一、高中地理教学中渗透环境教育的重要性
当前中国与世界的环境状况不容乐观，频发的全球性自然灾害逐渐给人类带来警示，环境问题若再得不到有效重视，那么人类生存的自然环境很可能给予人类更大的报复。环境问题关系到人类的后代和人类的持续性发展，应当积极联想到目前自然资源过度开采利用和自然环境破坏对人类未来造成的影响。在高中地理教学过程中渗透环境教育可以提高人们的环境危机意识与环境意识，是一项补救性的措施，但对未来人类社会发展会产生积极意义。
二、高中地理教学中如何渗透环境教育的方法
1.教学理念的渗透
环境教育在高中地理教育理念中的渗透主要包括两方面的内容。一是人类活动与大之间的关系。在新课程标准改革之后，地理教学中新增加了人文环境这节内容，在这部分内容中学生可以了解到人文环境和大自然的关系。人文环境的发展受到大自然的影响，在古代人们收到洪水的威胁后创造了水利工程。同样，现在的环境污染和生态破坏也会有相应的活动与之相适应，如人受到沙尘暴的侵袭后意识到了植树造林的，人类的活动永远受到大自然的影响，同样人的活动会反影响到大自然。人类要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相处，要去适应大自然，努力保护大自然，不能企图去改造大自然，否则会受到大自然惩罚。二是环境问题的严重性。当今社会环境污染越来越严重，土地沙漠化、空气污染、噪声污染以及水资源污染等，在地理教学中逐渐渗透环境教育，就是让人们明白人类活动对大自然造成的破坏有多严重，这些破坏最终会反作用于人类自身，通过渗透环境教育让人们逐步意识到保护环境的重要性。
2.立足于地理教材，渗透环境教育
高中阶段地理所涉及知识范围广，学科深度较浅，容易被学生理解和接受。在地理教材中有很多关于环境方面的知识，比如，大气、温度、海洋、陆地、矿产资源等等，此外还包含农业、工业、城市以及交通等人文环境方面的知识，可谓是对环境知识阐述的较为详尽。广大高中地理教师应善于发现地理教材中的环境元素，通过课前备课巧妙地将环境教育融合到课堂教育教学中，让学生在学习地理学科知识的同时不自觉地树立环境保护意识，激发他们对环境保护的热情。例如在课堂教学中对于大气环境保护章节的学习，教师应对课本知识内容进行拓展，引导学生发现生活中哪些是对大气环境破坏的行为，哪些是保护大气环境的良好习惯，让学生在课堂共同探讨大气环境保护问题中明白保护环境的重要性，引发他们保护环境的欲望，树立环境保护意识。此外，地理教材中关于人口问题等方面的知识涉及的也比较多，教师应根据生活实际，通过组织学生开展人口调查活动，让学生从人口调查活动中切身感受到人口危机问题，可有效促进学生树立正确的人生观及价值观；。
3.在课外活动中强化环境教育
1.1意义
地球是人类惟一的家园,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未发现其他适合人类生存的星球.地球是我们人类赖以生存的惟一家园. 生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件。长期以来，党和十分重视生态建设与环境保护，将其作为一项基本国策。自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时,遭到了人类机大的破坏.只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时,人类的前景才是乐观的。大力倡导和树立绿色文明理念；多辟渠道、形成机制；形成从我做起、从身边事做起的局面。这既符合现阶段我国国情，更是彻底改善生态环境的根本。只要全民动员起来，群策群力，积极行动，持之以恒，就一定能铸起保护生态环境的绿色长城，中华大地就一定会山川秀美、江山如画。
1.2目的
通过对当前青少年对生态环境现状的了解，使他们加深对此社会问题了解 与重视，了解工作的成效。
2调查过程
