐对儿童心理发展是有益的，成人应该高度重视 B. 身体和心里的分离是引起婴幼儿痛苦的重要原因 C. 婴幼儿的情绪非常不稳定，容易变化，常常破涕为笑

D. 6岁左右幼儿情绪稳定性逐渐增强，基本可以不受家庭和老师感染 31、以下关于自我意识系统的表述，正确的是( )。

A. 自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，包括自我认识，自我评价，自我监控三个方向

B. 自我认识是个体对自己的能力，道德品质，社会行为等方面的社会价值的认识和评价。 C. 自我监控是人在对自己进行自我评价时产生的情绪体 D. 幼儿自我意识发展的总趋势是随着年龄的增长而增长

32、根据托马斯婴儿气质理论，( )的婴儿在幼儿期和童年期常常表现为焦虑退缩或有较多的侵犯行为，这类气质的婴儿约占研究样本的10% A. 容易照看型 B.难以照看型 C.缓慢发动型 D.混合型

33、受欢迎儿童在同伴交往中往往运用友好性的交往策略，如( )等。 A.发起、协商、让步 B.协商、发起、退缩 C.协商、发起、支配 D.发起、协商、顺从

34、科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于( )。 A. 前运算阶段 B.具体运算阶段 C.前习俗道德水平 D.习俗道德水平

35、以下关于儿童音乐节奏能力发展的表述，正确的是( )。 ①儿童的节奏感和节奏技能是随着年龄的增长而提高的 ②为3岁儿童所选歌曲的节拍，最好以二拍子和四拍子为主 ③为5岁前儿童选择歌曲，应以二分音符，四分音符，八分音符为主

④为4-6岁儿童选择歌曲时，可以选择含有少量的十六分音符，但不可以出现含有切分音符的节奏。

A. ①② B.③④ C.①④ D.②③

36、俄罗斯学者巴尔坎的研究表明，要读懂儿童的绘画，可以关注儿童作画的顺序、画中大小、人物关系、细部处理和( )

A.图画的结构 B.图画的色彩 C.图画的美感 D.图画的风格

37、儿童在游戏过程中使用的语言，不仅具有交流组织及调节作用而且成为角色扮演的表现手段，因此，游戏过程儿童的语言具有两种形态：( )

A.口头语言和肢体语言 B.外部语言和内部语言 C.自我中心语言和社会化语言

D.游戏语言和角色语言

38、幼儿园教育活动整合性的特点主要体现在( )、活动形式、手段等各方面及各个层次的整合。

①活动目标 ②活动内容 ③活动资源 ④活动方法 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

39、( )的操作条件反射说是行为主义学习理论发展过程中的代表性学习观之一。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.赫尔 D.斯金纳

40、“鹰架教学”是在运用( )理论的过程中提出来的，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。

A.维果斯基的最近发展区 B.皮亚杰的认知发展 C.加德纳的多元智能 D.皮亚杰的知识建构主义

41、教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，自己解决问题的方式，可以逐步获得( )。

A. 言语信息 B. 认知策略 C. 智力技能 D. 情感态度

42、黄老师组织幼儿全班幼儿参观小学后，请每位幼儿将自己参观小学的感受、体会或愿望用图画的形式表征出来，并与幼儿共同创设“我心中的小学”主题环境。这体现了幼儿园环境创设中( )原则。

A. 全面性 B. 参与性 C. 安全性 D. 可变性

43、王老师引导幼儿观察并说出正方形和长方形的异同时，晨晨说：“我发现它们都有四条边和四个角。”王老师马上回应：“你发现它们都有四条边和四个角吗?”王老师采用的是( )回应策略。

A. 反复 B. 提炼 C. 重复

D. 追问

44、评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿( )的发展。

①概念建构 ②探索发现 ③想象创造 ④认知冲突 ⑤积极思维 ⑥动手能力 A. ①②③④ B. ①②④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤

45、教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了( )原则。

A. 尊重性 B. 情境性 C. 个别化 D. 科学性

46、“三八”节来临，丁老师在生活区为小班幼儿投入了不同洞眼的扣子、珠子，粗细不同的各类绳线，及妈妈们画像头饰等材料，供幼儿进行“装扮妈妈”用。幼儿很快便饶有兴趣地给自己的妈妈制作漂亮的项链、手链等节日礼物。这体现了丁老师注重材料投入的( )。

①丰富性 ②层次性 ③探索性 ④情感性 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

47、以下关于玩具选择的注意事项，表述不正确的是( )。

A. 形象化玩具随着幼儿年龄的增长而递减，低结构材料的玩具随着幼儿年龄的增长而递增

B. 形象化玩具随着幼儿年龄的增长而递增，低结构材料的玩具随着幼儿年龄的增长而递减

C. 玩具选择要有规划，要选择活动性的、低结构的、结实耐用的

D. 玩具选择不仅要符合幼儿年龄特点，还要注意安全卫生，并考虑经济实惠 48、教师通过对幼儿的生活管理，使幼儿养成良好的生活习惯、( )、提高幼儿的生活自理能力。

A. 生活意识 B. 生活态度 C. 生活方式 D. 生活品质

49、以下属于集体方式的家庭教育指导形式的有( )。

①家长委员会 ②家园小报 ③家长辨析会 ④家长开放日 ⑤家园联系手册 A. ①③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ②③④⑤

