关键词：中职；电子工艺与实训；理实一体化教学
随着世界电子信息产业的快速发展，作为电子信息产业基础的电子元器件产业发展也异常迅速。近年来我国电子工业持续高速增长，这对我们学习电子技术的中职学生提出了更高的要求。《电子工艺基础与实训》是电子专业的基础课程，如何才能让中职学生学好这门课程并为以后的学习打下坚实的基础，值得电子专业的教师去深思。本文就中职《电子工艺基础与实训》课程理实一体化教学的相关问题进行探讨。
一、中职学生的特点和学习现状
目前，我校的中职学生生源质量逐年下降，他们大部分是无法升入高中学习，有些甚至连初中都没有毕业就来中职学校学习的。他们具有基础差，无心向学，贪玩好动，自制力薄弱，没有上进心，个性张扬，叛逆和浮躁等特点，个别学生还有抽烟喝酒，谈恋爱或打架斗殴等不良行为。这些特点导致他们学习热情不高，甚至认为学不学无所谓。由于学习目标不明确，所以他们没有良好的学习习惯，不愿学、也不好学，学习效率很低，文化基础薄弱，导致学习成绩很差，这对学习电子理论知识非常不利。尽管他们是应试教育下的失败者。但同时，他们的智力素质并不低，形象思维比较发达，对于经验性、策略性知识和能力能较快掌握，兴趣广泛，具有较强的参与意识和动手能力，对新事物，新观念容易接受，适应能力强。所以，他们学习电子工艺基础知识非常容易上手。他们大多不是不爱学习，而是不爱读书，不喜欢传统的教学模式。因此，在电子专业教学中应注重发掘中职学生的潜力，因材施教，培养他们的形象思维能力和动手操作能力，让他们在实践操作中快乐学习，从而掌握电子基础知识和操作技能。
二、中职《电子工艺基础与实训》理实一体化教学模式的现实意义
自十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，课堂教学一直是各国各类学校的主要教学组织形式。中职《电子工艺基础与实训》课程如果在专业教学上沿用传统的教学模式：分专业基础课、专业理论课和专业实践课，这无疑不适合目前的中职学生，不仅加大了学生对专业理论学习的困难，而且会使理论与实践脱节，无法有效地对中职学生进行操作技能的培养。所以，中职《电子工艺基础与实训》应以提高学生的操作技能和职业能力，发展学生的个性为本位。在内容的选取上要以适用为主，尽量避免枯燥的理论。只有这样，才能激发学生的兴趣，培养学生的操作技能。同时，本课程是学生学习电子专业课的必备知识和技能，只有学好本门课程才有利于后续电子专业课程的学习。显而易见，中职《电子工艺基础与实训》适合采用理实一体化的教学模式来提升教学质量，这一新的教学模式也是职业学校教学改革的重点。
三、中职《电子工艺基础与实训》理实一体化教学模式的开展
所谓理实一体化教学是指在同一空间和时间同步进行的教学，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实顺序，而是理中有实，实中有理。理实一体化教学具有三个特性：①空间和时间的同一性；②认识过程的同步性；③认识形式的交错性。理实一体化教学强调充分发挥教师的主导作用，大胆突破以往理论教学与实践教学脱节的现象，将其紧密结合起来，全程构建素质和技能培养构架，注重培养学生的动手能力，丰富课堂教学环节，能激发学生主动学习的兴趣和激情，收到较好的教学效果。理实一体化教学模式不仅仅是理论与实践教学内容的一体化，也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化，同时，还包含教学场所的一体化。因此它绝不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合。
中职《电子工艺基础与实训》是电子技术应用专业的基础学科，也是核心课程。。在教学中为贯彻精讲多做、边讲边做、边做边讲的教学方法，本课程开展理实一体化教学的措施如下：
1.充分利用多媒体实验室开展《电子工艺基础与实训》理实一体化教学模式，确保了理实一体化教学模式中强调的空间和时间的同一性
我校为实现理实一体化模式的教学改革，在各个功能实验室安装了便于教学用的多媒体投影仪，并在电子工艺实训室中划分出理论教学区和实训操作区。老师可以根据教学内容先在教学区进行理论教学，然后马上到实训操作区进行分组操作；也可以先布置学生在实训操作区完成实验后，再集中到理论教学区进行讲解分析。整个《电子工艺基础与实训》课都在多媒体实验室完成教学，老师可以边讲边做，学生也可以边做边学，将所学理论与实践完全融合起来。这种为用而学，学以致用的教学方式让教与学有了更强的针对性，能较好地实现让学生知其然、知其所以然的能力培养，即让学生在操作过程中学会如何用专业知识去分析问题、解决问题。真正做到“做中学，学中做，学以致用”。
2.根据《电子工艺基础与实训》遵循“以能力为本位”的教学指导思想，设计项目式或任务式教学法，确保了理实一体化教学模式中强调的认识过程的同步性