由于是第一次独自完成这样的社会调查实践任务，所以准备时间比较长。首先在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查表，通过自己反复查看并参考别人意见，反复修改最终做出用于调查的问卷。接下来寻找了调查单位，根据实际情况最后确定了调查人群及较为可行的实施方案，对具体的调查实施作出计划。自此，调查的筹备工作基本完成。
2.1调查时间：201x年7月20日----201x年8月1日
2.2调查对象：丰城市上塘镇建新村12-18岁青少年
2.3调查目的：通过对当前青少年对生态环境现状的了解，使他们加深对此社会问题的了解与重视，了解工作的成效。
2.4调查方法：调查问卷，问询法，座谈访问。由于实际情况制约，考虑到在学校中分发后回收率过低，问卷调查只进行了小规模的采集。主要采取问询一部分学生及向了解情况的相关同学交谈询问来收集答案，对其他青少年采取一一问询收集答案的方法。同时利用工作之便对本小区和身边朋友进行了更加深入的了解。
3基本情况与分析
。环境保护任重道远，环境保护除开发展各项科技技术，解决环境污染中的一些问题，最重要的还是提升对环境保护的意识，环境保护工作中，如何去提升环保意识，这是一个关键的问题。。
3.1认识环境对人类的重要性
自然环境是人类社会赖以存在的基础和前提，是社会物质生活和社会发展的经常的必要的条件。自然环境或者说地理环境、自然条件、自然基础，它包括在历史上形成的与人类社会活动相互起作用的那些自然条件如地理位置、地形、气候、土壤、水文、矿藏、植物、动物等及其交互作用下形成复杂的综合体。自然环境是人类创造活动的舞台，是人类创造活动重要的对象。自然环境通过人类劳动对
社会发展起重要作用。自然环境具有自然、社会双重属性，以人类劳动为中介，自然环境在各个不同阶段对社会发展都产生重要影响。
3.2认识环境对经济的重要性
经济在人们眼中仿佛一直与环境对立，其实不然。经济的可持续发展必须要以环境的可持续发展为前提。经济发展速度的持续性和稳定性，依赖于自然资源的丰富程度和持续生产能力，因而保护和改善环境提供了经济稳定持续发展的物质基础和条件。环境的破坏和污染对经济的发展存在着很大影响。环境的污染和破坏会引发自然灾害，给经济带来直接的重大损失。
3.3认识环境保护意识促进环境保护的成效
环境保护意识也需要与时具进，跟随社会的发展趋势，而不能抱守陈规。环保意识提高，不仅有利于开展环境保护工作，提升环境保护效率，促进环境事业的发展，也有利于提升环境科技的创新成果，造福人类。
4调查结论
关键词：湿地资源；保护；利用措施
在建设 “资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”的同时，提出“森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善”。其中 “湿地生态系统”就是生态系统稳定性。湿地具有陆地和水生生态的特殊的生态系统，有着极高的生产潜力和生物多样性保护保价值。对人类生存发展有着极为重要的影响和作用。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，这些湿地是维持区域生态环境良性循环，保持生态平衡的重要条件，有着重要的生态效益、经济效益和社会效益，对亚布力林业局经济发展，生态安全意义重大，具有很强的现实针对性。
1 湿地资源现状
“规定所称湿地，是指常年或者季节性积水地带、水域和低潮时水深不超过6米的海域，包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地等自然湿地，以及重点保护野生动物栖息地或者重点保护野生植物的原生地等人工湿地”。该定义体现了湿地常年或者季节性积水这一基本水文特征；按照自然湿地的成因、水文条件，将自然湿地分为沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地和滨海湿地等湿地类型，将重点保护野生动物栖息地或者重点保护野生植物的原生地等人工湿地纳入保护管理的对象，体现了保护湿地生物多样性的这一基本目标。