50、小明在“娃娃餐厅”游戏时，发现“食材”不够了，便大声叫道：“老师，没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来，对着小明说：“这不就有了吗?”小明会心地一笑，便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是( )。

A. 平行式介入 B. 交叉式介入 C. 材料指引 D. 语言指导 第二部分 主观题

一、简答题(本大题2题，每小题5分，共10分) 1.幼儿园教师对幼儿的爱主要表现在哪些方面? 2.简述游戏对幼儿社会性发展的作用。 二、案例分析题(本大题1题，共8分) 三、论述题(本大题1题，共12分)

小一班给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，幼儿都非常专注地倾听，第二天在表演区新投放了小蝌蚪、鸭子、鱼、青蛙等头饰，不一会就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来，就连平时很少主动选择表演区的小童，这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看，另有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让，在旁观察了一会，便走过去问道：“你们怎么还不开始表演呀?”有的幼儿说：“老师，我没有头饰。”指着它头饰说：“瞧，小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢!”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说：“老师，我不知道怎么表演。”此时戴着小蝌蚪头饰微笑地说：“我们一起来玩吧!”

试列举以上案例中的观察要点，并论述观察的主要内容和方法。 四、活动设计(本大题1题，共20分)

请设计一节大班健康活动《我的心情我做主》，要求：活动设计意图(2分)、活动目标(3分)、活动准备(2分)、活动重难点(2分)、活动过程(11分)。

幼儿专业知识试题3

2017幼儿教师招聘《学科专业知识》真题 一、单项选择题（每小题 1 分，共 28 分） 1、4、5 岁儿童在活动中能保持有意注意（ ） A、3.5 分钟 B、10 分钟 C、20 分钟 D、25、20 分钟

2、3 岁小明回家兴奋的告诉妈妈，他今天得了一颗小红花，但后来，妈妈了解到根本没有这回事， 这说明幼儿（ ）

A、想象无明确的目的 B、撒谎 C、移情

D、想象同现实混淆

3、幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，比如:经常看见幼儿和花儿说话，这体现出幼儿具体形象 思维的（ ）特点。

A、具体性 B、形象性 C、经验型 D、拟人性

4、幼儿“电报式语言”出现在（ ） A、1-1.5 岁 B、1.5-2 岁 C、2-3 岁 D、3 岁以后

5、幼儿期典型的性格特征是（ ） A、好模仿 B、好奇好问 C、好动 D、破坏行为

6、下列哪种行为不利于调节幼儿激动的情绪（ ） A、转移注意力 B、大声呵斥 C、冷处理 D、消退

7、现代社会的发展，新思潮的涌入，性别角色越来越模糊，主要影响幼儿性别角色行为的因素有 （ ）

⑴生物遗传因素

⑵父母对幼儿性别角色和行为起着引导和强化的作用 ⑶模仿和扮演的角色 ⑷大众媒体的强化 A、⑴⑵⑶ B、⑴⑵⑷ C、⑵⑶⑷ D、⑴⑵⑶⑷

8.妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。 傍晚，妈妈来接他时，她快乐的投入到妈妈的怀里。妞妞这种依恋行为表现属于（ ）

A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.抗拒型依恋 D.矛盾性依恋

9、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方 式最为合理（ ）

A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.当作什么事也没发生，转移小明注意力 10、关于科学儿童观描述错误的是（ ） A.儿童具有各种合法权利 B.儿童是整体的，连续的发展

C.儿童的潜力及时挖掘，需要超前教育 D.儿童是独特的个体，具有差异性

11、下列不属于蒙台梭利教育思想的是（ ） A.吸收性心智 B.环境的力量 C.白板说 D.感官教育

12、关于幼儿教育的性质描述错误的是（ ） A.义务性 B.启蒙性 C.公益性 D.先导性

13、成人在制定幼儿园教育目标时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附 属品，天性得不到发展。这是因为教育目标时候未考虑到（ ）

A.社会发展的需要

B.教育目标 C.教育方针

D.学前儿童的身心发展规律

14、在以“认识水”为主题的一次科学领域的教学活动中，教学的内容不仅仅涉及科学领域的水的形态， 还会涉及社会领域的我国大江大河，以及艺术领域的画河流等内容。这体现幼儿园教学活动的特点（ ）

A.生活性 B.趣味性 C.启蒙性 D.整合性

15、在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的是（ ） A.全园活动 B.班集体活动 C.小组活动 D.个别活动