电子理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“实用、适度”，电子技能训练则强调创新能力。在教学方法上，以技能训练为中心，配合相关的电子理论知识构成项目教学模块，并由一位教师同时担任理论教学和实习指导，从而保证二者同步进行。理论指导实践，而实践操作又加深对理论知识的理解，使知识与技能掌握更加牢固。例如设计项目教学：“光控电子鸟的制作”，本项目具有趣味性和新颖性，容易吸引中职学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。该项目下有几个任务：元器件的识别与检测，电子线路的安装与测试……等，学生通过逐个任务的完成才能成功地制造出光控电子鸟。在整个制作过程中，许多学生会碰到这样或那样的问题，教师就要引导学生在操作过程中学会如何用专业知识去分析问题、解决问题。学生有计划地按照教师确定的课题项目和学习要求进行专门的技能训练，在训练中让其知其然。教师将学生实践中出现的问题或困惑，用专业理论知识来加以解释，使学生知其所以然，从而实现理论与实践的有机结合。
3.保持《电子工艺基础与实训》教学的趣味性，确保了理实一体化教学模式中强调的认识形式的交错性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。古人也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从教这门课程开始，笔者就想尽千方百计地保持这门课程的趣味性和可操作性，这是中职学生积极主动学习的动力源泉，它使学生变被动学习为主动学习和创造性地进行学习。由于实践操作的趣味性可促进枯燥理论的学习，理论知识的提升又增加了实践操作的趣味性，如此交错反复，学生在学中求乐、在乐中求学中快速成长。
当学生把学习看作有趣的事的时候，学习就不仅仅在教室里或实验室里了，也不只停留在书本上了。一般笔者会要求每个学电子专业的学生买万用表和电烙铁等常用的工具。把在多功能实验室中学到的电子知识运用到家里和生活中去。如在学过二极管和整流电路之后，有学生会修理家里坏掉的手机充电器了；有些学生就会修电饭煲等家用电器。遇到不会修的，学生就会跑来问老师或翻找书本查找答案。此时，课室不仅仅在学校，已经延伸到家里和社会上了。实践维修中的成功经验促使学生对理论知识的追求，而理论知识的提升又促进了学生技能的发展，如此反复交错，促进了学生的全面发展。
中职《电子工艺基础与实训》开展理实一体化教学模式，合理设计教学模块，以循序渐进为原则，由浅入深，突出学生的主体地位，加强师生互动和学生之间的交流。将知识传授、技能训练和能力培养融于一体并进行有机组合，在学生知识、技能和能力的迁移方面充分显示了其科学性。同时，也充分体现了职业教育的特色，注重培养学生的创新精神和综合能力，使培养的学生既具有一定的理论基础，又具有较强的操作技能。
参考文献：
一、激发学生兴趣，帮助他们树立自信
第一步是让学生对电工基础这门课产生兴趣。电工基础这门课程是从现实中提炼出来的技术理论，有其现实的价值体现，所以可以从现实的生活案例入手来引起学生的兴趣。例如在第一节课时，教师设计一个与课程有关的电路，让学生动手连接家用荧光灯或者手电筒电路。这两样都是学生常见的东西，但他们没有自己安装过，所以当灯都亮起的时候，他们就开始好奇这些电路连接的原理，这时教师便可以讲述这门课程的主要内容和重要性了。再如在电功和电功率一节，教师讲完基本定义和计算公式后，布置的作业可以是让学生计算自己家中一个月的电量和电费让学生在实际生活中理解和运用电功与电功率。。
二、利用多媒体，形象地展示理论知识
现代先进的教学工具大大丰富了教学的形式，提高了教学质量。电工基础的理论知识多，所以较为抽象，课程的内容比较枯燥，学生不容易掌握和理解。而多媒体计算机可以改善这种情况，因为它可以形象地模拟演示整个实验过程，学生可以直观地学习抽象的内容。例如电子和离子的移动、交流电的产生、电动势的方向等，这些内容比较抽象，学生不容易理解和记住，而利用多媒体，教师可以制作出三维动画模拟课程内容，这样抽象的理论知识就可以通过形象、直观的方式得以呈现，使学生更容易理解和掌握，从而提高学生的学习效率，收到事半功倍的效果。
三、学生动手操作，从做中学
电工基础不仅仅有抽象的理论，更重要的是它要求学生具有较强的动手实践能力。因此，十分有必要大量增加让学生动手操作的课程设计，真正做到“从做中学，学以致用”。据统计，大部分学生对课程中实验的环节十分感兴趣，如此一来，学生的积极性提高了，学生的学习效率也将大大提高。例如在基本放大电路的组成和工作原理这一节课的讲解过程中，教师可以让学生动手设计电路图，引导他们在不断的尝试过程中，得到正确的方式，进而引出课程的核心内容。这样学生对于抽象原理的理解便会更加直观、深刻，还有助于培养学生的思维能力，提高动手操作的积极性，从而提高课程的整体教学质量。