亚布力林业局的地势条件是山高坡陡，湿地面积为2474公顷，占林业局施业区经营总面积的0.81%。包括河流湿地和沼泽湿地，其中：河流湿地459公顷；沼泽湿地2015公顷，分布在18个林场所，具有丰富的湿地动植物资源，包含湿地植物155种，兽类49种，鸟类72种，两栖类、行类15种，鱼类31种。该局湿地资源对生物物种多样性起到非常重要的保护作用，是一些濒危物种赖以生存的重要生境。近几年来该局经常开展保护湿地重要性的宣传教育活动，通过报刊、广播、电视、印发宣传资料以及设立宣传板等教育方式，提高人们对湿地保护重要性的认识，增强湿地保护的自觉性。在开展湿地调查的基础上，制定区域性湿地保护管理规划，加强湿地的管理，与合理利用湿地资源，按照国家颁布的法律、法规，使湿地保护与管理走上法制轨道。
2 牢固树立生态文明理念
一些地方湿地生物多样性衰退趋势明显，许多重要湿地部分或者全部丧失作为野生动植物栖息地和繁育地的功能，给生物安全带来威胁。部分内陆湿地丧失了存蓄淡水的功能，加剧了水资源危机。西部许多重要湿地由于上游水资源被转为它用，导致河流断流和湖泊干涸。湿地生态系统退化已成为制约我国经济社会可持续发展的突出生态问题。“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”。推进实现湿地工作的战略目标，必须以生态文明的理念指导我们的思想和行动，必须把生态文明的理念贯彻始终。
3 湿地合理利用建议
湿地是宝贵的自然资源，各种效益十分巨大，所以做好湿地保护和恢复工作具有必要性。一是各林场所、各有关部门要提高对湿地资源保护和可持续发展重要性的认识，承担保护湿地自然保护区内所有自然资源和自然环境的重大责任，湿地的多元生态因子结构、极其丰富的生物多样性，决定了湿地必须进行多部门管理。。二是要加强区域规划设计，湿地研究工作无论在基础研究还是在应用领域较为薄弱，统一管理，合理利用，确保生态平衡。三要加大环境污染治理力度，及时进行环境影响评价，做出科学评估，为湿地开发利用提供科学数据。四是要有针对性地开展科学研究，进一步做好鱼类、动植物等资源的的合理开发利用方式的的研究，提出对策，保护好现有的资源。五要加大依法治理力度，制定措施，加强湿地经营管护，促进湿地保护和管理工作的健康发展。
3 湿地资源保护存在的问题及保护利用措施
3.1 湿地水资源不足，该局许多湿地干枯缺水，由于森林采伐和湿地围垦造成了水源流失，加之近几年干旱导致了林区湿地干枯缺水，如停止森林采伐及湿地围垦，恢复周边的植被，能够使湿地水资源不足的问题得到缓解。
3.2 湿地面积小，分割严重，湿地面积小是林区湿地的特点之一，但也包含人为分割的因素，围垦和造林 都造成湿地分割，应该采取退耕还林等 措施。使分散的湿地尽可能连接，扩大单块湿地的面积。
3.3 湿地生境及资源破坏严重，由于林区近忧沟排水，狩猎等掠夺性利用，造成湿地生境及资源的的破坏，应采取果断措施，停止这些掠夺利用。
3.4 要加强制度建设，建立湿地保护恢复的长效机制。要积极推进湿地立法，尽快出台全国湿地保护条例，明确湿地的法律地位，依法保护恢复好湿地。缺乏对湿地的管理，由于历史遗留问题，森工系统是以林业生产经营为主，对湿地的管理缺乏重视，历史上林业曾将湿地作为两荒划给地方，根本谈不上管理。今后应该提高思想认识，重视湿地的保护利用，将湿地作为资产严格管理起来。
【关键词】高中生物 教学 环境教育
引言
。。
《高中生物课标》之中应该从课程目标到内容标准，或者是彰显环境教育的目标以及内容，并且也需要蕴涵环境教育元素和信息，同时也可以提供高中生物课程具体而有效地渗透环境教育进而提供一个平台.《高中生物课程标准》之中提出学习该课程的目标：要关心我国的生物资源状况，对我国生物学科和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感；要热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展观。当前的生物学科这是自然学科之中的一个基础课，同时也是环境保护技术的基础，在高中生物教学之中，教师应该重点讲解当前我国所存在的环境问题，如此则可以使得学生在情感之上认识到环境保护的重要性。因此，高中生物教学同环境教育之间是紧密相关的。