16、教师为幼儿做了白醋祛除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法（ ） A.实验法 B.游戏法 C.观察法 D.演示法

17、儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏。这属于（ ）

A.智力游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏

18、某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友排队到老师手中接过 铅画纸和油画棒，直到所有的幼儿领好，教师才开始讲解示范。教师的教育行为导致集体活动中幼儿的（ ）现象。

A、积极应对 B、被动参与 C 消极等待 D 显性浪费

19、在进餐中，教师引导幼儿主动做餐前、餐后的准备整理工作，如擦桌子、添饭、擦嘴、将餐具放到指定位置等，这说明幼儿园生活活动的指导应坚持（ ）

A、主动性原则 B、全面性原则 C、关差异原则

D、一致性原则

20、（ ）是实施幼儿德育最基本的途径。 A、日常生活 B、专门的德育活动 C、各种游戏 D、角色扮演

21、幼儿在活动区的物质支持是（ ） A、玩具 B、空间 C、材料 D、环境

22、布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师代领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架，此做法中没有体现出的幼儿园环境创设原则是（ ）

A、幼儿参与性原则 B、安全性原则 C、经济性原则 D、开放性原则

23、关于实施幼小衔接工作的指导思想表达错误的是（ ） A、突击性而非长期性 B、整体性而非单项性

C、培养入学的适应性而非小学化 D、家园校的一致性而非孤立性

24、家长以个别方式参与家园合作的方式有（ ） 1、家长老师 2、家庭访问 3、家长会 4、家园联系册 A、1、2、4 B、1、2、3 C、1、3、4 D、2、3、4

25、《3-6 岁儿童学习与发展指南》建议5-6 岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过（ ）

A、15 分钟 B、20 分钟 C、30 分钟 D、40 分钟

26、在幼儿的一幅画中，爸爸盖着被子躺在床上，但是看上去爸爸如同盖了一块透明

的布一样，我们仍能直接看到爸爸的身体。说明此时幼儿绘画能力处于的阶段是（ ）

A、涂鸦期（1、5-3 岁） B、象征期（3-5 岁） C、图式期（5-8 岁） D、写实期（8 岁以后）

27、在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是（ ）年龄阶段的幼儿的典型性表现。

A、2-3 岁 B、3-4 岁 C、4-5 岁 D、5-6 岁

28、《幼儿园教师专业标准》（试行）中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和 （ ）

A、师德

B、专业理念与师德 C、专业理念 D、自身素养

二、判断题（正确的涂 A，错误的图 B；每小题 1 分，共 10 分） 29、手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。（ ）

30、放开“二胎”的，将有效地改善独生子女任性、霸道、自私的社会性问题。（ ） 31、自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。（ ）

32、移情是幼儿亲社会行为产生的基础，所以，女孩子亲社会行为比男孩子多。（ ） 33、新修订的《幼儿园工作规程》增加了幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开 展反家庭暴力教育。（ ）

34、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。（ ）

35、一般情况下，在教学活动中，教师对幼儿的指导主要是知识指导、技能指导与学 习品质指导。（ ）

36、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（ ） 37、欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈，即兴模仿等。（ ） 38、《幼儿园教育指导纲要》（试行）要求：幼儿教师应成为学习的支持者、合作者 和领导者。（ ）

三、简答题（每小题 6 分，共 12 分） 1、简述幼儿园心理创设的方法。

2、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标。 四、材料分析题（每题 10 分，共 20 分）

材料 1：幼儿园教育除了开展五大领域教育活动外，重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养，经过 长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净，我们几位老师看在 眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人

的手，比比谁的手干净，并让孩子们总 结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”，有的说“洗手时要卷起袖子，不 然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的 正确步骤；先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。 为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上 1、2、3、4、5，并附 上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上，在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中，进行练习 巩固。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。

问题：以上案例中，老师的做法对吗？体现了哪些学前教育的原则？请结合案例具体说明。

材料 2：某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好 的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙 着在活动室里布置场景：一家花店，一家书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进 “剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来，老师挑了五个没有 举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停的提示孩子们对话，做动作。第 二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故 事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。

问题：请根据幼儿游戏的基本特征，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。 五、活动设计题（本题 30 分）

材料：某园中班开展安全教育调查发现：陌生人成功地与本园 60以上的幼儿“搭讪”，并从中了解 幼儿名字、年龄，父母名字、职业、家庭住址等信息…… 30以上的幼儿会接受陌生人的食物和玩 具……18左右的幼儿会跟着陌生人离开。一次兴趣活动中，教师和大班幼儿聊天，问：如果碰到坏 人，你应该怎么办？幼儿的回答出乎教师的预料：用孙悟空、奥特曼当救星。这些回答让幼儿教师感 到了身上的重担。

问题：请以“防拐骗教育”为主题，自拟活动名称，设计一份集体教学活动方案。