四、教师要提高自身能力
在传统的填鸭式教学中，教师只是担任了一个传递者的角色，将书本的知识在黑板上再次展现出来，并没有对课程内容进行适合于学生的再次加工分析，以便直接地传递给学生。学生的理解能力有限，往往对所学知识一知半解。这就需要教师自身要对课程内容熟练掌握，不断学习和研究，提高自己的专业能力。另一方面，教师要积极参加学校或教育局组织的培训课程，不断提高自身的教学能力，争取更多的培训机会，例如市级骨干教师培训、出国培训等，这样也能加强和外界的交流，提高创新能力。教师创新能力的提升，更能够丰富课堂的教学内容和形式，从而提高学生的学习效率。教师自身能力的提高对于教学也有着重要的意义。教师应该不断学习和了解最新的国内外相关的教学观念或方法，不断探索、不断找寻更适合学生的教学方法。
A.同级机关
B.同一系统的机关
C.三个以上的机关
D.行政主管机关与业务指导机关
2.公文区别于其他信息记录的特点是()
A.传播知识
B.具备查考价值
C.书面文字材料
D.具备法定的权威性
3.在行政决策组织体系中被称为“神经系统”的是()。
A.信息系统
B.中枢系统
C.控制系统
D.研究咨询系统
4.公文的语言应当()。
A.诙谐幽默
B.古朴典雅
C.庄重规范
D.华丽流畅
5.我国国家行政机关实行()
A.职务分类制
B.职位分类制
C.品位分类制
D.职级分类制
6.政企分开的主要措施不包括()
A.解除主管部门与所属经济实体的直属企业的行政隶属关系
B.大量裁减专业经济部门
C.大力裁减社会中介组织
D.加强和改善对国有企业的监管方式
7.下列人员()可以由委任产生。
A.乡长
B.镇长
C.
D.各部委副
8.下面不属于一级派出机构的是()
A.行政公署
B.区公所
C.村公所
D.派出所
9.公文的基本语气是()。
A.祈使语气
B.陈述语气
C.疑问语气
D.感叹语气
A.议论稿
B.送审稿
C.征求南京市意见
D.定稿
11.在归部委管理的国家局中，国家技术局归哪个部(委)管理?()
A.国家计划委员会
B.国家经济贸易委员会
C.国家科学技术委员会
D.国家教育委员会
12.机构之间最重要的关系是()。
A.协调关系
B.业务关系
C.协作关系
D.领导关系
13.轮换又称()。
A.转任
B.调任
C.挂职锻炼
D.轮岗
14.公务员必须退休的条件是指()。
A.工作年限满20年
B.工作年限满30年
C.男年满55周岁
D.女年满55周岁
15.行政管理的物质载体是()。
A.权责体系
B.组织结构体系
C.运行机制
D.行政权力
16.行政管理的主体是()。
A.社会公共事务
B.
C.人民群众
D.企事业单位
17.申诉期间原机关处理决定()。
A.不再执行
B.继续执行
C.变更执行
D.废止
18.下面哪种社会关系，公务员可以不用回避?
A.夫妻
B.密友
C.甥子女
D.祖父母
19.批复是用于答复下级机关请示事项的()
A.下行文
B.平行文
C.上行文
D.具有行政约束力的规章
20.行政管理的首要环节和各项职能运行的基础是()。
A.行政权力飞
B.行规
C.行政领导
D.行政决策
21.下列公文中，不需要指明主送机关的是()。
A.通知
B.请示
C.报告
D.决议
22.国家公务员向有关单位提出申诉的必要理由是()。
A.对公务员个人的处理不公正
B.公务员对涉及本人的人事处理决定不服
C.公务员认为自身受到的处理或待遇不合理
D.须有涉及公务员个人的处理决定
23.在国外被称为“智囊团”的是()。
A.研究咨询系统
B.决策信息系统
C.审批控制系统
D.行政决策的中枢系统
24.关于行政效率，总的原则是()。
A.效率第一，公平第二
B.效率优先，兼顾公平
C.效率为主，公平为辅
D.公平优先，兼顾效率
25.“三讲”教育的对象是()。
A.县级以上党政领导班子、领导干部
C.省部级党政领导班子、领导干部
。
A.正比
B.反比
C.随机
D.不确定
27.在领导者的诸多素质中起主导作用的素质是()
A.职能素质
B.基础素质
C.业务素质
D.核心素质采集者退散
28.要重视搞好领导班子的群体配备,实现领导班子的()。
A.高效稳定
B.优化组合
C.整体效能
D.合理搭配
29.保护生态环境和自然资源属于的()。
A.政治职能
B.文化职能
C.经济职能
D.社会职能
30.调查报告的结构一般包括()。
A.标题、导语、正文、结语
B.标题、正文、落款
C.开头、导语、主体、结尾
D.标题、正文、结语
31.公文写作的基本要求不包括()。
A.一文一事,中心明确
B.用语庄严、简明、通顺、平实
C.为使各方面了解情况,多印发文件
D.符合党和国家的路线、方针、、法律、法规
32.陈述性文件有()。
A.通报
B.指示
C.请示
D.决定
33.商洽性文件有()。
A.会议纪要
B.决定
C.指示
D.函
34.下列属于我国行政外部监督体系的是().