2、高中生物渗透环境教育的必要性
高中生物课堂渗透环境教育的必要性首先在于环境问题的严重与现代人环境意识的缺乏。伴随着社会科学技术的发展，人类对自然界资源的开发利用不可避免地造成了一定的环境破坏。例如，酸雨问题、土壤沙化问题、生物锐减问题，特别是由于环境破坏引发的诸多灾难性后果，例如飓风、泥石流、赤潮等等，严重威胁人类的生命财产安全。对于中国国内来说，环境破坏主要集中在水土流失、工业“三废”、地质结构变化、地下水位下降等等与生物科学息息相关的生产生活问题。虽然我国高度重视环境保护的宣传工作，但大众的环境意识却有待提高，原因有二：一方面，大众并不具备充分的环境保护知识，对环境治理依赖过高，没有具体的理论指导自身实践，因此参与环保行为的水平不够，对环境问题也保持着盲目乐观态度；另一方面，大众表现出来的破坏环境行为往往是不自知的，即不知道哪些行为对环境有着潜在伤害，大众所获取的仅仅是环境保护观点，而不是方法，且真正根深蒂固的环境保护意识应从青少年学生抓起，高中阶段是培养学生环境保护意识的关键时期，由于高中生的思维活跃、接受新事物的能力较强，拥有了解自然、探索自然的渴望，且相较初中生具备了更强的参与环境保护活动的行动力。
3、高中生物课堂渗透环境教育的策略
。引导学生大胆创新、勇于实践，设计多种多样的生态瓶，从而促进学生更好地理解生态系统，理解维持生态系统，特别是生态平衡的重要性，深刻理解生物圈是目前生物的唯一家园，从而抵制任何破坏生物圈的行为，成为自觉的环境保护者。增强学生“人与自然和谐发展”的意识，增强学生采取正确的措施保护环境、保护人类赖以生存的空间的意识，正确地认识到保护环境的重要性。
3.2、利用教学资源，不断启发学生的环保意识
在教学过程之中，教师的教学方法是相当重要的，教师应该对教学资源的使用有着十分重要的作用。所以，在教学过程之中，教师需要充分使用教学资源，启发学生环保意识的形成。。此种循序渐进的启发可以使得学生明白：只有好好保护环境，人类才可以得到生存以及发展。
3.3、利用节假日，开展社会实践活动
利用节假日，组织学生，走出教室，走向工厂、农村、大自然，开展社会实践活动，进行适时的环境教育。每当春暖花开，组织学生参观附近的植物园、动物园。使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路的尘埃、汽车和摩托车排放的尾气。注重引导学生从正反两个方面来分析环境问题，特别指出解决生态危机的可能性，树立正确的生态观，自然就会明白环保的重要性，并自觉行动起来，保护环境。
4、结语
总而言之，在高中生物教学中渗透环境教育已经成为生物教学的一个必然趋势，高中生物教师应该顺应这一趋势，不断的探索生物教学中环境教育渗透的方法，教学中要根据生物学科自身的特点，充分地找出高中生物教材中关于环境教育的渗透点，保证做到有的放矢，进而能够在高中生物教学中渗透环境教育.引起学生对环境的关心，从而促进学生的环保意识的形成.使得学生的素质有更进一步的发展。
【参考文献】
1.生态意识范畴的哲学内涵剖析
生态意识范畴的界定在学术界中一直都是以多种形式出现的，它没有固定的模式。但总体上可以把生态意识看作为是主体人对自然界进行改造的过程中，可能对自然界产生的破坏和一些消极后果进行主动的反思，即主体思维或者是实践活动在人类思想中的一种集中反映。所以，通过一些实践或者其他途径让人们从意识上了解自然生态对人类生存的重要性，从而产生对自然环境进行自觉保护的观念意识。
人类的意识是协调人与自然之间的桥梁，即正确的思想意识能够推动人与自然和谐共处，促进社会发展。而错误的思想意识则能够破坏人类的生存环境，阻碍人类文明的进步。。第二，生态意识是一种责任意识。自然环境需要人类自觉的去保护，在保护环境的过程中，不仅是保护了物种的种类，最重要的是保护了人类最基本的生存环境。第三，生态意识是一种回归意识。因为人类社会是在自然界中孕育而生，人类社会也不能凌驾于自然之上。无论是人的现实生活还是精神生活都与自然界有着密不可分的关系，因为，人是自然界的一部分。最后，生态意识是一种忧患意识。人类社会的发展离不开自然界的供给，但若人类无限度的向自然界索取和破坏，最终必然导致自然界的严重失衡，最终受到惩罚的必然是人类自己。因此，这种忧患意识是必不可少的。
