组织胚胎学实验教学改革的实践与思考

组织胚胎学是一门重要的医学基础课，主要研究人体在显微镜下的结构及其相关功能，研究人体发生及其发育规律的学科, 其内容具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合的特点，但其理论知识较为抽象和枯燥[1]。传统的教学方法主要通过理论课讲授基本理论，然后在实验课中利用光学显微镜观察组织切片来进行。老师和学生间缺乏主动交流,教学效果不甚理想。医学实验课是教学的重要环节, 是理论联系实际, 培养学生分析问题、解决问题能力和强化理论知识、增强形态概念的重要手段。通过实验课教学, 不仅可强化学生对理论知识点的理解与记忆, 开拓学生的视野, 而且可通过教师对学生面对面的言传身教, 加强对学生人生观和价值观的影响。长期以来, 组织胚胎学的实验教学一直采用挂图、幻灯和光镜观察切片等方式组织教学过程, 教学模式单一, 教学方法陈旧, 不利于学生思维能力及创新能力的培养, 也不利于提高学生的学习积极性和激发学生学习的主观能动性。如何进一步培养学生的动手能力及创新能力，提高组织胚胎学的实验教学质量？我们从以下几方面进行了改革与实践。

1．长期以来，不少学生课前不预习, 课后又不积极复习, 只习惯听老师讲，学习很被动，这不利于发挥学生学习的积极性, 更不利于激发学生的学习兴趣。教师要最大限度地调动学生课堂主动参与的积极性,就必然要认真钻研,精心备课，设计好综合性的问题，通过以问题为中心的教学方式，全面培养学生分析思考问题、发现新问题、解决问题的能力, 对于学生综合素质的提高有着重要的作用[2]。同时授课教师要注意鼓励及要求学生做到：课前预习、课后认真复习总结，实验中勤于观察、多思考、多提问、多讨论, 引导学生思考问题的思路和方法, 采用启发式的教学方式；针对学生存在的共性问题进行小结。每次上课可以分组观察、讨论，之后由学生代表讲述本切片的内容，然后教师多进行启发和归纳，引导学生学会分析和解决问题，鼓励有创新性思想的学生踊跃发言，加强培养学生的创新性。为了帮助学生复习和巩固组织切片知识，我们在每学期后两个月都开放实验室给学生进行自由复习，同时安排老师进行现场答疑和辅导，学生在这个过程中，有更多时间与老师和同学交流讨论，提高了学习效果。

2．加强学生动手能力和科研能力的培养。我们在正常的实验教学安排了多个设计性实验，例如在血液的实验教学中设计了血涂片的制作与观察，在老师的指导下学生自己动手取材、涂片和染色、观察。学生的学习兴趣极大提高，培养了动手实践技能，也懂得组织标本来之不易，更加爱惜实验标本。课堂之外，教研室有科研项目的老师结合自己的工作指导学生申请本科生科研项目。利用课余时间开展大学生创新性实验，学习科研的基本方法、思维，切片的制作、免疫组化等实验技能。既开拓学生的视野, 又培养了学生的动手能力和综合素质,学生

的参与性非常高。经过一定的科研训练，为学生将来的进一步发展奠定了坚实基础, 培养学生在今后学习工作中的严谨的工作作风及慎密的科研思维。

3．随着教学设备的改进，形态课程引入了多媒体互动实验室。在教学过程中, 充分运用多媒体教学系统灵活多变的操作方式以及其图、文、声、像并茂的特点进行教学, 不仅使学生领略到计算机网络通讯手段利多媒体技术在教学中的运用[3], 而且在轻松愉快的气氛中学习所学知识。利用数字切片可以从低倍镜整体到高倍镜重点结构的动态观察, 生动直观地反映出每张组织标本的特点。课题组经过两届学生的实践证明,多媒体互动教学实验系统能充分发挥计算机辅助教学的优势，教学效果相对于传统的多媒体显微实验教学有了明显的提高。

4．由于组织胚胎学是一门形态学课程, 涉及的器官、组织、细胞的结构用文字难以描述清楚，但是通过绘图作业可以直观、形象地呈现出来[4] ，使学生重视理论与实践的结合, 认真观察组织切片,巩固和加深理论知识，培养良好的观察能力, 这也为病理学，寄生虫学等相关学科的学习打下良好的基础；教师通过批改作业能及时了解学生对所学知识的掌握情况，因材施教。借助显微数码互动系统, 我们将部分复杂的绘图作业以摄片、编辑的形式完成，用计算机网络上交作业, 例如可以让学生找出典型的组织结构进行文字符号的标注，最后发送到教师电脑中。这样就更客观地反映学生观察标本的能力,提高了教学效率，培养了学生的动手能力和计算机运用能力，教学也变得更加灵活多样，充满趣味。 每学期我们都组织开放性实验教学, 把实验室向学生开放, 安排指导教师辅导，学生在老师的指帮助下自觉地学习组织标本，使抽象知识形象化，加深了对组织结构的理解和记忆效果。

实验教学是培养高素质医学人才的重要形式之一, 组织胚胎学实验教学方式灵活多样, 要建设高质量的组织胚胎学实验教学体系, 只有提高思想认识、不断改革实验教学方法、校方也加大投资改善实验条件, 使学生在实验室中得到全方位的锻练, 通过实验教学使学生理论知识得到巩固和加深的同时, 同时充分调动学生学习组织胚胎学的积极性,激发学生的学习兴趣, 提高学生观察、发现、分析和解决问题的能力, 更重要的是培养学生实事求是的思想、科学严谨认真的工作作风，提高医学生综合素质, 这样才能培养出适应时代发展和具有为人民服务精神的优秀医学人才。