A.法制监督
B.财务监督
C.审计监督
D.主管监督
35.政党监督的主体除了和党的纪律检查委员会外,还有()。
A.党的宣传部门
B.党的基层组织
C.党的组织部门
D.党的领导集团
36.职权集中,责任明确,指挥灵便,行动迅速,可以减少权力冲突和内部摩擦的一种领导是()。
A.首长负责制
B.委员会制
C.混合制
D.直线职能制
37.公务员必须遵守的纪律有()
A.不,贻误工作
B.不贪污,不行贿
C.不违公德
D.不得参加非法组织
38.下列哪个属于公务员之列?
A.企业工人
B.农民
C.转业军人
D.行政机关工作人员
39.不属于派出机构的是()
A.行政公署
B.派出所
C.驻京办事处
D.事处
40.在领导中,行政监督机关和审查机关都实行()。
A.业务领导制
B.首长负责制
C.委员会负责制
D.双重领导制
41.行政管理的核心系统是()。
A.结构体系
B.运行机制
C.权责体系
D.规章制度
42.批复是答复下级请示的文件是()。
A.被动文件
B.主动文件
C.是对报告的批件
D.下级没有请示,用来指导工作的
。
A.通知
B.通告
C.启示
D.布告
44.区公所是()的派出机关。
A.乡
B.
C.省、自治区
D.县
45.我国机构改革的关键是()。
A.精简机构
B.裁减人员
C.转变职能
D.核定编制
46.规范性公文标题的时间是()。
A.公文的时间
B.公文撰写的时间
C.公文打印的时间
D.公文讨论的时间
47.国家公务员可以辞职的条件是()
A.未满最低服务期限的
B.在涉及,重要机密等特殊职位上任职的
C.女性公务员在孕期、产期及哺乳期的
D.正在接受审查的
48.我国公务员制度同西方文官制度强调的文官“政治中立”具有的本质区别是()
A.坚持党管干部的原则
B.坚持为人民服务的宗旨
C.坚持党的基本路线
D.坚持德才兼备的用人标准
49.不能联合行文的机关是()。
A.同级之间
B.各部门之间
C.上级和下级之间
D.部门和同级人民团体之间
50.清退保密文件时,要()。
A.摘录文件内容
B.复制原文
C.按原文标注密级处理
D.按平件清退
参
1.D2.D3.A4.C5.B6.C7.D8.C9.B10.D
11.B12.D13.D14.D15.B16.B17.B18.B19.A20.D
21.D22.B23.A24.B25.A26.B27.D28.B29.D30.A31.C
【关键词】：建筑；地基基础；质量控制
【 abstract】 : This article simply introduces foundation of the importance of the construction quality control, combined with their own practice, this paper analyzes the building foundation construction quality control points, puts forward several common construction of foundation construction method of quality control.
【 key words 】 : building construction; foundation; quality control
中图分类号：O213.1文献标识码：A 文章编号：
引言
在建筑施工中，地基基础施工质量致关重要，如不认真设计、施工，将会留下安全隐患，以至影响住宅使用寿命，严重时将导致建筑物倒塌。基础施工时，应根据工程地质、水文地质、结构类型、机具设备、材料供应等情况，综合考虑，选用合理的施工方法，采取有效的技术措施，按施工验收规范和操作规范的要求严格认真进行施工，确保工程质量。
1地基基础施工质量控制的重要性
施工过程是高层建筑施工质量控制的基础，地基基础工程是建筑质量的关键。整体工程的施工质量直接受地基基础工程的影响。当前，我国高层建筑地基基础的工程施工情况并不乐观：建筑施工企业出于对工期的要求，在天气情况不佳的情况下工程施工常常照常进行，并且并没有采取相应的措施以保障工程施工质量。加强建筑地基基础施工的管理，建设优质工程，地基基础质量控制是核心。
2.建筑地基基础施工质量控制要点
2.1基槽开挖与检验
2.1.1基槽开挖。在平整完的场地上根据图纸放好线后，就可以进行基槽开挖。目前，为了加快工程进度．一般采用机械开挖，人工整边、局部挖土。开挖中可根据现场实际情况，运走杂土，可用土在附近堆放，以便回填使用。基槽开挖接近底时，要及时测量槽底标高，在达到设计基底标高后．应及早进行下一道工序的施工。避免基槽暴露时间过长和雨水浸泡，以免降低承载能力。