2.影响高职学生生态意识形成的主要维度探析
生态意识的形成离不开社会文化的发展。在传统的文化中，通过各种“神性”、“鬼性”来影响人们的生活和思想，形成朴素的生态观，从而达到人与自然和谐相处。正是由于前人的对自然界的良性合理的开发，才使得后代人拥有了宝贵的财富。而如今，文化的复杂多样化与中国的传统文化产生了多方面的冲突，也使得生态观念遭受了巨大的重创，人类为提高社会的生产力和科技的发展，大肆破坏生态环境，掠夺式开发环境资源，使得全球气候变暖、水土流失、沙漠化严重、物种灭绝速度加快等等。现如今已严重威胁到人类的生存和社会的发展。面对这些问题，人类开始逐渐的审视自身出现的问题，以及如何做到人与自然和谐相处的层面上。因此，经过这些年来人类的不断反思，人类逐渐明白可持续发展的重要性，这也为未来建设美丽中国的社会文化、推动高职学生的生态意识形成提供了重要的维度。
再者生态意识的形成与制度建设也是密不可分的。人类能否与生态环境和自然和谐相处，一方面取决于人类的自觉性，另一方面就是要依靠法律制度的??制性。如今随着经济的不断发展，向自然的不断索取，人类面临着资源枯竭的严重后果，因此，必须要建立健全的法律制度，强制提高人们对自然环境的认知和提高人类的道德水平。在党的十八届三中全会上就有“建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系”的明文规定。所以完善的制度可以提升人们的生态意识。
3.促进高职学生生态意识形成的对策思考
3.1 加强生态文化的教育，构建人与自然和谐发展的文化意识
人与自然和谐相处是21世纪生态环境的主题，因此教师应该在课堂上培养学生形成人与自然和谐共处的理念，让学生热爱自然，尊重自然。具体方法有：首先，可以开展保护环境专题讨论会，以作业、调查等方式促进学生去学习生态环境保护相关知识。其次，学校应该结合学生的学习特点，对学生开展素质教育，增强他们保护自然生态环境的意识，并提出当前环境所面临的问题，希望学生从点滴做起，热爱自然，而不是去破坏环境。再者，可以开展保护环境相关知识讲座，让学生拥有保护环境的紧迫意识，然后通过宣传等方式，增强学生热爱环境、保护环境的自觉性，进而增强全民环保意识，生态意识，形成合理消费、爱护生态环境的良好的社会风气。
关键词：森林保护 战略 策略
引言
在人类社会经济可持续发展中，水的价值尽人皆知，而森林的重要性则未必都知道，因此有必要加以阐明。许多人对森林的涵义存在片面理解，认为森林就是乔木树林。其实不然。森林是一种植物群落，是集生的乔木及与共同作用的植物、动物、微生物和土壤、气候等的总体。森林不仅为人类提供木材和其他林产品、副产品，而且还具有保持水土，调节水文，防护农田，调节气候，净化空气，防止水、旱、风、沙等自然灾害，保护人类健康，隐蔽军事目标，美化环境，增添城乡生机和魅力等作用。森林是自然生态系统中的生产者，是地球的衣服。可以说，没有森林，就没有人类社会经济的可持续发展。就这个意义上说，森林的重要性并不亚于水。。
1 森林保护的重要性
森林的重要性主要有如下几点：
1.1保护地球
森林是地球的衣服，对保护地球表层、调节地球气候起着重要的作用。如果森林枯竭，地球没有了衣服，“”，完全暴露于宇宙间，那将会给人类带来无穷的灾难。例如加速地球温度上升，频繁发生干旱、洪水、风沙、病虫等自然灾害。
1.2减轻紫外线对人类辐射
森林的枝叶能吸收太阳光能，阻挡阳光对地面的直接照射。人在林下，可以避免太阳紫外线过度的直射。现代医学已经证实，太阳紫外线过度直射人的皮肤，可能导致皮肤癌。森林能防止紫外线对人类的侵害，保护人类健康。而且，森林在“光合作用”过程中，吸收二氧化碳，释放出氧气，使空气中二氧化碳减少，氧气增加，人在树下，会感到特别凉爽舒适。
1.3改良土壤