2.1.2基槽检验。基槽挖好后，需要检查基槽的平面尺寸及标高是否符合图纸设计要求，地基验槽是保证基础施工质量的重要举措。。检查槽底是否挖到土，是否需要下挖或处理。检查槽底土层有没有局部含水量异常现象，是否出现“橡皮士”现象。根据槽壁上层分布情况和走向，判断槽底是否已挖到设计要求的土层。
2.1.3基槽的钎探。基槽挖好后，根据图纸要求和布置进行钎探。判断下部是否与表面土质不同，是否均匀，有无软弱土层和人工活动遗迹，并详细记录墓坑、古井、管网、人工构筑物的具置，以便分析处理。
2.2地基局部处理与加固
对探明局部异常的地基，应探明原因和范围，进行加同处理。如处理不当。则可能导致住宅产生不均匀沉降，造成上部结构的开裂。具体方法可根据地基情况、现场施工条件来确定。
2.2.1松土坑的处理。当基槽中有松软土、淤泥等类土时，应全部挖除．直至挖到老土为止，然后采用与坑底的天然土压缩性相近的土料回填。如地下水位较高，或坑内有积水难以务实时，可在防潮层下设置钢筋砖圈梁或混凝土圈梁，以防止产生不均匀沉降。
2.2.2砖井或土井的处理。在基槽中如发现砖井或土井，应采用与井底天然土压缩性相近的土料回填。。如片的直径大于1．5m时，则需要考虑加强上部结构的强度。
2.2.3局部范围的硬土处理。在基槽中，如发现有过硬的土质或硬物，例如有旧墙基、大树根时，都要进行挖除，并采用上述两种方法予以处理，防止产生不均匀沉降。
2.2.4“橡皮土”的处理。 “橡皮土”是施工中经常出现的现象，人踩在地基上有一种柔软颤动的感觉。用夯实机具夯打，不仅夯不实，而且越夯越柔软。这是因为粘性土中含水量过大，且趋于饱和的原故。发现这种情况后，应全部挖除，用积配砂石回填夯实。
2.2.5地基加固方法。地基加同方法很多，可根据工程特点、土质情况、施工设备来进行确定。最常用的方法是灰土垫层和天然积配砂石垫层两种：(1)灰土垫层是用石灰和粘土按2：8或3：7的体积比拌和均匀，分层铺在基槽内夯实而成。灰土垫层具有操作方便，施工速度快，机构简单，取材容易且费用低等优点。一般适用于加固深0．3―2．0m的各种地基，如对软弱土、湿陷性黄土、老杂填土等地基的换土处理。。(2)天然积配砂石垫层是用河道的河卵劭石分层铺设碾压而成。主要用于基础挖深较深，且地基水位较高，开挖后积水较多难以夯实的地基处理。适宜大开挖和机械作业，施工中，首先铺垫较大的片石，然后在分层铺设积配砂石碾压。
3几种常见建筑地基施工方法的质量控制
3．1强夯法的质量控制
首先，测量定位。这是关系到强夯处理的整体效果的关键环节，在具体操作上，应由施工单位根据试夯确定的夯点布置图，逐一测放夯点位置。其次，强夯前要用推土机预压二遍，场地平整后，测量场地高程，夯点布置是否符合测量放线确定点。如果地下水位较高，应在表面铺0．5～2．0m中(粗)砂或砂石垫层，或采取降低地下水位的方法(具体按照现场确定方案)，以防设备下陷和消散强夯产生的孔隙水压。再次，分段进行施工，从边缘夯向，从一边向另一边进行。每夯完一遍，用推土机整平场地，放线定位即可接着进行下一遍夯击。强夯法的加固顺序是：先深后浅，即先加固深层士，再加固中层土，最后加固表层土。最后一遍夯完后，再以低能量满夯一遍，有条件以采用小夯锤击为佳。最后，夯击时应按试验确定的强夯参数进行，落锤应保持平衡，夯位应准确，夯击坑内积水应及时排除。夯击地段遇上含水量过大时，可铺砂石后再进行夯击。在每一遍夯击之后，要用新土或周围的土将夯击坑填平，再进行下一遍夯击。
3．2注浆法质量控制点分析
首先，现场钻孔情况应安排专人如实地记录在钻孔记录表上：其次，硅化加固的土层以上应保留lm厚的不加固土层。以防浆液上冒，必要时须夯填素土或打灰土层；再次，灌注浆液的压力一般在0.2~0.4MP(始)和0.8~1．0MPa(终)范围内；如相邻涂层的土质不同时，渗透系数较大的土层应先进行加固；再次，应经常抽查浆液的配比及主要性能指标、注浆顺序、注浆孔位、孔径、孔深以及注浆过程的压力值是否满足要求，并将自己的检查结果与现在记录人员的记录相核对(可通过量测注浆管的长度的方法来检查注浆孔的孔深)：再次，及时在编好号的孔位平面图上对已注浆孔进行标记并注明钻孔日期。避免漏孔情况出现，最后，如出现地面或附近建筑物变形的情况，应立即停止注浆，分析原因，调整注浆参数。
结束语
高层建筑地基基础施工质量控制是工程质量的基础，在高层建筑地基基础施工质量控制过程中，需通过多方面的控制来确保其施工质量。通过现场质量人员与技术人员的共同努力，对地基基础的施工质量进行控制。此外，通过积极建设企业自身的质量监控体系，加强对施工部门的质量培训，提高企业质量管理人员专业技能水平与其工作责任心，切实有效的实施施工质量工作，提高企业综合管理能力、提高企业市场竞争力。
参考文献：
[1].彭洪彬.工程施工各阶段的质量[J].工程监理，2006，7.