森林的腐枝败叶落于地上，覆盖土壤皮面，经过微生物分解转化重新合成黑色或褐色的有机胶体（通称“腐殖质”）。这种有机胶体粘结性适度，能使粘土疏松、砂土粘结，是形成团粒结构的良好胶结剂，能改良土壤结构。有机胶体本身含有多种养料，又有较强的吸收能力，能提高土壤保肥、保水性能，也能降低土壤酸碱度，有利于土壤中微生物活动和作物生长。所以，森林的植被率，关系到土地的肥沃还是贫瘠。森林植被率高，土地就肥沃，反之，土地就贫瘠。
1.4防止水土流失
森林植被区域，水分蒸发量小，土壤湿度较大。同时，森林的枝叶又可防止雨水对土壤的直接冲击，其根系还能起吸收水分、连接和固定土壤颗粒的作用。因此，森林能有效防止水分和表土的流失。
1.5净化空气
众所周知，绿色植物能吸收阳光，进行“光合作用”。森林的叶绿素分子吸收光线，通过“光合作用”把光能转化为化学能，即把二氧化碳转化为碳水化合物和氧气。也就是说，森林在“光合作用”过程中在吸收二氧化碳的同时，释放出氧气，使大气中二氧化碳含量减少，氧气含量增加。与此相反，人类呼吸过程中，吸入氧气，呼出二氧化碳。森林叶子还能吸附尘埃。所以，对人类而言，森林是宝贵的空气清洁剂。
2 森林保护战略与策略
森林的危机已经威胁着人类的生活和生存，已经制约着社会和经济的持续发展。形势逼人，形势要求我们尽快行动起来，打一场保护森林的人民战争。1992年联合国召开的地球峰会签署了保护森林的《森林原则》以及减缓温室效应的《气候变化之纲要公约》，保护地球物种的《生物多样化公约》，从而拉开了全球保护森林的序幕。此后世界各国都采取了一些措施，但至今收效甚微，森林形势依然十分严峻。我国是森林资源短缺的国家，人均森林占有量只有世界平均水平的14.3%，所以保护森林、建设良好的自然生态环境的任务尤为艰巨，意义亦尤为重大。我国如何保护森林、建设良好的自然生态环境呢？下面略述一孔之见：
2.1建立保护森林资源的能源体系
建立有利于保护森林资源的能源供应体系，确保经济可持续发展已成为21世纪全世界共同而紧迫的课题。因为传统能源都以矿物为燃料，在燃烧过程中会造成温室效应和排放二氧化硫等有害气体，给森林生态带来灾难。为了保护森林、促进经济可持续发展必须寻求新能源。所谓新能源是指煤炭、石油、天然气等传统能源之外的能源。它包括太阳能、风能、地热能等可直接利用的天然能源以及利用木屑、家畜粪便等生物有机体产生的生物能源，此外还有废热、废弃物能源等。放眼全球，近十几年来太阳能、风能、水能和生物能在能源供应中的比率正在稳步上升。
2.2加强的作用
首先，森林的保护和开发，必须采取法律手段、经济手段和行政手段，这种手段都有赖于。法律、法规要靠制定、监督和执行；森林资源市场的良好运作，有赖于和宏观；行政本身就是行为。其次，森林资源的保护和合理开发，事关大局，事关经济和社会的可持续发展，事关社会全体成员的利益，需要主导。第三，森林保护和合理开发是一个综合性的工程，涉及林业、环保、教育、文化、新闻、、司法、工商、税务、城建、等职能部门，需要统一协调。第四，森林保护，需要工会、共青团、妇联、科协等群众团体和广大人民参与，有赖于组织和发动。第五，保护森林具有公益特点，保护森林的成本未必会在未来相应的带来经济利益，但它会带来巨大的社会效益和环境效益，因此必须由主导。
2.3要坚持实事求是、因地制宜原则
我国幅员辽阔，地跨亚热带、温带和寒带，气候复杂，雨量不均，保护森林资源、发展林业务必根据各地实际情况，坚持因地制宜的方针。首先，制定规划要因地制宜。因为我国西北部大面积土地沙漠化，没有一代人的艰苦努力，是无法彻底改观的。然而，南方各省，原先森林覆盖率比较高，自然条件比较好，具有利于森林生长的气候，土壤也比我国西北部沙漠地区要肥得多，因此，自然生态环境建设的步伐可以加快，也应当加快。
参考文献
[1] 丛瑞. 浅析我国森林保护存在的问题及对策[J]. 黑龙江科技信息. 2012（28）
[2] 黄娟. 浅谈广西森林病虫害防治工作存在的问题及对策[J]. 吉林农业. 2011（08）
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