[2].仇欣.建筑施工中施工材料重要性分析[M].北京：建筑工程教育出版社，2006.
关键词：电力线路；铁塔基础施工；土石方开挖；混凝土
铁塔是电力线路架设时的基础支撑，在整个电力传送过程中，发挥着非常重要的作用。在传统施工建设中，铁塔施工工作量最大，可以说占整个输配线路架设工作的一半以上，只有在施工中加强控制，保证质量，才能有效维护供电用电可靠性，铁塔施工关系到电力的稳定运行。密布的网络使线路越来越复杂，高压线路不断增加，使施工危险性越来越大，在进行铁塔施工时，需要合理处理好铁塔自身重量和体积与线路运行的关系，只有全面把握好施工质量，才能实现安全架设，使电力运行更加流畅。施工中，如果不按操作规程操作，就会导致质量与安全问题，轻则影响正常输配电，生是则还会导致安全事故，造成电力企业经济损失，同时也会导致不良社会影响，要想全面实现铁塔施工目标，就要科学进行设计，严格把握好综合环境、水文地质、现场条件、经济技术条件，确保电力铁塔施工顺利完成，满足电力供应需求。
1 线路铁塔分类
电力作为我国常用能源，需求量巨大，但是电能传输过程中，存在着较多的危险隐患，只有全面保证线路安全，才能完成输电任务，可以说，电能在传输过程中，线路是运输电能的关键，为了保证安全，线路多是远离人群密集区，并实行空中架设，这种架设方法，需要足够力量的支撑物进行支撑，使线路能够架空运行，线路杆塔承担着重要的支撑重任，在不同的施工环境中，会使用不同的方式，杆塔设计形式多种类型，能够满足不同环境的需要，根据功能划分为直线塔、耐张塔、转角塔等。根据铁塔结构划分，电力铁塔主要划分为猫头型、酒杯型、干字型等，铁塔结构以供电需求实际不断呈现多变趋势，特别是当今用电量增长、输电线路增加的形势下，综合性、紧凑型铁塔倍受欢迎，在电力线路架设过程中，应用较为广泛，这种铁塔功能更强大，输送功率更大，企业投入成本减少的同时，能够满足供电整体需求。
2 施工存在的难点
电力线路施工较为复杂，受环境气候影响使架设工程更加困难，线路架设中铁塔基础施工非常关键，也是线路架设的重点，要根据不同现场实际，做好设计与施工，确保铁塔施工满足供电用电需求，铁塔施工是架空线路安全运行的基础保障。用电量的增加，对质量提出了更高的要求，当前，制约铁塔施工的影响因素主要表现如下：一是铁塔体积大，受工作量影响多。电力铁塔主要建在野外空旷无人区，这种施工条件对技术的要求非常高，艰苦的环境与巨大的工作量，使铁塔施工质量难以控制，有一些工程需要一次性使用上百立方混凝土，可见劳动强度有多大。野外施工在一次性完成，确保质量合格，避免出现返工和二次维修。二是线路点多、面广，受环境影响大。对一些长距离传输的电力工作而言，需要进行远程供电，这类长距离的线路架设，不但会跨越很多区域，同时也受地势地形、气候温度的影响，质量难以把握，在架设过程中，经过城市区域时，还受到交通、抗震影响。三是施工情况复杂，受技术影响多。随着科技发展，各项技术不断进步，电力行业虽然在技术上也有创新，铁塔施工工艺不断改进，但面对复杂的施工环境与地区，特别是一些人迹罕至的地方，要想使用现代化高科技设备进行架设，并不可行，先进的施工设备发挥不出作用，只能靠人工进行架设，不但影响了工作效率，同时也增加了危险系数。
3 电力线路铁塔基础施工技术应用
3.1 做好线路精准测量
对需要架设的线路进行考察，了解当地情况，对需要架设的线路初步进行认定，通过相关工具做好数据控制，可以使用钢卷尺、经纬仪等进行有效测量，保证数据精准有效，同时，还要依据规定标准对相关信息进行确证对比，使数值校正调整。做好规划设计效果图，根据设计图纸的要求，对重点数据表格做好现场核对，检测好桩位、高差、跨度、档距等是否满足设计需求，对比图纸设计数据，发现问题要及时标注，合理控制好误差。进行现场复测，要对桩位进行清点，发现遗漏不明的，一定要做好标记，及时进行补钉修复，使现场调查清晰可靠，保证记录完整实用。
3.2 做好基础分坑工作
不同的施工现场有不同设计标准，需要综合性考虑到该地地形变化因素，合理使用接腿保证铁塔稳定性。在进行分坑时，要确定一个基础中心，这样才能保证分坑放样精准度，要充分利用好坑底和中心桩高差，以此合理做好洞深的质量控制，保证尝试符合设计要求，满足施工条件。对坑内浇制混凝土一定要保证基础表面水平位置准确性，要略高于地面，确保高度适中，角度合理。高低腿和基础保护要保证稳定性，对发现的问题，要认真反馈做好分析，及时进行修正整改。为维护方便，需要对相关预留的辅助桩做好数据标注。
3.3 土石方工程
需要全面做好位置无论，保证开挖面积和深度，使塔位桩和控制桩能安放到标准区域置。要按照挖掘流程不断深入，进程中需要把握好进度与尺度，及时发现存在的问题，特别是滑坡、溶洞问题，一定要快速汇报，通过分析有效解决，推进工程进度，保证挖掘质量。开挖深度如果不符合设计要求，出现超过设计值的问题，可能采取铺石灌浆的方法进行抬高处理。注意挖掘时直陡坡现象，利用塔尺、经纬仪不断进行修正找正，避免出现安全问题。
3.4 混凝土配合
在进行铁塔施工时，会使用大量的混凝土材料，这是铁塔最基础的部分，进行材料选择时，需要严格质量实验，对原材料进行分析，质量不合格的产品坚决不能使用。水泥越细，则越容易导致混凝土开裂现象，控制好收缩值、高温现象、加强保管。准备的碎石和砂等原材料，一定要多于设计值，保证材料充足，不影响进度。粗骨料多选择30～40mm直径的碎石，细骨料平均粒径要在0.7mm左右，严格控制好碱含量。
3.5 钢筋质量控制
基础钢筋非常重要，需要严格保证型号、大小、数量，对照设计数据，进行全面检测，对不同类型的钢筋在做好分类堆放，避免出现施工失误。弯钩加工时，要以设计长度和型式为准，保证符合结构构造标准。绑扎时，需要把上面出现的残留铁锈、油渍等杂物清理掉。
3.6 地脚螺栓质量控制
安装时使用电焊点牢，做好固定，地螺外露高度合理控制，要按中心桩和基础顶面高差做出正确设置。控制好浇筑强度，不能因压力过大，导致地螺松动，外露长度要取正误差；在地螺固定后应对其小根开、对角线小根开等重新进行校核，检验地脚螺栓垂直度。
3.7 混凝土施工
严格控制好混凝土坍落度和配置比例，力争铁塔腿混凝土浇筑一次性做完，避免施工缝隙。完成后需要进行保养，时间需在5昼夜以上，方可拆模。回填每隔300mm就得夯实一次，对外部做好掩盖处理。
4 结束语
电力铁塔基础性作用不容忽视，要不断创新技术能力，改进工艺、翻新设备，进一步加强质量控制，才能在杆塔基础施工中，避开诸多影响因素，保证质量与安全。
参考文献
关键词：高层建筑；基础工程；施工质量；控制
前言
随着我国社会经济的蓬勃发展，建筑科学和建筑技术也有了高速发展。尤其在城市，伴随着土地的紧张及进一步充分发挥土地的综合利用率，高层建筑正在日益成为城市建设的主体。高层建筑施工，具有结构复杂多变，施工作业面窄等特点，如何加强高层建筑基础工程施工质量的管理与控制，直接影响工期，处于承上启下，至关全局的地位。
2.高层建筑基础工程施工
（1）高层建筑基础施工的要求
因高层建筑的基础是为了支撑其上面的主体建筑，要有很大的承受压应力，所以要有较强的抗压性；高层建筑高度大，改变了空气的流动状态，其建筑本身要承受了风压力，高层建筑基础要足够坚固，才会够抵挡大风横力的作用，所以要有较强的抗倾翻性；规范中要求高层建筑要能抵抗地震达七级及以上，所以有较强的抗震性。
（2）高层建筑基础施工中应该注意的问题
主楼与裙房的基础连接一般不设沉降缝。南方的地理条件是地下的水位高，使缝处的防水工程施工难。要做好缝两侧上部的结构，容易碰撞而加重了震害；在缝处主楼和裙房地下室不在同标高的地面上，控制不了基础侧移。普遍是基岩端做承桩的基础，主楼和裙房基础相连。
埋置基岩较浅时用大直径的人工挖孔灌注桩。孔壁支护，土质好的时候要用素砼来支护，土质差的时候，护壁要另外加上竖向与环向的构造筋，护壁采用直径为0.9m的圆形钢模组合逐节进行挖孔、支模灌注砼，要比地面高出0.1～0.3m；成孔，向片状节理的桩底基岩面向下进行补钻达5m深，并且取出岩芯来校核其岩性；桩身质量控制，垂直度的偏差在0.3%，孔中心的线平面所偏差不应该大于4cm，桩径不能小于设计的直径，砼要连续进行浇灌，分段进行振捣，使每段不得大于1米。
基坑支护。高层建筑施工时要考虑基础所具有的稳定性和抗震特性，要求较深地埋置，尤其是采用了箱基的全补偿式的基础时更为明显。又因地下的管线密而纵横地交叉，所以不能放大开挖，要用钻孔或者挖孔式的挡土来护坡进行灌注桩。基础底板。箱基、筏基、桩基承台因防渗等要求，往往都有较厚的钢筋砼底板，一般为1.5～2m，40层高的厚度达4m。砼大、坑深、钢筋密，加上连续浇筑不留施工缝，所以在施工组织设计时对温差应力及温差收缩裂缝的控制要特别重视。箱形基础。结构设计上要考虑施工过程的整体弯曲影响，一般不要求计算其整体的弯矩，在对箱基的底板、顶板和墙体进行考虑受力的情况及施工的要求时，拉筋的直径不能小于6mm，其间距不能大于70cm，其拉筋与外皮钢筋要钩牢。高层建筑的箱基、门洞对墙体的刚度进行削弱较大，通常为20%～30%，所以洞口的钢筋不能遗漏，在底层柱的主筋可伸入到箱基的墙体，其深度可为外柱、相连的柱、剪力及一边有墙或是四周都无墙的内柱应该全都直通至箱基底，其他的内柱可以将四角的主筋直接通到其箱基底，使其余的钢筋可以伸入到墙体内达45倍直径长度。
筏形基础。为了使高层建筑结构整体的稳定性得到保证，防止其倾复滑移，应该向设计的单位追加地锚必要的措施。要考虑筏基及其上部结构的实际施工过程及地基在沉降过程中把能承受的能力，并调整一定差异变形的能力。
3.如何加强高层建筑基础工程施工质量控制
（1）强化施工过程质量控制
在地基基础工程施工中，因操作不当引起了很多质量问题，某些违规操作表面看对工程施工质量影响不大，但实际上却隐藏着巨大的质量危害，所以在工程施工过程中，有必要不断地巡视检查，一旦发现违章操作，就要立即予以纠正。通过工程施工工序交接检控[3]对整个工程施工过程的质量能起到有力的保障作用。工程施工工序交接检查须遵循若前道工序不合格就无法转入下道工序的施工原则，以此保障工程施工质量。此外，还需加强对施工过程中机械设备的操作使用的监控力度。。对施工设备的使用和操作必须进行着重的检控，通过合理使用机械设备，来保证项目施工质量。同时要求施工人员必须严格依据标准操作规程对设备进行操作，避免出现机械使用事故，造成人员伤亡。
（2）加强测量控制
在进行工程基础施工阶段，基础桩位的施工更加需要准确的工程测量技术保证。根据施工规范的要求，承台的桩位的允许偏差值很小。一旦桩位偏差超过规范要求，将会引起原承台设计及受力的变化，从而增加了工程成本。严重的桩位偏差将会导致桩位作废，需要重新补桩等处理措施。。另外基础墙柱钢筋的定位放线是工程测量在基础施工阶段又一个重点。对于结构复杂，面积较大的工程，只有周密、细致的进行测量放线方能保证墙柱插筋质量，避免偏位、移位等情况的发生。
（3）桩基施工要求
桩基施工是基础工程施工的重点工序，在利用桩机吊桩时，桩与桩架的垂直方向距离应控制在4m以内，而且控制偏吊距离在2.5m之内。在吊桩过程中，必须控制速度平缓，在桩身处系上缆索，保证缆索方向不一，并经过人工控制来稳定桩身。拿人工挖孔桩来说，当各个工程桩基在挖到设计深度时，必须组织施工技术人员、监理等进行实测验孔，在实测验孔过程中，先用一根制定的管，其管的长度以及底部直径等尺寸，均与实际桩相同，将管通入桩底，并旋转几圈，技术验收人员进行观察记录，如果制定管不能自由转动或者根本不动，表示挖孔未达到设计要求，必须进行修孔处理。反之，当制定管能够自由旋转，施工人员即可激励下井进行检查，首先检查，桩径及桩底扩大头的几何尺寸，看是否达到设计要求；第二，检查孔底岩层是否达到设计标准。第三，检查孔底有元松散岩块及用小锤敲击孔底岩层（敲击孔底岩层要有经验人员操作）。第四，检查孔底清渣情况。第五。在桩顶放下线坠到桩底监测桩身垂直度。第六，经监测符合设计要求之后，由施工方、监理等方进行原始记录签字，随即交由铁工安装钢筋笼，在浇筑桩芯混凝土前还要进行一次清底工作。
4.结语
高层建筑的基础工程对于整个工程的安全稳定起着至关重要的作用。只有做好基础施工和质量检测工作，才能保证高层建筑工程的质量和安全。
参考文献：
[1] 周振华. 谈高层建筑地基基础施工质量控制[J]. 科技信息 ， 2010，（16）
[2] 陈剑峰. 论多层建筑地基基础施工质量控制[J]. 黑龙江科技信息 ， 2009，（05）
[3] 孙海鸥. 浅谈高层建筑施工过程混凝土工程质量控制[J]. 河南科技 ， 2010，（10）
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